2. El lenguaje
El lenguaje es una de las cosas mas importante en la vida,
con el se manifiestan necesidades, sentimientos, deseos y
emociones
Al hablar de lenguaje se abarca toda forma de
comunicación visible y audible, sean gestos, movimientos
posturales, vocalizaciones, palabras, frases u oraciones;
esta conducta incluye además la imitación y comprensión
de lo que expresan otras personas.
Tratandose de menores no se puede medir su desarrollo
con toda precision, porque no existe una edad absoluta de
crecimiento, pero si se pueden especificar niveles y
grados de desarrollo en base a su madurez.
3. Proceso de comunicación
Proceso de intercambio de información entre dos
personas
Verbal
No verbal
Señal
MENSAJE
Verbal
No verbal
Señal
Verbal
No verbal
Señal
Expresa
(Codifica)
Claro, directo
congruente
Escucha
(Decodifica)
Atiene a
claves
verbales y no
verbales
4. Elementos del lenguaje
Fonemas: mínima unidad
de sonido (20- 60, según el
idioma).
Morfemas: es la menor unidad
con significado
(pie, da)
Sintaxis: reglas por las cuales
los fonemas se combinan en
morfemas, frases y oraciones
Gramática: descripción formal
de las reglas sintácticas.
Semántica: trata del significado
de las palabras y oraciones.
Pragmática: uso práctico del
lenguaje, para comunicarse con
otros en diferentes contextos
sociales.
5. Teorías sobre el
desarrollo del lenguaje
TEORÍAS
E
B
D
A
Ambientalista Innatista
Evolucionista Interacción
social
6. Teoría Ambientalista
Defendida por la corriente
conductista, la cual afirma que el
lenguaje es una capacidad adquirida
más.
El lenguaje, como toda conducta, se aprende por
imitación, condicionamiento, asociación y
reforzamiento.
Los niños repiten las palabras que escuchan y son
reforzados con una respuesta positiva del medio.
7. Teoría Innatista
El hombre aprende a hablar
porque posee unas
características biológicas que se
lo permiten
Conocidas por las siglas L.A.D., que traducidas al
español significan "Mecanismos de Adquisición del
Lenguaje"
Uno de sus principales defensores es Chomsky,
quien defiende la existencia de una estructura
interna innata que capacita al niño para procesar el
lenguaje.
8. Teoría Evolucionista
Se destaca principalmente la
teoría de Piaget, quien apunta
que el lenguaje es una
manifestación más de la
capacidad de simbolización.
El lenguaje es resultado directo del desarrollo
cognitivo, ya que se desarrolla a partir de imágines
mentales.
Los niños forman un esquema mental al que luego
aplican eticas lingüísticas. Forman conceptos y
construyen activamente su propia gramática para
expresar sus pensamientos.
9. Teoría de la Interacción
social
Su principal autor es Vigotsky
con su teoría del Doble Origen
del Lenguaje
Resalta la importancia de la interacción o importancia
similar que tienen la maduración biológica; las
influencias ambientales y; la experiencia en el
desarrollo del lenguaje.
La biología es importante, pero las estructuras en
desarrollo deben tener un ambiente en el cual
expresarse
12. Según Vigtosky
Periodo Pre
lingüístico
- Antes de expresar comprenden
- Los dos primeros meses reconocen
voces y perciben fonemas humanos;
el llanto es su primer sonido.
Periodo
Lingüístico
- Secuencia: holofrase; emisiones de
dos palabras; habla telegráfica;
vocabulario y semántica; gramática;
pragmática..
13. NACIMIENTO al mes y dos mes
-Desde los pocos minutos de nacido puede
sentir de donde provienen los sonidos y
diferenciarlos, basándose en la intensidad,
frecuencia, duración y movimiento.
-1mes, “Período de contemplación del Sonido
o de Fijación Auditiva”. El llanto es la unica
forma de comunicar sus necesidades.
-2do mes, “Período de Juego Vocal o
Balbuceo Reflejo”.
Etapa pre-linguistica
14. 3 a 4 Meses
-3er mes, “Período Preverbal”
*Sonidos guturales y vocálicos de 15 a 20 snds.
*Emite sonidos /pa/, /ma/, /ba/, /ga/
*Expresa alegría mediante "ga.ga", "gu.gu", "ja.ja“
*Expresa disgusto mediante "nga", "nga”
-4to mes, Rie y balbucea. Atiende al sonajero o
cualquier otro juguete.
Se comunica mediante fonaciones, gorgogeos,
manoteos y ruidos guturales diversos producen
efectos en su rededor
Etapa pre-linguistica
15. -1ras vocálicas :
/a/ y variantes de /e/ ; /oe/; /o/; /i/, /u/.
-1ras consonantes:
5 a 6 Meses
*Labiales :
p (pa-pa)
m (ma-ma)
b (ba-ba)
*Dentales:
d (da-da)
t (ta-ta)
*Velopalatales :
g (ga-ga)
j (ja-ja)
Etapa pre-linguistica
16. 7 a 8 Meses
De 6 de a 7 meses El niño se encuentra
“Polarizado”; vigilante y pendiente del adulto.
Ahora “Abandona” un poco al adulto, inicia sus
logros con su capacidad exploratoria.
Intercambios vocales que se dan entre la
madre y el niño tienen un carácter de
"protoconversación". la estructura del tiempo
de los intercambios vocales parecen ser ya los
de una "verdadera conversación"
Etapa pre-linguistica
17. 9 a 10 Meses
-El niño empieza a decir palabras cortas ,
repitiendo lo que los demás dicen.
-Aquí la respuesta del niño muestra una
comprensión de algunas palabras.
-Imita gestos y sonidos , y muestra interés
por comunicarse , lo cual induce a aprender
el lenguaje.
-Ejemplos: ”pa…a” señalando la panera, dice
“dame pan mamá”.
Etapa pre-linguistica
18. 11 a 12 Meses
-Cuenta en su repertorio lingüístico con más de
5 palabras.
-Usa iguales palabras que el adulto pero sin el
mismo significado.
-SIMPLIFICACIONES
*Síntesis: “caca” “dame bacín”
*Sustitución: “topa” “sopa” (/s/ por /t/ más facil).
*Supresión: “opa” “sopa” (simplifica el lenguaje
adulto)
Etapa pre-linguistica
19. 12 a 14 Meses de edad
-El niño ha establecido toda una red de
comunicación gestual, vocal y verbal con la familia.
-Produce sonidos muy próximos a los elementos
lexicales de la lengua adulta (palabras).
-El niño comienza con el desarrollo lexical “mamá,
papá, caca, etc”
-Entre los 13 y 14 meses inicia la etapa “Holofrástica”
(palabra-frase) Ejem: “abe” (abre)
Etapa Linguistica
20. 15 a 18 Meses de edad
-A los 15 o 16 El niño esta en plena etapa
“Holofrástica” (palabra-frase).
-Cuenta con 5 a 15 o 20 palabras e irá en
incremento.
-En esta etapa surge el habla verdadera, usa
palabras para llamar la atención de los demás.
-En casos de niños adelantados, ya emplean fraces con 2
palabras, tambien el uso de adjetivos calificativos.
Etapa Lingüística
