2014 05 30 (uc3m) eMadrid jlara uam Mirando 4 años atrás y adelante en la tecnología educativa

1. Pasado y Futuro de la
Tecnología Educativa y la
Red eMadrid
Universidad Autónoma de Madrid
http://vghia.ii.uam.es/ghia/
GHIA: Grupo de Herramientas
Interactivas Avanzadas
http://www.miso.es
Juan de Lara
(… y 34 investigadores más)

2. E-learning 2010-2014
1. Plataformas para el e-learning.
2. Modelado educativo.
3. E-learning y redes sociales.
4. Personalización y adaptación.
2

3. Plataformas para el e-learning
• Integración de APIs.
3
1
2
3
4
I. Claros, R. Cobos, E. Guerra, J. de Lara, A. Pescador, J. S. Cuadrado: “Integrating open services for
building educational environments”. Proc. IEEE EDUCON 2013: 1147-1156

4. Plataformas para el e-learning
• Integración
de APIs.
4

5. Plataformas para el e-learning
• Integración de APIs.

6. Plataformas para el e-learning
• Integración de APIs.

7. Plataformas para el e-learning
• Integración de APIs.

8. Plataformas para el e-learning
• Integración de APIs.

9. Modelado educativo
• Desarrollo Dirigido por Modelos
• Líneas de Producto.
9
J. de Lara, E. Guerra, R. Cobos, J. Moreno-Llorena: “Extending Deep Meta-Modelling for Practical Model-
Driven Engineering”. Comput. J. 57(1): 36-58 (2014)

10. Modelado educativo
• Desarrollo Dirigido por Modelos
• Líneas de Producto.
10

11. Modelado educativo
• Desarrollo Dirigido por Modelos
• Líneas de Producto.
11
R. Cobos, R. Martín, J. Moreno-Llorena, E. Guerra, J. de Lara: “REUSES: Questionnaire-driven design
for the automatic generation of web-based collaborative applications”. CollaborateCom 2011: 9-18

12. E-learning y Redes Sociales
• Twitter
12
Student TwitterQ1 Velázquez
Q1 Who painted
“las meninas”?
2
1
Q
1
Q2
ok
wrong
wrong
Teacher
Questionnaire
…
followers
RT designs
Tweet-based application

13. E-learning y Redes Sociales
• Twitter
13
Twitter4J
Twitter
Programmer

14. E-learning y Redes Sociales
• Twitter
• Twiagle: un lenguaje de programación sobre Twitter.
14
Twiagle
Twitter4J
Twitter
Programmer
End user
A. Mora Segura, J. de Lara, J. S. Cuadrado “Twiagle: a Tool for engineering applications based on instant
messaging over Twitter”. Pr. ICWE’14.

15. E-learning y Redes Sociales
• Twitter
• Twiagle: un lenguaje de programación sobre Twitter.
15
Twiagle
Twitter4J
Twitter
M-Learning …Teacher
A. Mora Segura, J. de Lara, J. S. Cuadrado “Twiagle: a Tool for engineering applications based on instant
messaging over Twitter”. Pr. ICWE’14.
Programmer
End user

16. E-learning y Redes Sociales
• Twitter
16

17. E-learning y Redes Sociales
• Twitter
17

18. E-learning y Redes Sociales
• Facebook & Youtube
• SMLearning.
18
I. Claros, R. Cobos. “Social Media Learning: An approach for composition of multimedia interactive
object in a collaborative learning environment”. CSCWD 2013.

19. E-learning y Redes Sociales
• Analíticas de Aprendizaje
• SMLearning.
19
I. Claros, R. Cobos. “Social Media Learning: An approach for composition of multimedia interactive
object in a collaborative learning environment”. CSCWD 2013.

20. E-learning y Redes Sociales
• Aprendizaje Social
• Moodle Social
20
A. Garmendía, R. Cobos. "Towards the Extension of a LMS with Social Media Services." Cooperative
Design, Visualization, and Engineering. Springer Berlin Heidelberg, 2013. 67-72.

21. Personalización y adaptación
• Computación afectiva y modelado del usuario en
entornos de aprendizaje.
• Análisis de textos.
• Detectar la motivación del estudiante y proponer actividades que la
aumenten.
• Redes sociales.
• SentBulk: Inferir el estado emocional del estudiante, basándose en
mensajes e interacciones en Facebook.
21
R. Cobos, F. Jurado, A. Ortigosa and P. Rodriguez. “An Experience on the Correlation Analysis Between
Academic Marks and Emotion”, International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2014. In press.
A. Ortigosa, J.M Martín and R.M Carro.”Sentiment analysis in Facebook and its application to e-learning”.
Computers in Human Behavior 31(0):527 – 541, 2014
P. Rodriguez, A. Ortigosa, and R.M. Carro. “Detecting and making use of emotions to enhance student
motivation in e–learning environments”, International Journal of Continuing Engineering Education and Life
Long Learning, 24-2, 168-183. 2014

22. Personalización y adaptación
• Aplicaciones educativas para usuarios con limitaciones
cognitivas.
• Tecnologías móviles para asistencia a personas con
limitaciones cognitivas.
• Combinación con códigos QR.
22
M. Moraleda and R.M Carro. “Designing and delivering adaptive educational games through multi-touch
surfaces for users with cognitive limitations”. In SIIE 2013.
J. Gómez, G. Montoro, P.A. Haya, X. Alamán, S. Alves, M. Martínez, “Adaptive manuals as assistive
technology to support and train people with acquired brain injury in their daily life activities”, Personal
and ubiquitous computing, vol 17, nº 6, pp. 1117-1126, 2013
J. Gómez, X. Alamán, G. Montoro, J.C. Torrado, A. Plaza “AmICog–mobile technologies to assist people
with cognitive disabilities in the work place”, ADCAIJ: Advances in Distributed Computing and Artificial
Intelligence Journal, vol. 1, nº 7, pp. 9-17, 2014

23. E-learning 2014-…
• E-learning y redes sociales.
• Integración con entornos de aprendizaje: Aprendizaje Social.
• Redes sociales como entornos personales de aprendizaje.
• Analíticas de Aprendizaje.
• Computación afectiva
• Detección del estado de ánimo y motivación del estudiante.
• Gamificación.
• Aprender es divertido: incrementar la motivación del estudiante.
• MOOCs...?
• Métodos analíticos avanzados.
• M-learning.
• Gadgets cada vez más sofisticados: del smartphone a las gafas de google.
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24. Pasado y Futuro de la
Tecnología Educativa y la
Red eMadrid
http://vghia.ii.uam.es/ghia/
GHIA: Grupo de Herramientas
Interactivas Avanzadas
http://www.miso.es
Gracias!