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TEMA: POLUIÇÃO,
PROBLEMAS E SOLUÇÕES
      CURSISTAS: GISELLE C. TEIXEIRA
          MARIA HELENA MIRANDA
CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
Atividades desenvolvidas
    durante a etapa de pesquisa
   A pesquisa foi desenvolvida com
    alunos do 4° e 5° ano do Ensino
    Fundamental da Escola Est. Pedro
    Chicou de Alencar. Onde percebeu-se
    a necessidade de trabalhar o tema
    “Poluição; Problemas e soluções”,
    com o objetivo de favorecer o
    reconhecimento das causas da
    poluição ambiental e busca de
    alternativas de intervenção, visto
    também ser uma ação do Projeto da
    Escola ( PPP).
Principais estratégias
 1° aula: Sondagem dos
  conhecimentos prévios dos alunos
  sobre as questões ambientais da
  atualidade, onde foram lançados
  alguns questionamentos.
 Aula expositiva com o uso de slides,
  abordando o tema.
 Exibição do vídeo: “Turma da Mônica:
  Um plano para salvar o planeta”.
 2° aula: Exibição do vídeo: Tia
  Cecéu- História: Lixo é no lixo.
 Divisão de grupos para pesquisa
  dos principais tipos de poluição,
  causas e consequências.
 Produção de slides ou cartazes com
  conclusões.
 3° aula: Apresentação dos alunos
  em forma de seminário
Tecnologias e Mídias empregadas

 Data- Show
 Câmera digital
 Computador
 Caixa
  amplificada
 Microfone
Conhecimentos adquiridos pelos
    alunos

• Noções de
  desequilíbrio
  ecológico e
  valorização de
  atitudes de
  preservação
  ambiental.
• Identificação de
  formas de poluição e
  atitudes que evitam a
  poluição.

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  • 1. TEMA: POLUIÇÃO, PROBLEMAS E SOLUÇÕES CURSISTAS: GISELLE C. TEIXEIRA MARIA HELENA MIRANDA CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
  • 2. Atividades desenvolvidas durante a etapa de pesquisa  A pesquisa foi desenvolvida com alunos do 4° e 5° ano do Ensino Fundamental da Escola Est. Pedro Chicou de Alencar. Onde percebeu-se a necessidade de trabalhar o tema “Poluição; Problemas e soluções”, com o objetivo de favorecer o reconhecimento das causas da poluição ambiental e busca de alternativas de intervenção, visto também ser uma ação do Projeto da Escola ( PPP).
  • 3. Principais estratégias  1° aula: Sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos sobre as questões ambientais da atualidade, onde foram lançados alguns questionamentos.  Aula expositiva com o uso de slides, abordando o tema.  Exibição do vídeo: “Turma da Mônica: Um plano para salvar o planeta”.
  • 4.  2° aula: Exibição do vídeo: Tia Cecéu- História: Lixo é no lixo.  Divisão de grupos para pesquisa dos principais tipos de poluição, causas e consequências.  Produção de slides ou cartazes com conclusões.  3° aula: Apresentação dos alunos em forma de seminário
  • 5. Tecnologias e Mídias empregadas  Data- Show  Câmera digital  Computador  Caixa amplificada  Microfone
  • 6. Conhecimentos adquiridos pelos alunos • Noções de desequilíbrio ecológico e valorização de atitudes de preservação ambiental. • Identificação de formas de poluição e atitudes que evitam a poluição.