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Curso de Ciências
MGME
Vida e Ambiente
Cursistas: Adriane, Elson, Luzia,
Maria Ap., Nilza, Sara.
 Poluição ambiental
 Clientela
Alunos dos 6º anos do Ensino
Fundamental
 Tempo estimado – 4 aulas
Habilidades e Competências:
•Identificar e reconhecer um ambiente
poluído;
•Reconhecer os tipos de poluição
(causas e consequências);
•Analisar os efeitos da poluição no dia a
dia e conscientizar sobre a preservação
do meio em que vive.
Sondagem
1-Na sua opinião significa Meio ambiente?
2-O que é poluição?
3-Quais os tipos de poluição?
4-Quais as consequências da poluição para
o meio ambiente e para a saúde?
5-Quais as atitudes que você pode
contribuir para diminuir a poluição
ambiental?
Problematização
Identificar em seu cotidiano a existência
da poluição e ou ambiente poluído, em
uma atividade prática levando os alunos
aos arredores da escola para que os
mesmos diferenciem um ambiente
poluído de um não poluído.
 
Contextualização
Fazer um desenho de um ambiente
poluído e descrevê-lo.
Busca de dados de forma diversificada
Fazer uma pesquisa na internet, jornais e
revistas sobre atitudes do homem que
prejudicam o meio ambiente.
Aprendizagem significativa e evolução
conceitual
Verificação da limpeza da sala de aula e
do pátio da escola.
Sistematização do conhecimento
Com a classe dividida em 3 ou 4 alunos
em cada grupo pedir que os mesmos
elaborem um texto que resuma o que foi
trabalhado e em seguida abrir para
discussões sobre as conclusões que
chegaram.
Aplicação do conhecimento em situações
novas
Com esta situação de aprendizagem
espera-se que os alunos tenham uma
mudança de atitude não só no ambiente
escolar, mas em seu cotidiano.
 

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Curso Poluição Ambiente

  • 1. Curso de Ciências MGME Vida e Ambiente Cursistas: Adriane, Elson, Luzia, Maria Ap., Nilza, Sara.
  • 3.  Clientela Alunos dos 6º anos do Ensino Fundamental  Tempo estimado – 4 aulas
  • 4. Habilidades e Competências: •Identificar e reconhecer um ambiente poluído; •Reconhecer os tipos de poluição (causas e consequências); •Analisar os efeitos da poluição no dia a dia e conscientizar sobre a preservação do meio em que vive.
  • 5. Sondagem 1-Na sua opinião significa Meio ambiente? 2-O que é poluição? 3-Quais os tipos de poluição? 4-Quais as consequências da poluição para o meio ambiente e para a saúde? 5-Quais as atitudes que você pode contribuir para diminuir a poluição ambiental?
  • 6. Problematização Identificar em seu cotidiano a existência da poluição e ou ambiente poluído, em uma atividade prática levando os alunos aos arredores da escola para que os mesmos diferenciem um ambiente poluído de um não poluído.  
  • 7. Contextualização Fazer um desenho de um ambiente poluído e descrevê-lo.
  • 8. Busca de dados de forma diversificada Fazer uma pesquisa na internet, jornais e revistas sobre atitudes do homem que prejudicam o meio ambiente.
  • 9. Aprendizagem significativa e evolução conceitual Verificação da limpeza da sala de aula e do pátio da escola.
  • 10. Sistematização do conhecimento Com a classe dividida em 3 ou 4 alunos em cada grupo pedir que os mesmos elaborem um texto que resuma o que foi trabalhado e em seguida abrir para discussões sobre as conclusões que chegaram.
  • 11. Aplicação do conhecimento em situações novas Com esta situação de aprendizagem espera-se que os alunos tenham uma mudança de atitude não só no ambiente escolar, mas em seu cotidiano.