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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMAENTO ACADÉMICO DE DUCACION ASIGNATURA: Recursos Didácticos. “ Los Recursos Didácticos , Los Medios y Materiales Educativos en el Aprendizaje de la Matemática en la Educación Básica Regular(EBR)” Docente:  Mgt. ELIAS MELENDREZ VELASCO CUSCO - 2011
Un virus informático está borrando el disco duro. Durante el primer día borra la mitad de la memoria del disco duro. Durante el segundo día borra la tercera parte de la memoria restante. El tercer día,  la cuarta parte de la memoria restante, y el cuarto, la quinta parte de la memoria restante. ¿Qué fracción de la memoria inicial queda sin borrar al final del cuarto día? A) B)   C) D)   E)   UNIDAD = 60 Partes BORRA POR DIA 1er día la mitad = 30 2do día la tercera = 10 3er día la cuarta = 5 4to día la quinta = 3 FRACCION QUE QUEDA  SIN BORRAR SOLUCION
a) 20 b) 12 c) 4 d) 25 Cada 3 días visita 5 I.P     5x125 = S/. 625 3 días     S/. 625 6 días     S/. 1 250 12 días     S/. 2 500 SOLUCION
Los  R ecursos  D idácticos Siempre hay una 1° vez para todo, también para  realizar sesiones de aprendizaje. Para quienes tienen su primera experiencia, saber un poco más acerca de los  R ecursos  D idácticos nunca estará de más.  Esta presentación es para ellos.  Pretende ser una de tantas formas cómo el profesionista, que apenas empieza a familiarizarse con la docencia, puede saber más acerca de este tema.
Elementos a considerar en la Programación  Curricular Anual Programaci ó n Curricular Anual Orientaciones Metodol ó gicas – Recursos y Materiales Educativos Diagn ó stico del aula Organizaci ó n de Unidades Did á cticas Calendarizaci ó n de actividades Cartel de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes, por ciclos, grados y  á reas. El tiempo escolar y la Calendarizaci ó n del A ñ o Escolar
¿Qué lograrán APRENDER los estudiantes? ¿Cómo hacer para que APRENDAN los estudiantes? ¿Cómo saber de los APRENDIZAJES de los estudiantes? COMPETENCIAS, CAPACIDADES  Y  ACTITUDES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Organización  de la Programación Anual
[object Object],INTRODUCCIÓN: Los  R ecursos  D idácticos no son valiosos por sí mismos R ecursos  D idácticos PROCESO EDUCATIVO
Los  R ecursos  D idácticos deberán ser siempre considerados como un apoyo para el proceso educativo: Competencias curriculares Planes y programas  curriculares Contenidos (temas y subtemas) Actividades de  aprendizaje Evaluación R ecursos  D idácticos Competencias y capacidades
 
 
Los  R ecursos  D idácticos pueden ser muy útiles para facilitar el logro de los aprendizajes esperados que se tengan para cada una de las mismas: Para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje …  los contenidos que se revisan con los estudiantes y también para  motivarlos  y  familiarizarlos  en torno a éste Confirmar Elaborar Consolidar Verificar Los  R ecursos  D idácticos son útiles para…
QUÉ SON LOS  R ECURSOS  D IDÁCTICOS (Definición desglosada): ,[object Object],[object Object],[object Object]
Consideremos entonces que: ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],DEFINICIÓN:
[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Ventajas de usar  R ecursos  D idácticos:
[object Object],[object Object],[object Object],Los  R ecursos  D idácticos se relacionan con los Aprendizajes esperados de la siguiente manera:
Clasificación de los  R ecursos  D idácticos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Clasificación según el tipo de medio que se utiliza: Recursos visuales Materiales impresos Material visual no proyectado  Material visual proyectado  Recursos audibles Recursos audiovisuales Recursos didácticos del maestro en el aula Material proyectado Material no proyectado Recursos electrónicos Recursos TIC para el aprendizaje matemático
Características de algunos  R ecursos  D idácticos ,[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
CONCLUSIONES ,[object Object],[object Object]
[object Object]
El reto es usar los  R ecursos  D idácticos que tengamos a nuestro alcance, usarlos adecuadamente y buscar que su integración con el resto de los elementos del proceso educativo (competencias, capacidades, aprendizajes esperados, planes y programas de estudio, contenidos, etc.) sea congruente y estratégicamente justificable.

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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMAENTO ACADÉMICO DE DUCACION ASIGNATURA: Recursos Didácticos. “ Los Recursos Didácticos , Los Medios y Materiales Educativos en el Aprendizaje de la Matemática en la Educación Básica Regular(EBR)” Docente: Mgt. ELIAS MELENDREZ VELASCO CUSCO - 2011
  • 2. Un virus informático está borrando el disco duro. Durante el primer día borra la mitad de la memoria del disco duro. Durante el segundo día borra la tercera parte de la memoria restante. El tercer día, la cuarta parte de la memoria restante, y el cuarto, la quinta parte de la memoria restante. ¿Qué fracción de la memoria inicial queda sin borrar al final del cuarto día? A) B) C) D) E) UNIDAD = 60 Partes BORRA POR DIA 1er día la mitad = 30 2do día la tercera = 10 3er día la cuarta = 5 4to día la quinta = 3 FRACCION QUE QUEDA SIN BORRAR SOLUCION
  • 3. a) 20 b) 12 c) 4 d) 25 Cada 3 días visita 5 I.P  5x125 = S/. 625 3 días  S/. 625 6 días  S/. 1 250 12 días  S/. 2 500 SOLUCION
  • 4. Los R ecursos D idácticos Siempre hay una 1° vez para todo, también para realizar sesiones de aprendizaje. Para quienes tienen su primera experiencia, saber un poco más acerca de los R ecursos D idácticos nunca estará de más. Esta presentación es para ellos. Pretende ser una de tantas formas cómo el profesionista, que apenas empieza a familiarizarse con la docencia, puede saber más acerca de este tema.
  • 5. Elementos a considerar en la Programación Curricular Anual Programaci ó n Curricular Anual Orientaciones Metodol ó gicas – Recursos y Materiales Educativos Diagn ó stico del aula Organizaci ó n de Unidades Did á cticas Calendarizaci ó n de actividades Cartel de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes, por ciclos, grados y á reas. El tiempo escolar y la Calendarizaci ó n del A ñ o Escolar
  • 6.
  • 7.
  • 8. Los R ecursos D idácticos deberán ser siempre considerados como un apoyo para el proceso educativo: Competencias curriculares Planes y programas curriculares Contenidos (temas y subtemas) Actividades de aprendizaje Evaluación R ecursos D idácticos Competencias y capacidades
  • 9.  
  • 10.  
  • 11. Los R ecursos D idácticos pueden ser muy útiles para facilitar el logro de los aprendizajes esperados que se tengan para cada una de las mismas: Para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje … los contenidos que se revisan con los estudiantes y también para motivarlos y familiarizarlos en torno a éste Confirmar Elaborar Consolidar Verificar Los R ecursos D idácticos son útiles para…
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Clasificación según el tipo de medio que se utiliza: Recursos visuales Materiales impresos Material visual no proyectado Material visual proyectado Recursos audibles Recursos audiovisuales Recursos didácticos del maestro en el aula Material proyectado Material no proyectado Recursos electrónicos Recursos TIC para el aprendizaje matemático
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. El reto es usar los R ecursos D idácticos que tengamos a nuestro alcance, usarlos adecuadamente y buscar que su integración con el resto de los elementos del proceso educativo (competencias, capacidades, aprendizajes esperados, planes y programas de estudio, contenidos, etc.) sea congruente y estratégicamente justificable.