2012 11 16 (uc3m) emadrid mbibanez dmaroto uc3m nueva dimension aprendizaje libro digital

1. Nueva dimensión en el aprendizaje
gracias al Libro Digital
María Blanca Ibáñez
mbibanez@it.uc3m.es
Universidad Carlos III de Madrid
Dpto. Ingeniería Telemática
Grupo Gast, Laboratorio Gradient
Noviembre 2012

2. Agenda
 Comparación de las características de los
libros de texto impresos y los libros de texto
digitales
 ¿Qué aportan estás características al
proceso de enseñanza-aprendizaje?
 ¿Podemos integrar a los libros de texto
digitales elementos de negocio utilizados en
los libros digitales?
 ¿Bajo qué condiciones valdría la pena
reemplazar el libro de texto impreso por el
libro de texto digital?
Noviembre 2012

3. Libro de texto impreso
Tipo de materiales: texto e imágenes
La presentación de la información es estática
Comunicación: Libro -> estudiante
Agrupa conocimientos sobre
un área específica Herramienta de enseñanza
del currículo
Ofrece desarrollo sistemático
de contenidos
Medio impreso: contenido fijo
Noviembre 2012

4. Modelos de estudiantes
Hoy día Futuro
 Escucha con atención  Auto-dirigido
 Agrupa contenido  Pro-activos para la
 Toma notas resolución de
 Responde a tests problemas
 Generadores de
conocimiento
 Diseñadores de sus
metas de aprendizaje
Noviembre 2012

5. Y llegan los libros digitales…
Amazon
Kindle (AZW)
Kindle
HTML
Kobo Inc. PDF
Kobo TXT
DOC PPT
Barners & Noble
Nook MOBI
® Gizmodo
http://www.gizmodo.com.au/2010/07/publishing-ebooks-kindle-ipad-nook-kobo/ PDB
Apple PRC
iBooks / Desktop & Laptop Computers
iPad / iPhone EPUB
Digital Audio Players
Sony E-Readers BBeB Book
Handheld Mobile Devices
Reader Digital Book
DAISY
Tablets
Noviembre 2012

6. Hacia un estándar para el
contenido del libro digital: ePub3
 Presentación
dinámica .ePUB3
 SVG META-INF OEBPS
 MathML mimetype
Scripting
X Content Navigation
 MX Documents Documents Style Sheets
LM
L
content.opf
 Audio & video XHTML SVG XHTML CSS
 Text to speach
International Digital Publishing Forum
Noviembre 2012

7. Interacciones en el aprendizaje
Contenido
Interfaz
Compañeros Profesor
Noviembre 2012

8. Interacción con la Interfaz
Adaptación a las preferencias de:
percepción de la información,
estilo de aprendizaje
Disminución de carga cognitiva
Portabilidad: ¿mochila digital?
Medio de distribución del contenido :
PC, tableta, móvil
Tipo de materiales :
Texto, imágenes, audio, vídeo
Posibilidad de personalización : Posible problemas:
tamaño de letra, luminosidad, Dispersión
color del fondo,
orientación del eReader
Noviembre 2012

9. Interacción con el Contenido
Enlace con otros contenidos
• externos: diccionarios, bases de datos
• internos: notas del lector
• otros libros
Auto-regulación en el aprendizaje
Apoyo a la comprensión del contenido
Exploración de la información Posible problemas:
Construcción de conocimiento Inherentes a la navegación en
páginas web
Noviembre 2012

10. Interacción con el Contenido (bis)
Deja de ser un entorno estático
2D -> 3D -> 4D
Posibilidad de interactuar con el
contenido.
Observar desde diferentes perspectivas
Experimentar
Posible problemas:
Retroalimentación inmediata Distracción
Dispersión
Noviembre 2012

11. Interacción con el Profesor
y con los Compañeros
Profesor Compañeros
 Clase presencial  Ideal: construcción
 Ideal: guía social de
 ¿Posibilidad de auto conocimiento
 ¿Es posible?
estudio?
 ¿Técnicas de
eLearning?
Noviembre 2012

12. Las TICs, la Economía y …
el Libro Digital
Distribución
Contenido disponible
en todas partes
Motiva a la lectura
Status social
Reconocimiento de logros Conoce tu mercado
Sugiere nuevos productos
según perfil del cliente
Noviembre 2012

13. Las TICs, la Educación y …
el Libro Digital
Distribución
Contenido disponible
en todas partes
Motiva al estudio
Status social
Reconocimiento de logros
Socializa el proceso
Conoce tus estudiantes
Guíalos en función de
sus metas y logros
Noviembre 2012

14. eBooks en la Nube …
La Nube y la educación
“Cloud computing is a model for enabling ubiquitous, covenient, on-demand
network access to a shared pool of configurable computing resources…
that can be rapidly provisioned and released with minimal management
effort or service provider instruction”
National Institute of Standards and Technology
• Distribución: • Univ. California at Berkeley. Curso E
• Amazon Software Engineering for SaaS. MOOCs
e • Apple at Coursera y ahora en EdX.
D
• Barners & Noble U
B • Kobo Inc. • Reducción de costos: C
• Washington State University’s A
O
• Comunidades de lectores School of Electrical Engineering
O • Kobo Inc. and Computer Science C
K I
S • Analytics • Uso de las últimas tecnologías: Ó
• Kobo Inc. • African schools
N
Noviembre 2012

15. El libro digital, los espacios de
aprendizaje y las posibilidades de
inmersión
Realidad Libro Digital
Ley de F
Lorentz
+
+
B + -
+ v
¿Cómo se hace? +
Noviembre 2012

16. El libro digital, los espacios de
aprendizaje y las posibilidades de
inmersión
Realidad Libro Digital
Ley de Lorentz
Toda vez que una carga se desplaza
dentro de un campo magnético,
recibe una fuerza que es directamente
proporcional :
• al valor de la carga (q),
• …
Ley de F
Lorentz
+
+
B + -
+ v
¿Cómo se hace? +
Noviembre 2012

17. El libro digital, los espacios de
aprendizaje y las posibilidades de
inmersión
Realidad Libro Digital
Ley de F
Lorentz
+
+
B + -
+ v
¿Cómo se hace? +
Noviembre 2012

18. El libro digital, los espacios de
aprendizaje y las posibilidades de
inmersión
Realidad Libro Digital
Ley de F
Lorentz
+
+
B + -
+ v
¿Cómo se hace? +
Noviembre 2012

19. Incorporación de eLearning a
los libros digitales
Interfaz
Gestión
• Contenido / Recursos
Tutorización
• Actividades de aprendizaje
Modelo Pedagógico
• Actividades colaborativas
Monitorización
• Interacciones
• Perfil estudiante
• Evaluación académica
Contenido
• texto Recursos tangibles Historial del
• imagen estudiante
• video
Noviembre 2012
•…

20. Libro de texto digital en el
aula: visiones
Visión 100% comercial Política gubernamental
EEUU (Georgia, Texas, California)
Apple se asocia con tres grandes adaptan leyes para permitir uso de
editoriales de libros de texto:
libros digitales como libros de texto
 Pearson,
en escuelas públicas.
 McGraw Hill, y
 Houghton Mifflin Harcourt Corea del Sur espera que para 2015
(Enero 2012) todos los libros de texto de sus
escuelas sean digitales.
¿Y España?
“Educación propone sustituir los libros de texto por la “mochila
digital”. El Ministerio estima que se ahorrará entre el 60 al 90%
en gastos”,
José Grau, Diario ABC, 08/10/2012
Noviembre 2012

21. Demostración
David Maroto
dmaroto@it.uc3m.es
Universidad Carlos III de Madrid
Dpto. Ingeniería Telemática
Grupo Gast, Laboratorio Gradient
Noviembre 2012

22. ¿Cómo leer libros en formato
ePub3?
 Especificación muy reciente
 Pocos lectores lo soportan
 Readium
Noviembre 2012

23. ¿Qué se puede conseguir con
ePub3?
Vídeo demostración
Noviembre 2012

24. Tecnologías para AR en
ebooks
 API getUserMedia()
 JSARToolkit: https://github.com/kig/JSARToolKit
 THREE.js: https://github.com/mrdoob/three.js
 Blender
Noviembre 2012