Este documento descreve o planejamento de aulas de uma turma de 1o ano do ensino fundamental em uma escola estadual. O planejamento inclui atividades lúdicas de alfabetização, avaliação dos alunos e a docência compartilhada entre duas professoras para melhor atender às necessidades diversas da turma.
A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTE
Ppt prática docente (2)
1.
2. Escola Estadual de Ensino Fundamental Dinah Néri
Pereira
Rua José Bonifácio nº 497
Turma 12 – 1º Ano
20 alunos
3. “Planejar para incluir ao máximo todas as crianças
nas propostas pedagógicas”.
Com o objetivo de perseguirmos tal princípio
pedagógico, observamos a necessidade da docência
compartilhada.
5. Propor experiências
lúdicas com o intuito de
contribuir no processo de
alfabetização dos alunos.
Oportunizar aos alunos
experiências com
oralidade, escrita e
leitura, partindo de seus
conhecimentos prévios e
hipóteses, com o objetivo
de que eles avancem à
escrita convencional.
6. “A professora precisa ser, também, uma arguta
observadora de seus alunos. Investigar como cada
um pode aprender melhor implica perceber os
diferentes estilos de aprendizagem, as diferentes
capacidades de concentração e os diferentes
interesses para saber como lidar com a diversidade.”
(CAMINI, PICCOLI, 2012, p. 45).
9. A professora planeja as aulas (ansiedade do alunos).
Depois de uma contação de história podemos fazer
muitos trabalhos envolvendo a história contada, não
apenas desenhos.
Duas professoras em sala de aula auxiliam melhor nas
necessidades da turma.
Gênero convite.
10. Flexibilidade e negociação na postura (com a outra
colega docente).
A avaliação é o princípio e a base do planejamento, não
a culminância ou o fim do mesmo.
Na docência compartilhada são dois sujeitos atuantes
que formam um só corpo docente.
11. • ANDRADE, Sandra dos Santos. Práticas curriculares de in/exclusão na
educação de jovens e adultos. In: TRAVERSINI, Clarice S.; ZEN, Maria
Isabel Habckost Dalla; FABRIS, Eli Henn; DAL IGNA, Maria Claudia.
Currículo e inclusão na escola de Ensino Fundamental. Porto Alegre:
Edipucrs, 2012 (em editoração)
• CASSOL, Léia; SANCHEZ, Claudia. Bruxa Marreca. Ilustrador: Marilia
Pirillo. Porto Alegre: Cassol, 2011.
• CASSOL, Léia; SANCHEZ, Claudia. Bruxa Zamya. Ilustrador: Marilia
Pirillo. Porto Alegre: Cassol, 2011.
• CHUEIRI, Mary Stela Ferreira. Concepções sobre Avaliação Escolar.
ABRAVE, Estudos em Avaliação Educacional, v. 19, n. 39, jan/abr. 2008.
• PICCOLI, Luciana. Práticas pedagógicas em alfabetização: espaço,
tempo e corporeidade / Luciana Piccoli e Patrícia Camini; ilustrações de
Eloar Guazzelli. – Erechim: Edelbra, 2012.