Documento facilitador para reavaliação da situação do aluno com NEE

1. Avaliação especializada das
necessidades educativas
especiais
* Aluno
_______________________________
* Escola
_______________________________
* Turma _____ Nº_____ Ano_____
* Data ___/___/___
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2. Mapeamento do
conhecimento
Passos do procedimento de
avaliação
Avaliação de base
Informação pessoal
Referenciação
Contexto profissional
Contexto familiar
Avaliação da funcionalidade
Diagnóstico médico
Avaliação das necessidades
Avaliação em cinco domínios
Medidas pedagógicas especializadas
Medidas terapêuticas
Resumo da avaliação
Medidas recomendadas para o contexto educativo
Medidas recomendadas dirigidas aos ambientes que
o aluno frequenta
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3. Avaliação de base
Elementos –
Responsável pelo Processo –
Nome –
Data Nasc –
Género –
Língua Materna -
Titulares do Poder Paternal –
Ano de Escolaridade –
Referenciação feita por –
Data –
Escola –
Condição de saúde do aluno –
Dados Relativos à
Equipa
Informação pessoal
Referenciação
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4. Avaliação de base
MEDIDAS ATUALMENTE DISPONIBILIZADAS
Diretamente ao aluno
Contexto Educativo (dentro da sala de aula)
Apoio pedagógico personalizado dado por um professor
de educação especial e pelos professores das
disciplinas
Contexto Educativo ( fora da sala de aula)
Apoio pedagógico personalizado dado por um professor
de educação especial e pelos professores das
disciplinas
MEDIDAS ATUALMENTE DISPONIBILIZADAS
Reuniões frequentes entre os vários intervenientes no
processo de ensino e de aprendizagem do aluno
(Professores, técnicos, Encarregado de Educação, ...)
MEDIDAS DISPONIBILIZADAS NO PASSADO
O aluno tem apoio especializado desde muito cedo
- Intervenção Precoce
- Terapias ______________________________________
Contexto Educativo
Turma
Alunos
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5. Avaliação de base
FACILITADORES
Atitudes , Apoio e Relacionamentos
_____________________________________________
_____________________________________________
Local, Equipamentos, Material
_____________________________________________
_____________________________________________
BARREIRAS
_____________________________________________
_____________________________________________
Avaliação dos
Facilitadores e das
Barreiras no Contexto
Profissional Atual
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6. Avaliação de base
DADOS SOBRE A SITUAÇÃO FAMILIAR ATUAL
Casa _____________________________________
Condições de vida e cuidados __________________
Habilitações dos Pais _____________________________
Situação Profissional ______________________________
Filho Único ____ Irmãos _______
Com quem vive em casa _________________
FACILITADORES
Atitudes , Apoio e Relacionamentos
- Apoio sistemático dos familiares
- Apoio sistemático de outros
Local, Equipamentos, Material
– O aluno tem ___________________________________
BARREIRAS
- ______________________________________________
Contexto Familiar
Avaliação dos
Facilitadores e dos
Barreiras no Contexto
Familiar Atual
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7. Avaliação de base
Avaliação da
Funcionalidade
Atividade e
Participação
Dif. ligeira Dif. Mod. Dif. Grave Dif. Total Dif. Não pode
ser precisada
Sem dados
Aprender
através de
ações com
objetos
Ler
Escrever
Calcular
Resolver
problemas
Efetuar
rotinas do
quotidiano
Gerir o
próprio
comporta
mento
Comunicar
e receber
mensagen
s verbais
Atividades
de
motricidad
e fina
Interações
complexas
com os
outros
Relações
formais 7

8. Avaliação de base Prob.
ligeiro
Prob.
moderado Prob.
grave
Impossibil
idade
total
Problema
não pode
ser
precisado
Sem
dados
Funções
da
atenção
Funções
emocion
ais
Funções
cognitiva
s de nível
superior
Funções
da voz e
fala
Funções
do sono
Avaliação da
funcionalidade
Funções do
corpo
8

9. Avaliação das
necessidades
Desenvolvimento
geral de
aprendizagem
Assimilar
conceitos
Adquirir
conhecime
ntos e pôr
em prática
Resolver
problemas
Ler,
escrever e
calcular
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10. Avaliação das
necessidades
Atitudes face às
exigências
Resistir à
pressão
Realizar
tarefas
complexas
Gerir o seu
próprio
comportamento
e o seu nível de
atividade
Estar com
pessoas e
reagir a
situações de
forma
adequada
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11. Avaliação das
necessidades
Comunicação
Compreend
er
mensagens
escritas
Conduzir
uma
conversa
Conduzir
um debate
com uma
ou duas
pessoas
Produzir
mensagens
escritas
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12. Avaliação das
necessidades
Contacto com os
outros
Interagir
de acordo
com as
regras
sociais
Com
estranhos
Com os
pares
Regular o seu
comportament
o relacional
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13. Resumo da
avaliação relativa à
necessidade de
desenvolvimento em
contexto escolar e
outros ambientes
Ensino a
maior
parte do
tempo
baseado
em
objetivos
não
previstos
no
currículo
nacional
do ano.
Tutoria de
pares;
Rotinas
estruturada
s;
Apoios
individuali
zados
Estratégia
s ao nível
do
ambiente
de sala de
aula.
CEI
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14. * Referenciação
* Utilização dos itens da CIF-CJ no
processo de avaliação
* Instrumento de registo da reunião com
pais.
* Análise dos produtos do aluno
* Registo de leitura pelo aluno
* Registo dos pontos de vista do aluno
* Registo de avaliação de base
* Registo de avaliação das necessidades
* Preparação individual de reunião de
equipa
Instrumentos utilizados
na avaliação do aluno
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