SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
CLASES DE PALABRAS<br />EL SUSTANTIVO<br />Por su significación los sustantivos se clasifican en sustantivos comunes y propios. <br />Sustantivos comunes: pueden describirse, designan grupos por ej. : mesa, perro, nube, helado. Los sustantivos comunes, a su vez, pueden clasificarse en:<br />Sustantivos comunes concretos: gato, lapicera, amanecer, niña<br />Sustantivos abstractos: (derivados de verbos y adjetivos) belleza, gordura, confianza, amor, dulzura<br />Sustantivos comunes individuales: conejo, taza, mujer árbol.<br />Sustantivos colectivos: biblioteca, piara, alameda, ejército<br />Sustantivos propios:  (no son descriptivos, designan individuos): Fabiana, Cecilia, Carolina, Elizabeth <br />Sintácticamente, el sustantivo es, fundamentalmente, núcleo del sujeto. También cumple la función de núcleo del término de una preposición, núcleo de la aposición, núcleo del objeto directo, nucleo del predicativo obligatorio, núcleo del predicado nominal y núcleo del vocativo.<br />Morfológicamente, el sustantivo posee morfemas de género y número: -o, -a, -os, -as<br />Género: ejemplos: ciudadano ciudadana; portugués – portuguesa;  león – leona, sacerdote – sacerdotisa; emperador – emperatriz.<br />En algunos casos, cada género dispone de una palabra distinta: E.: yerno – nuera; caballo – yegua; toro – vaca; padre – madre.<br />En otros casos, existe la misma forma para el masculino y el femenino: Ej. el concertista – la concertista; elo cónyuge – la cónyuge; el testigo – la testigo.<br />Número: Se forma de la siguiente manera:<br />Presenta morfema “-s” si termina en vocal átona: manzana – manzanas<br />Presenta morfema “-es” si termina en consonante o vocal tónica: maní – maníes; álbum – álbumes; luz – luces.<br />Mantienen la misma forma en el plural las palabras graves terminadas en “-s” o “-x”: Ej. el lunes – los lunes; el torax – los torax; la crisis – las crisis.<br />Algunas formas especiales son: lord – lores; ínterin – ínterin.<br />Se usan sólo en plural los siguientes sustantivos: afueras, alrededores, andas, añicos, boleadoras, cuclillas, efemérides, enaguas, gafas, nupcias, termas, vísperas, víveres.<br />EL ADJETIVO<br />Semánticamente, los adjetivos se clasifican en connotativos (atribuyen características peculiares al sustantivo que modifican) y no connotativos (no describen al objeto).<br />Los connotativos, a su vez, se clasifican en: calificativos, numerales y gentilicios.<br />Los connotativos, por su parte, pueden ser: posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos, exclamativos.<br />Adjetivos calificativos: atribuyen una cualidad al sustantivo. Por ejemplo: Buen compañero.<br />Adjetivos numerales: determinan cantidad con respecto al sustantivo. Pueden ser:<br />Cardinales: cuatro, veintena, millones.<br />Ordinales: primer, cuarto, sexto.<br />Partitivos: media, cuarto,tercio.<br />Múltiplos: vigésimo, doble, cuádruple.<br />Distributivos: ambos, sendos.<br />Adjetivos Gentilicios: determinan lugar de origen de los sustantivos a los que modifican. Ejemplo: argentino, salteño, oranense, portorriqueño.<br />Adjetivos posesivos:indican posesión con respecto a las personas de la conversación. Son: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo (con sus femeninos y sus plurales). Además, tienen apócope: mi, mis, tu, tus, su y sus.<br />Adjetivos demostrativos: indican lugar con respecto a las personas de la conversación. Son: este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales.<br />Adjetivos indefinidos: determinan al sustantivo haciendo vaga o imprecisa su significación. Lo limitan. Ejemplos: ciertos, algunos, todos, ninguno, poco, mucho, bastante, demasiado, tanto, cuanto, mismo, cualquiera, demás, más. Todos estos adjetivos tienen sus femeninos y plurales, por ellos e distinguen de los adverbios de cantidad ( mucho, poco, bastante,, más, menos) que son invariables.<br />Adjetivos relativos: son cuyo, cuya, cuyos, cuyas. <br />Adjetivos enfáticos: (interrogativos y exclamativos), son qué, cuál, y cuánto.<br />Sintácticamente el adjetivo cumple la función de modificador directo del sustantivo. También puede ser predicativo obligatorio (Los zapallos están verdes), predicativo no obligatorio (Bailan bonito), núcleo del predicado no verbal nominal ( La sopa, desabrida) , núcleo del término de preposición. (Aprobó por estudiosa).<br />A su vez, los adjetivos pueden ser modificados por.<br />Una construcción con preposición: Un dia lleno de sorpresas.<br />Un adverbio: Una vida calladamente trágica.<br />Una construcción comparativa: Dulce como un caramelo.<br />Morfológicamente, los adjetivos presentan género y número pero además poseen grados de significación y apócope.<br />Desde el punto de vista del género, los adjetivos pueden ser masculinos o femeninos. Por su número, los adjetivos pueden estar en singular o plural.<br />Grados de significación del adjetivo:<br />Grado positivoLa espera fue larga“espera” es modificado por “larga” que le atribuye una cualidadGrado superlativoEsa espera fue la más larga entre muchas.Esa espera fue la menos larga de todas.Esa espera fue larguísima.Esa espera fue muy largaSe ha intensificado la significación del adjetivo “larga”. Se ha establecido el mayor grado de significación (mediante el sufijo “ –ísima” o el adverbio “muy”). Son también superlativos: pulquérrimo, misérrimo, celebérrimo, paupérrimo.Grado comparativoEsa espera fue tan larga como la entrevista.Esa espera fue más larga que la entrevista.Esa espera fue menos larga que la entrevistaAquí se establece una comparación que puede ser de igualdad, de superioridad o de inferioridad. Estos matices están dados por las palabras: tan … como (igualdad); mas … que (superioridad); menos … que (inferioridad).<br />Hay algunos adjetivos que tienen otras formas comparativas y superlativas propias:<br />Grado positivoGrado superlativoGrado comparativobuenoóptimoMejormalopésimoPeorgrandemáximoMayorpequeñomínimoMenosaltosupremoSuperiorbajoínfimoinferior<br />Apócope del adjetivo: Apócope es la supresión de una o más letras finales. Esto se produce en ciertos adjetivos antepuestos al sustantivo.Ejemplos: Buen tiempo, mal día, gran valor, tu rencor, algún cuaderno.<br />Concordancia entre adjetivo y sustantivo: El sustantivo concuerda con el adjetivo en género y número. Por ej La última despedida fue conmovedora. Las últimas despedidas fueron conmovedoras. El último adiós fue conmovedor. Los últimos adioses fueron conmovedores<br />EL ARTÍCULO<br />Los artículos son palabras no connotativas, es decir, carentes de significación, pues no agregan información al sustantivo al que modifican.<br />Sintácticamente funcionan como modificadores directos del sustantivo y están obligatoriamente antepuestos a ellos o a otro adjetivo modificador.<br />Morfológicamente, los artículos anuncian el género y el número de los sustantivos a los cuales modifican.<br />ArtículosSingularPluralFemeninolaLasMasculinoEl LosNeutrolo-<br />La forma neutra se usa con adjetivos sustantivados Por ejemplo: lo blanco, lo malo.<br />Observar los siguientes usos del artículo: el haba pequeña, el alma caritativa, el ánfora griega.<br />EL VERBO<br /> Sintácticamente, el verbo es nucleo del predicado verbal.<br />Los verbos pueden clasificarse en:<br />Copulativos: exigen obligatoriamente un predicativo obligatorio. Sirven de unión entre el sujeto y el predicativo. Estos verbos son: ser, estar, parecer, semejar, yacer, resultar.<br />No copulativos: pueden constituir, por si solos, el predicado, o ser el núcleo receptor de modificadores específicos. No exigen predicativo obligatorio. Pertenecen a este grupo la mayoría de los verbos, a excepción de los copulativos.<br />Los verbos no copulativos, a su vez, se clasifican en:<br />Transitivos: son los verbos que exigen objeto directo. Por ejemplo: Entrego libros.<br />Intransitivos: son los verbos que no exigen objeto directo. Por ejemplo. Bailaron hasta el amanecer.<br />Pronominales: reciben este nombre por los pronombres incorporados a su conjugación que repiten la persona del sujeto. Se clasifican en:<br />Verbos reflexivos o reflejos: son aquellos cuya acción recae sobre el sujeto que la ejecuta. Se sirven de las formas pronominales que funcionan como objeto directo u objeto indirecto; estas formas repiten la persona del sujeto. Ejemplo: Ese joven se afeitó.<br />Verbos cuasi reflejos: tienen la forma refleja, pero lo son en apariencia. Las formas pronominales de las cuales se sirven no son objeto directo ni objeto indirecto. Se llaman signos de cuasi-reflejo. Ejemplos: El se apresuró demasiado. Esta situación nos aflige. Los verbos que expresan movimiento (alejarse, dirigirse, irse) o estados de ánimo (alegrarse, entusiasmarse, animarse) admiten esa construcción cuasi refleja.<br />El verbo reflejo admite el refuerzo “a mi mismo” ej: Ella se pinto las uñas.; el cuasi-reflejo no admite ese refuerzo, ej: Tu te reíste mucho - ¿a ti mismo?.<br />Verbos recíprocos: son los verbos que expresan interacción o cambio mutuo de acción entre dos o más personas o cosas. La acción pasa de un núcleo al otro del sujeto y viceversa. El verbo va siempre en plural. Las formas pronominales que acompañan al verbo repiten siempre la persona del sujeto. Ejemplo: Las páginas se pegaron.<br />Verbos impersonales: se construyen sin sujeto y pueden estar modificados por objetos y complementos circunstanciales. Constituyen oraciones unimembres. <br />Los que indican fenómenos naturales, Llovió torrencialmente.<br />Los verbos haber, ser y hacer usados en la tercera persona del singular. Hay fuego. Es temprano. Hace calor.<br />Los verbos cuasi-reflejos: Se registró.<br />Las construcciones pasivas<br />Existen dos clases de construcciones pasivas:<br />La constituida por SER + PARTICIPIO (frase verbal pasiva) ejemplo En este colegio el tiempo es aprovechado por los estudiantes.<br />La construida por SE (signo de pasiva) + VERBO ACTIVO. En este colegio se pierde el tiempo.<br />Semánticamente los verbos pueden denotar existencia, estado, acción o sentimiento.<br />Existencia: En esas zonas conviven insectos de todo tipo.<br />Estado: Permaneció inmóvil toda la noche.<br />Acción: Se acercó al coche.<br />Sentimiento: Sufrió la soledad.<br />Morfológicamente, los verbos presentan accidentes, que están dados por las distintas formas que toman los morfemas en la conjugación. Los accidentes del verbo son: modo, tiempo, persona y número. También pueden considerarse la conjugación y la voz (activa o pasiva).<br />La conjugación de los verbos regulares<br />La conjugación es el conjunto ordenado de todas las formas de un verbo.<br />En castellano hay tres conjugaciones:<br />1º conjugación: infinitivo en –ar. Verbo modelo: amar<br />2º conjugación: infinitivo en –er. Verbo modelo temer.<br />3º conjugación: infinitivo en –ir. Verbo modelo  partir.<br />. AMARVerbo modelo de la 1.ª conjugaciónINDICATIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectopret. perf.simplefuturo imperfectocondicionalsimpleAmoamas (amás)amaamamosamáisaman amabaamabasamabaamábamosamabaisamabanaméamasteamóamamosamasteisamaronamaréamarásamaráamaremosamaréisamaránamaríaamaríasamaríaamaríamosamaríaisamaríanTIEMPOS COMPUESTOSpret. perfectopret.pluscuamp.pret. anteriorfuturo compuestcondicionalcompuestohe amadohas amadoha amadohemos amadohabéis amadohan amadohabía amadohabías amadohabía amadohabíamos amadohabíais amadohabían amadohube amadohubiste amadohubo amadohubimos amadohubisteis amadohubieron amadohabré amadohabrás amadohabrá amadohabremos amadohabréis amadohabrán amadohabría amadohabrías amadohabría amadohabríamos amadohabríais amadohabrían amadoSUBJUNTIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfecto / pretéritofuturo simple / futuroameamesameamemosaméisamen amara o amaseamaras o amasesamara o amaseamáramos o amásemosamarais o amaseisamaran o amasenamareamaresamareamáremosamareisamarenTIEMPOS COMPUESTOSpret. perf. compuestopret. pluscuamperfectofuturo compuestohaya amadohayas amadohaya amadohayamos amadohayáis amadohayan amado hubiera o hubiese amadohubieras o hubieses amadohubiera o hubiese amadohubiéramos o hubiésemos amadohubierais o hubieseis amadohubieran o hubiesen amadohubiere amadohubieres amadohubiere amadohubiéremos amadohubiereis amadohubieren amadoIMPERATIVOama (amá), amad<br />. TEMERVerbo modelo de la 2.ª conjugaciónINDICATIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectoopret. perfectosimplefuturo simplecondicionalsimpletemotemes (temés)temetememosteméistementemíatemíastemíatemíamostemíaistemíantemítemistetemiótemimostemisteistemierontemerétemerástemerátemeremostemeréistemerántemeríatemeríastemeríatemeríamostemeríaistemeríanTIEMPOS COMPUESTOSpret. perf. compuestopret.pluscuamp.pret. anteriorfuturo compuestocondicionalcompuestohe temidohas temidoha temidohemos temidohabéis temidohan temidohabía temidohabías temidohabía temidohabíamos temidohabíais temidohabían temidohube temidohubiste temidohubo temidohubimos temidohubisteis temidohubieron temidohabré temidohabrás temidohabrá temidohabremos temidohabréis temidohabrán temidohabría temidohabrías temidohabría temidohabríamos temidohabríais temidohabrían temidoSUBJUNTIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectofuturo simpletematemastematemamostemáistemantemiera o temiesetemieras o temiesestemiera o temiesetemiéramos o temiésemostemierais o temieseistemieran o temiesentemieretemierestemieretemiéremostemiereistemierenTIEMPOS COMPUESTOSpret. perfecto compuestopret. pluscuamperfectofuturo compuestohaya temidohayas temidohaya temidohayamos temidohayáis temidohayan temidohubiera o hubiese temidohubieras o hubieses temidohubiera o hubiese temidohubiéramos o hubiésemos temidohubierais o hubieseis temidohubieran o hubiesen temidohubiere temidohubieres temidohubiere temidohubiéremos temidohubiereis temidohubieren temidoIMPERATIVOteme (temé), temedPARTIR Verbo modelo de la 3.ª conjugaciónINDICATIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectopret. perfectosimplefuturo simplecondicionalsimplepartopartes (partís)partepartimospartíspartenpartíapartíaspartíapartíamospartíaispartíanpartípartistepartiópartimospartisteispartieronpartirépartiráspartirápartiremospartiréispartiránpartiríapartiríaspartiríapartiríamospartiríaispartiríanTIEMPOS COMPUESTOSpret. perfectocompuestopret.pluscuamperfectopret. anteriorfuturo compuestocondicionalcompuestohe partidohas partidoha partidohemos partidohabéis partidohan partidohabía partidohabías partidohabía partidohabíamos partidohabíais partidohabían partidohube partidohubiste partidohubo partidohubimos partidohubisteis partidohubieron partidohabré partidohabrás partidohabrá partidohabremos partidohabréis partidohabrán partidohabría partidohabrías partidohabría partidohabríamos partidohabríais partidohabrían partidoSUBJUNTIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectofuturo simplepartapartaspartapartamospartáispartanpartiera o partiesepartieras o partiesespartiera o partiesepartiéramos o partiésemospartierais o partieseispartieran o partiesenpartierepartierespartierepartiéremospartiereispartierenTIEMPOS COMPUESTOSpret. perfecto compuestopret. pluscuamperfectofuturo compuestohaya partidohayas partidohaya partidohayamos partidohayáis partidohayan partidohubiera o hubiese partidohubieras o hubieses partidohubiera o hubiese partidohubiéramos o hubiésemos partidohubierais o hubieseis partidohubieran o hubiesen partidohubiere partidohubieres partidohubiere partidohubiéremos partidohubiereis partidohubieren partidoIMPERATIVOparte (partí), partid<br />Raiz: se obtiene ocultando las terminaciones –ar, -er, -ir del infinitivo. Ejemplo am-ar; tem-er; part-ir<br />Desinencia: es la terminación que indica los accidentes gramaticales del verbo: Modo, Tiempo, Persona y Número. Ejemplo: am-o, tem-o, part-o<br />VERBOS IRREGULARES<br />El verbo es irregular cuando, al conjugarlo, cambia la raíz y/o desinencia y no mantiene la conjugación del paradigma verbal.<br />La irregularidad de un verbo se produce en forma sistemática, es decir que si un verbo es irregular en determinado tiempo, la misma irregularidad se producirá en otros tiempos. Por eso es posible formar los siguientes grupos (tomando la 1º persona del singular como referencia):<br />Grupos de Irregularidad:<br />1º Grupo: Irregularidad de PRESENTEEjemploPresente de IndicativoPresente de SubjuntivoImperativoTen-erTeng-oTeng-aTeng-a (él, usted)<br />2º Grupo: Irregularidad de PRETÉRITOEjemploPretérito Perfecto Simple de indicativoPretérito Imperfecto de SubjuntivoFuturo Imperfecto de SubjuntivoTen-erConduc-irTuv-eConduj-eTuv-iera o Tuv-ieseConduj-era o Conduj-ese Tuv-iereConduj-ere<br />3º Grupo: Irregularidad de FUTUROEjemploFuturo Imperfecto de IndicativoCondicional Simple de IndicativoTen-erTend-réTend-ría<br />Verboide Irregular: el caso del Participio: Algunos verbos tienen participios irregulares, es decir, no mantienen la terminación -ado -ido. Ejemplos: abierto (abrir), escrito (escribir), roto (romper), absuelto (absolver), dicho (decir), hecho (hacer), muerto (morir), puesto (poner), resuelto (resolver), satisfecho (satisfacer), visto (ver), vuelto (volver). <br />EL ADVERBIO<br />Sintácticamente, los adverbios son modificadores del verbo, del adjetivo o de otro adverbio. Como modificador directo del verbo, el adverbio es exclusivamente complemento circunstancial.<br />Por ejemplo: Escogió a las más bonitas flores. Comiste muy poco.<br />Semánticamente, los adverbios se clasifican en:<br />De lugar: atrás, delante, junto, enfrente, cerca, lejos, adentro, encima, alrededor, afuera, detrás, fuera, arriba, adelante, ahí, aquí, acá, allí, allá.<br />De tiempo: antes, luego, tarde, aún, temprano, después, siempre, pronto, nunca, todavía, mientras, hoy, ayer, anoche, mañana, ahora, recién.<br />De modo: adrede, bien, mal, regular, despacio, brillantemente, audazmente, cautelosamente, (ADJETIVO + -MENTE), asi, etc.<br />De cantidad: poco, demasiado, bastante, mucho, muy, más, menos, casi, solamente, tanto.<br />De orden: primeramente, últimamente, antes, después, delante, detrás, respectivamente.<br />De negación: jamás, tampoco, no, nunca.<br />De afirmación: si, efectivamente, también, claro verdaderamente, cierto, indudablemente.<br />De duda: posiblemente, quizá, tal vez.<br />Morfológicamente los adverbios son invariables (es decir, no presenta  morfemas de género, número, persona, etc) Algunos adverbios se apocopan (pierden algunos sonidos) cuando se anteponen al adjetivo o a otro adverbio. Ejemplo: Es muy (mucho) buen lugar.<br />^Por otra parte, los adverbios admiten las formas diminutivas. Ejemplos: cerquita, apenitas, etc.<br />Frases adverbiales:<br />Son estructuras fijas, formadas por dos o más palabras, que funcionan como adverbios. Funcionan como circunstanciales. Algunas frases adverbiales son: a ciegas, a caballo, a escondidas, a tiempo, a solas, a carcajadas, de golpe, de madrugada, de trecho en trecho, en seguida, en efecto, en fin, en vano, al revés, en ocasiones, etc.<br />LA CONJUNCIÓN<br />La conjunción es una partícula de unión. Tiene significación propia, pero ésta no es independiente. Por ejemplo decimos “Cecilia”, “paz”, estas palabras significan por si mismas aunque no integren una oración. En cambio las partículas y, o, pero no significan nada fuera de la oración.<br />Por su significación, las conjunciones se clasifican de la siguiente manera:<br />Copulativas: unen dos o más elementos son y, e, ni, más.<br />Disyuntivas: expresan una opción entre dos o más elementos, es decir, una elección. Son: o,u. A veces la elección no es terminante: sólo indica indecisión, inseguridad respecto de lo que se dice. Ej: Hace dos o tres años que no la veo.<br />Adversativas: relacionan sólo dos elementos y el segundo expresa una objeción a lo dicho por el primero. Son: pero, mas, sin embargo, no obstante.<br />Las conjunciones no tienen variaciones de forma.<br />Sintácticamente, las conjunciones se clasifican en coordinantes y subordinantes. Las conjunciones mencionadas arriba, esto es, las copulativas, las disyuntivas y adversativas son coordinantes, ya que unen elementos que corresponden al mismo nivel sintáctico, es decir, tienen igual valor dentro de una oración.<br />Las conjunciones subordinantes unen elementos de distinto nivel sintáctico, es decir, expresan relaciones de jerarquía, en las que siempre hay una parte  de mayor valor sintáctico (llamada subordinante) y otra parte de inferior jerarquía, denominada subordinada.<br />Algunas conjunciones subordinantes son: que, aunque, porque, donde, como, cuanto, cuando, mientras, si, por lo tanto, etc.<br />LA PREPOSICION<br />La preposición es uaa partícula de unión y no tiene significación propia fuera del enunciado del que forma parte.<br />Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, contra, de, desde, en , entre, hacia, hasta, para, por según, sin, so, sobre, tras.<br />Se considera también preposiciones: durante, mediante, excepto, salvo, incluso, (no) obstante.<br />Las contracciones son la unión de las preposiciones a, de más el artículo el: tales contracciones son: al y del.<br />Las preposiciones no tienen variaciones de forma.<br />Sintácticamente, siempre expresan una relación de subordinación con respecto al elemento que las antecede.<br />LA INTERJECCIÓN<br />La interjección es una clase de palabra muy especial: tiene en si misma valor de oración y es, fundamentalmente, expresiva o exclamativa, con distintos matices.<br />Por ejemplo: si decimos -¡Bah!” referido a algo que escuchamos o presenciamos, esa palabra, que es una interjección, podrá significar “No te creo”, “No tiene importancia”, “No me importa”, según la situación comunicativa de la que forme parte.<br />Las interjecciones tienen distinto origen.<br />Las interjecciones propias son palabras de formación no habitual en la lengua, aceptadas por el uso. Por ejemplo: ¡bah!, ¡Huy!, ¡Oh!, etc.<br />Las onomatopeyas (palabras que intentan reproducir sonidos) también se usan como interjecciones, siempre con valor expresivo. Ejemplo: ¡Cataplun! ¡Plaf!. En estos casos, las reglas ortográficas son permisivas: el hablante puede agregar una o mas f a ¡Plaf! O repetir varias veces la i de ¡Riiiing! Para aumentar la expresividad de su enunciado.<br />Finalmente, hay algunas palabras de la lengua que a veces son usadas como interjecciones y pierde con este uso su valor lingüístico de origen. Ej.: ¡Dios mio!, ¡Caramba!<br />EL PRONOMBRE<br />Los pronombres son palabras no connotativas de significación ocasioal, dependientes de la posición del hablante en la situación comunicativa.<br />Se clasifican en: PRESONALES, DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS, RELATIVOS, INDEFINIDOS, Y ENFÁTICOS.<br />Por su función en las oraciones, los pronombres pueden cumplir el rol de sustantivos, adjetivos o adverbios. Ejemplos: Yo (sustantivo) cambie de opinión. Yu (adjetivo) casa se asoma al rio. El rio donde (adverbio) nos bañamos está seco.<br />Pronombres personales: señalan las tres personas gramaticales. Son:<br />1º Persona2º Persona 3º PersonaSingularPluralSingularPluralSingularPluralyoNosotrosTuVosotrosElEllosMeNosotrasVosVosotrasEllaEllasMinosUstedUstedesSeSeconmigoTevosSiSiTiConsigoConsigocontigoLoLosLaLasleles<br />Por su función, los pronombres personales son siempre sustantivos.<br />Morfológicamente, los pronombres poseen declinación o caso. Esto quiere decir que tienen una forma para expresar el sujeto (yo, tu), otra para expresar el objeto directo o el objeto indirecto (lo, la, le, me,se) y otra forma para expresar el término de preposición (si, mi ti). Además, poseen persona y número y, a veces, género.<br />Pronombres posesivos<br />Indican pertenencia con respecto a las personas que intervienen en la situación comunicativa.<br />Por su función son adjetivos, con excepción de los neutros (lo mío, lo tuyo) y los que expresan parientes y allegados (los míos, los tuyos, los nuestros) que son sustantivos.<br />Morfológicamente, los pronombres posesivos poseen género, número y persona.<br />Un solo poseedorVarios poseedoresMasculinoFemeninoMasculinofemeninoSingularPluralSingularPluralSingularPluralSingularPluralMio – miTuyo tuSuyo suMios misTuyos tusSuyos susMia miTuya tuSuya suMias misTuyas tusSuyas susNuestroVuestroSuyo suNustrosVuestrosSuyos susNuestraVuestraSuya suNuestrasVuestrasSuyas sus<br />Pronombres demostrativos<br />Señalan lugar con respecto a las personas de la conversación. Se clasifican en:<br />Cuando el objeto está próximo a la persona o personas que hablan (yo,nosotros,nosotras)Cuando el objeto está próximo a la persona o personas a quienes se habla (tú, vosotros, vosotras)Cuando el objeto está en el lugar distante de la primera y la segunda personas.EsteEstaEstosEstasestoEseEsaEsosEsasesoAquelAquellaAquellosAquellasaquello<br />Por su función los pronombres demostrativos pueden ser sustantivos ( si reemplazan a los sustantivos) o adjetivos (si modifican un sustantivo).<br />Morfológicamente, los pronombres demostrativos poseen género y número.<br />Pronombres relativos<br />La significación de esta clase de pronombres no depende de la situación comunicativa, sino que depende del antecedente y es ocasional. Son no connotativos, pues no caracterizan al objeto que reemplazan.<br />Son: que, cual, quienes, cuales, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde, cuando, como, cuanto.<br />Ejemplos. El juego que juegas es peligroso. La campera con la cual te abrigas es muy vieja. El poeta a quien nos referimos vive aún. Esta es la casa cuyos dueños abandonaron. El pueblo donde nació permanece sin cambio. Fue en ese momento cuando advertí lo ocurrido. Hizo tanto esfuerzo cuanto pudo. Esa es la forma como debiste proceder.<br />Sintácticamente, los pronombres relativos pueden desempeñar en la oración las funciones del sustantivo (que, quien, quienes, cual, cuales), del adjetivo (cuyo) o del adverbio (donde, cuando, como, cuanto).<br />Morfológicamente algunos son invariables (que, donde, cuando, como) otros poseen género y número (cuyo, cuanto), y otros sólo número (quien, cual)<br />Pronombres enfáticos<br />Al igual que los relativos, por su significación dependen del antecedente. Son qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, dónde, cuándo, cómo, cuánto.<br />Los pronombres enfáticos son los interrogativos y exclamativos. Desempeñan en la oración la función dde sustantivos, adjetivos o adverbios.<br />Morfológicamente, algunos son invariables y otros poseen género y número.<br />Se emplean en las oraciones interrogativas directas y en las interrogativas indirectas. Poseen siempre tilde. Ejemplos: ¿Qué haces? Te pregunto qué estas haciendo. ¿Cuál vas a comer? Te pregunto cuál vas a comer. Decime cómo te lastimaste ¿Cómo te lastimaste?<br />Pronombres indefinidos<br />Aluden de manera imprecisa o general a un objeto.<br />Algunos son: alguien, nadie, unos, otros, algunos, ninguno, cualquiera, cada, varios, algo, poco, mucho, demasiado, todo, nada, más, menos, dondequiera, bastante.<br />Por su función en la oración pueden ser sustantivos o adjetivos. Ej.: Ninguno llegó. Llama a alguien. Elige cualquier modelo.<br />Morfológicamente, poseen género y número. También admiten grados de significación: poquísimos, muchísimos, mismísima.<br />
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS
CLASES DE PALABRAS

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Las categorías gramaticales ok
Las categorías gramaticales okLas categorías gramaticales ok
Las categorías gramaticales okPaqui Ruiz
 
Morfología 2013 version 2
Morfología 2013 version 2Morfología 2013 version 2
Morfología 2013 version 2JOSÉ TOMÁS
 
UTPL-GRAMÁTICA II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-GRAMÁTICA II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)UTPL-GRAMÁTICA II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-GRAMÁTICA II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)Videoconferencias UTPL
 
El sustantivo, material de clase
El sustantivo, material de claseEl sustantivo, material de clase
El sustantivo, material de claseOrlando Abanto
 
Preposiciones, conjunciones y locuciones
Preposiciones, conjunciones y locuciones Preposiciones, conjunciones y locuciones
Preposiciones, conjunciones y locuciones Judith Lopez
 
Apuntes 3º eso esquemas
Apuntes 3º eso esquemasApuntes 3º eso esquemas
Apuntes 3º eso esquemaspiston19
 
Grupo 5, lenguaje
Grupo 5, lenguajeGrupo 5, lenguaje
Grupo 5, lenguajeJhotScott
 
El pronombre se
El pronombre  seEl pronombre  se
El pronombre sefgmezlpez
 
Yo soy un pronombre (1)
Yo soy un pronombre (1)Yo soy un pronombre (1)
Yo soy un pronombre (1)JOSÉ TOMÁS
 
Los oraciones con verbos pronominales
Los oraciones con verbos pronominalesLos oraciones con verbos pronominales
Los oraciones con verbos pronominalesINTEF
 
El verbo (apuntes)
El verbo (apuntes)El verbo (apuntes)
El verbo (apuntes)INTEF
 
La concordancia clase 3
La concordancia  clase 3 La concordancia  clase 3
La concordancia clase 3 Paola Batlle
 

Was ist angesagt? (20)

Las categorías gramaticales ok
Las categorías gramaticales okLas categorías gramaticales ok
Las categorías gramaticales ok
 
Morfología 2013 version 2
Morfología 2013 version 2Morfología 2013 version 2
Morfología 2013 version 2
 
UTPL-GRAMÁTICA II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-GRAMÁTICA II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)UTPL-GRAMÁTICA II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-GRAMÁTICA II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
 
El sustantivo, material de clase
El sustantivo, material de claseEl sustantivo, material de clase
El sustantivo, material de clase
 
Morfología
MorfologíaMorfología
Morfología
 
425 31 meclascategoriasgramaticales
425 31 meclascategoriasgramaticales425 31 meclascategoriasgramaticales
425 31 meclascategoriasgramaticales
 
Gramatica
GramaticaGramatica
Gramatica
 
Sustantivos - Articulo - Adjetivo - Concordancia
Sustantivos - Articulo - Adjetivo - ConcordanciaSustantivos - Articulo - Adjetivo - Concordancia
Sustantivos - Articulo - Adjetivo - Concordancia
 
Preposiciones, conjunciones y locuciones
Preposiciones, conjunciones y locuciones Preposiciones, conjunciones y locuciones
Preposiciones, conjunciones y locuciones
 
Apuntes 3º eso esquemas
Apuntes 3º eso esquemasApuntes 3º eso esquemas
Apuntes 3º eso esquemas
 
Grupo 5, lenguaje
Grupo 5, lenguajeGrupo 5, lenguaje
Grupo 5, lenguaje
 
Morfologia
MorfologiaMorfologia
Morfologia
 
El pronombre se
El pronombre  seEl pronombre  se
El pronombre se
 
Yo soy un pronombre (1)
Yo soy un pronombre (1)Yo soy un pronombre (1)
Yo soy un pronombre (1)
 
Los oraciones con verbos pronominales
Los oraciones con verbos pronominalesLos oraciones con verbos pronominales
Los oraciones con verbos pronominales
 
La gramatica
La gramaticaLa gramatica
La gramatica
 
Clasesdepalabras
ClasesdepalabrasClasesdepalabras
Clasesdepalabras
 
El verbo (apuntes)
El verbo (apuntes)El verbo (apuntes)
El verbo (apuntes)
 
La concordancia clase 3
La concordancia  clase 3 La concordancia  clase 3
La concordancia clase 3
 
Sintaxis[1]
Sintaxis[1]Sintaxis[1]
Sintaxis[1]
 

Ähnlich wie CLASES DE PALABRAS

Ähnlich wie CLASES DE PALABRAS (20)

tipos palabras
tipos palabrastipos palabras
tipos palabras
 
Apuntes de morfología
Apuntes de morfologíaApuntes de morfología
Apuntes de morfología
 
Apuntes de Sintaxis
Apuntes de Sintaxis Apuntes de Sintaxis
Apuntes de Sintaxis
 
Categorías gramaticales
Categorías gramaticalesCategorías gramaticales
Categorías gramaticales
 
Categorías gramaticales
Categorías gramaticalesCategorías gramaticales
Categorías gramaticales
 
Presentacion rosmle
Presentacion rosmlePresentacion rosmle
Presentacion rosmle
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
1 Categorías gramaticales o clases de palabras.docx
1 Categorías gramaticales o clases de palabras.docx1 Categorías gramaticales o clases de palabras.docx
1 Categorías gramaticales o clases de palabras.docx
 
F:\presentaciones 1º eso\categorías gramaticales
F:\presentaciones 1º eso\categorías gramaticalesF:\presentaciones 1º eso\categorías gramaticales
F:\presentaciones 1º eso\categorías gramaticales
 
Categorías gramaticales
Categorías gramaticalesCategorías gramaticales
Categorías gramaticales
 
Trabajo de lengua
Trabajo de lenguaTrabajo de lengua
Trabajo de lengua
 
Trabajo de lengua
Trabajo de lenguaTrabajo de lengua
Trabajo de lengua
 
Trabajo de lengua
Trabajo de lenguaTrabajo de lengua
Trabajo de lengua
 
Trabajo de lengua
Trabajo de lenguaTrabajo de lengua
Trabajo de lengua
 
Exposición verbo
Exposición verboExposición verbo
Exposición verbo
 
Apéndice gramatical
Apéndice gramaticalApéndice gramatical
Apéndice gramatical
 
Clases de palabras
Clases de palabrasClases de palabras
Clases de palabras
 
371218962 palabras-variables-e-invariables
371218962 palabras-variables-e-invariables371218962 palabras-variables-e-invariables
371218962 palabras-variables-e-invariables
 
Apuntes clase sustantivo
Apuntes clase sustantivoApuntes clase sustantivo
Apuntes clase sustantivo
 
Categorías gramaticales
Categorías gramaticalesCategorías gramaticales
Categorías gramaticales
 

Mehr von elizabeth guanuco (20)

Zonificacion 2017
Zonificacion 2017Zonificacion 2017
Zonificacion 2017
 
Power aprender 2017
Power aprender 2017 Power aprender 2017
Power aprender 2017
 
Primaria jornada-institucional-n°-4-carpeta-participante
Primaria jornada-institucional-n°-4-carpeta-participantePrimaria jornada-institucional-n°-4-carpeta-participante
Primaria jornada-institucional-n°-4-carpeta-participante
 
Leer en matemática
Leer en matemáticaLeer en matemática
Leer en matemática
 
Agenda san lucas
Agenda san lucasAgenda san lucas
Agenda san lucas
 
Para jornada buena escuela
Para jornada buena escuelaPara jornada buena escuela
Para jornada buena escuela
 
Avances y recorrido nivel inicial (1)
Avances y recorrido nivel inicial (1)Avances y recorrido nivel inicial (1)
Avances y recorrido nivel inicial (1)
 
Agenda san lucas
Agenda san lucasAgenda san lucas
Agenda san lucas
 
Segundo encuentro eje i
Segundo encuentro eje iSegundo encuentro eje i
Segundo encuentro eje i
 
Jornada
JornadaJornada
Jornada
 
El juego
El juegoEl juego
El juego
 
Circular 5 dgep
Circular 5 dgepCircular 5 dgep
Circular 5 dgep
 
Jornada nac educar_en_igualdad_orientaciones
Jornada nac educar_en_igualdad_orientacionesJornada nac educar_en_igualdad_orientaciones
Jornada nac educar_en_igualdad_orientaciones
 
Circular n 4_ 2016
Circular n 4_ 2016Circular n 4_ 2016
Circular n 4_ 2016
 
Circular n-3-dgep
Circular n-3-dgepCircular n-3-dgep
Circular n-3-dgep
 
Propuesta para construir algunos acuerdos didáctico1
Propuesta para construir algunos acuerdos didáctico1Propuesta para construir algunos acuerdos didáctico1
Propuesta para construir algunos acuerdos didáctico1
 
Jornada
JornadaJornada
Jornada
 
Circular nº 2 2016
Circular nº  2 2016Circular nº  2 2016
Circular nº 2 2016
 
Circular nº 1 2016
Circular nº  1 2016Circular nº  1 2016
Circular nº 1 2016
 
Calendario escolar 2016_(150116)
Calendario escolar 2016_(150116)Calendario escolar 2016_(150116)
Calendario escolar 2016_(150116)
 

Kürzlich hochgeladen

Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfHannyDenissePinedaOr
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 

CLASES DE PALABRAS

  • 1. CLASES DE PALABRAS<br />EL SUSTANTIVO<br />Por su significación los sustantivos se clasifican en sustantivos comunes y propios. <br />Sustantivos comunes: pueden describirse, designan grupos por ej. : mesa, perro, nube, helado. Los sustantivos comunes, a su vez, pueden clasificarse en:<br />Sustantivos comunes concretos: gato, lapicera, amanecer, niña<br />Sustantivos abstractos: (derivados de verbos y adjetivos) belleza, gordura, confianza, amor, dulzura<br />Sustantivos comunes individuales: conejo, taza, mujer árbol.<br />Sustantivos colectivos: biblioteca, piara, alameda, ejército<br />Sustantivos propios: (no son descriptivos, designan individuos): Fabiana, Cecilia, Carolina, Elizabeth <br />Sintácticamente, el sustantivo es, fundamentalmente, núcleo del sujeto. También cumple la función de núcleo del término de una preposición, núcleo de la aposición, núcleo del objeto directo, nucleo del predicativo obligatorio, núcleo del predicado nominal y núcleo del vocativo.<br />Morfológicamente, el sustantivo posee morfemas de género y número: -o, -a, -os, -as<br />Género: ejemplos: ciudadano ciudadana; portugués – portuguesa; león – leona, sacerdote – sacerdotisa; emperador – emperatriz.<br />En algunos casos, cada género dispone de una palabra distinta: E.: yerno – nuera; caballo – yegua; toro – vaca; padre – madre.<br />En otros casos, existe la misma forma para el masculino y el femenino: Ej. el concertista – la concertista; elo cónyuge – la cónyuge; el testigo – la testigo.<br />Número: Se forma de la siguiente manera:<br />Presenta morfema “-s” si termina en vocal átona: manzana – manzanas<br />Presenta morfema “-es” si termina en consonante o vocal tónica: maní – maníes; álbum – álbumes; luz – luces.<br />Mantienen la misma forma en el plural las palabras graves terminadas en “-s” o “-x”: Ej. el lunes – los lunes; el torax – los torax; la crisis – las crisis.<br />Algunas formas especiales son: lord – lores; ínterin – ínterin.<br />Se usan sólo en plural los siguientes sustantivos: afueras, alrededores, andas, añicos, boleadoras, cuclillas, efemérides, enaguas, gafas, nupcias, termas, vísperas, víveres.<br />EL ADJETIVO<br />Semánticamente, los adjetivos se clasifican en connotativos (atribuyen características peculiares al sustantivo que modifican) y no connotativos (no describen al objeto).<br />Los connotativos, a su vez, se clasifican en: calificativos, numerales y gentilicios.<br />Los connotativos, por su parte, pueden ser: posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos, exclamativos.<br />Adjetivos calificativos: atribuyen una cualidad al sustantivo. Por ejemplo: Buen compañero.<br />Adjetivos numerales: determinan cantidad con respecto al sustantivo. Pueden ser:<br />Cardinales: cuatro, veintena, millones.<br />Ordinales: primer, cuarto, sexto.<br />Partitivos: media, cuarto,tercio.<br />Múltiplos: vigésimo, doble, cuádruple.<br />Distributivos: ambos, sendos.<br />Adjetivos Gentilicios: determinan lugar de origen de los sustantivos a los que modifican. Ejemplo: argentino, salteño, oranense, portorriqueño.<br />Adjetivos posesivos:indican posesión con respecto a las personas de la conversación. Son: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo (con sus femeninos y sus plurales). Además, tienen apócope: mi, mis, tu, tus, su y sus.<br />Adjetivos demostrativos: indican lugar con respecto a las personas de la conversación. Son: este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales.<br />Adjetivos indefinidos: determinan al sustantivo haciendo vaga o imprecisa su significación. Lo limitan. Ejemplos: ciertos, algunos, todos, ninguno, poco, mucho, bastante, demasiado, tanto, cuanto, mismo, cualquiera, demás, más. Todos estos adjetivos tienen sus femeninos y plurales, por ellos e distinguen de los adverbios de cantidad ( mucho, poco, bastante,, más, menos) que son invariables.<br />Adjetivos relativos: son cuyo, cuya, cuyos, cuyas. <br />Adjetivos enfáticos: (interrogativos y exclamativos), son qué, cuál, y cuánto.<br />Sintácticamente el adjetivo cumple la función de modificador directo del sustantivo. También puede ser predicativo obligatorio (Los zapallos están verdes), predicativo no obligatorio (Bailan bonito), núcleo del predicado no verbal nominal ( La sopa, desabrida) , núcleo del término de preposición. (Aprobó por estudiosa).<br />A su vez, los adjetivos pueden ser modificados por.<br />Una construcción con preposición: Un dia lleno de sorpresas.<br />Un adverbio: Una vida calladamente trágica.<br />Una construcción comparativa: Dulce como un caramelo.<br />Morfológicamente, los adjetivos presentan género y número pero además poseen grados de significación y apócope.<br />Desde el punto de vista del género, los adjetivos pueden ser masculinos o femeninos. Por su número, los adjetivos pueden estar en singular o plural.<br />Grados de significación del adjetivo:<br />Grado positivoLa espera fue larga“espera” es modificado por “larga” que le atribuye una cualidadGrado superlativoEsa espera fue la más larga entre muchas.Esa espera fue la menos larga de todas.Esa espera fue larguísima.Esa espera fue muy largaSe ha intensificado la significación del adjetivo “larga”. Se ha establecido el mayor grado de significación (mediante el sufijo “ –ísima” o el adverbio “muy”). Son también superlativos: pulquérrimo, misérrimo, celebérrimo, paupérrimo.Grado comparativoEsa espera fue tan larga como la entrevista.Esa espera fue más larga que la entrevista.Esa espera fue menos larga que la entrevistaAquí se establece una comparación que puede ser de igualdad, de superioridad o de inferioridad. Estos matices están dados por las palabras: tan … como (igualdad); mas … que (superioridad); menos … que (inferioridad).<br />Hay algunos adjetivos que tienen otras formas comparativas y superlativas propias:<br />Grado positivoGrado superlativoGrado comparativobuenoóptimoMejormalopésimoPeorgrandemáximoMayorpequeñomínimoMenosaltosupremoSuperiorbajoínfimoinferior<br />Apócope del adjetivo: Apócope es la supresión de una o más letras finales. Esto se produce en ciertos adjetivos antepuestos al sustantivo.Ejemplos: Buen tiempo, mal día, gran valor, tu rencor, algún cuaderno.<br />Concordancia entre adjetivo y sustantivo: El sustantivo concuerda con el adjetivo en género y número. Por ej La última despedida fue conmovedora. Las últimas despedidas fueron conmovedoras. El último adiós fue conmovedor. Los últimos adioses fueron conmovedores<br />EL ARTÍCULO<br />Los artículos son palabras no connotativas, es decir, carentes de significación, pues no agregan información al sustantivo al que modifican.<br />Sintácticamente funcionan como modificadores directos del sustantivo y están obligatoriamente antepuestos a ellos o a otro adjetivo modificador.<br />Morfológicamente, los artículos anuncian el género y el número de los sustantivos a los cuales modifican.<br />ArtículosSingularPluralFemeninolaLasMasculinoEl LosNeutrolo-<br />La forma neutra se usa con adjetivos sustantivados Por ejemplo: lo blanco, lo malo.<br />Observar los siguientes usos del artículo: el haba pequeña, el alma caritativa, el ánfora griega.<br />EL VERBO<br /> Sintácticamente, el verbo es nucleo del predicado verbal.<br />Los verbos pueden clasificarse en:<br />Copulativos: exigen obligatoriamente un predicativo obligatorio. Sirven de unión entre el sujeto y el predicativo. Estos verbos son: ser, estar, parecer, semejar, yacer, resultar.<br />No copulativos: pueden constituir, por si solos, el predicado, o ser el núcleo receptor de modificadores específicos. No exigen predicativo obligatorio. Pertenecen a este grupo la mayoría de los verbos, a excepción de los copulativos.<br />Los verbos no copulativos, a su vez, se clasifican en:<br />Transitivos: son los verbos que exigen objeto directo. Por ejemplo: Entrego libros.<br />Intransitivos: son los verbos que no exigen objeto directo. Por ejemplo. Bailaron hasta el amanecer.<br />Pronominales: reciben este nombre por los pronombres incorporados a su conjugación que repiten la persona del sujeto. Se clasifican en:<br />Verbos reflexivos o reflejos: son aquellos cuya acción recae sobre el sujeto que la ejecuta. Se sirven de las formas pronominales que funcionan como objeto directo u objeto indirecto; estas formas repiten la persona del sujeto. Ejemplo: Ese joven se afeitó.<br />Verbos cuasi reflejos: tienen la forma refleja, pero lo son en apariencia. Las formas pronominales de las cuales se sirven no son objeto directo ni objeto indirecto. Se llaman signos de cuasi-reflejo. Ejemplos: El se apresuró demasiado. Esta situación nos aflige. Los verbos que expresan movimiento (alejarse, dirigirse, irse) o estados de ánimo (alegrarse, entusiasmarse, animarse) admiten esa construcción cuasi refleja.<br />El verbo reflejo admite el refuerzo “a mi mismo” ej: Ella se pinto las uñas.; el cuasi-reflejo no admite ese refuerzo, ej: Tu te reíste mucho - ¿a ti mismo?.<br />Verbos recíprocos: son los verbos que expresan interacción o cambio mutuo de acción entre dos o más personas o cosas. La acción pasa de un núcleo al otro del sujeto y viceversa. El verbo va siempre en plural. Las formas pronominales que acompañan al verbo repiten siempre la persona del sujeto. Ejemplo: Las páginas se pegaron.<br />Verbos impersonales: se construyen sin sujeto y pueden estar modificados por objetos y complementos circunstanciales. Constituyen oraciones unimembres. <br />Los que indican fenómenos naturales, Llovió torrencialmente.<br />Los verbos haber, ser y hacer usados en la tercera persona del singular. Hay fuego. Es temprano. Hace calor.<br />Los verbos cuasi-reflejos: Se registró.<br />Las construcciones pasivas<br />Existen dos clases de construcciones pasivas:<br />La constituida por SER + PARTICIPIO (frase verbal pasiva) ejemplo En este colegio el tiempo es aprovechado por los estudiantes.<br />La construida por SE (signo de pasiva) + VERBO ACTIVO. En este colegio se pierde el tiempo.<br />Semánticamente los verbos pueden denotar existencia, estado, acción o sentimiento.<br />Existencia: En esas zonas conviven insectos de todo tipo.<br />Estado: Permaneció inmóvil toda la noche.<br />Acción: Se acercó al coche.<br />Sentimiento: Sufrió la soledad.<br />Morfológicamente, los verbos presentan accidentes, que están dados por las distintas formas que toman los morfemas en la conjugación. Los accidentes del verbo son: modo, tiempo, persona y número. También pueden considerarse la conjugación y la voz (activa o pasiva).<br />La conjugación de los verbos regulares<br />La conjugación es el conjunto ordenado de todas las formas de un verbo.<br />En castellano hay tres conjugaciones:<br />1º conjugación: infinitivo en –ar. Verbo modelo: amar<br />2º conjugación: infinitivo en –er. Verbo modelo temer.<br />3º conjugación: infinitivo en –ir. Verbo modelo partir.<br />. AMARVerbo modelo de la 1.ª conjugaciónINDICATIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectopret. perf.simplefuturo imperfectocondicionalsimpleAmoamas (amás)amaamamosamáisaman amabaamabasamabaamábamosamabaisamabanaméamasteamóamamosamasteisamaronamaréamarásamaráamaremosamaréisamaránamaríaamaríasamaríaamaríamosamaríaisamaríanTIEMPOS COMPUESTOSpret. perfectopret.pluscuamp.pret. anteriorfuturo compuestcondicionalcompuestohe amadohas amadoha amadohemos amadohabéis amadohan amadohabía amadohabías amadohabía amadohabíamos amadohabíais amadohabían amadohube amadohubiste amadohubo amadohubimos amadohubisteis amadohubieron amadohabré amadohabrás amadohabrá amadohabremos amadohabréis amadohabrán amadohabría amadohabrías amadohabría amadohabríamos amadohabríais amadohabrían amadoSUBJUNTIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfecto / pretéritofuturo simple / futuroameamesameamemosaméisamen amara o amaseamaras o amasesamara o amaseamáramos o amásemosamarais o amaseisamaran o amasenamareamaresamareamáremosamareisamarenTIEMPOS COMPUESTOSpret. perf. compuestopret. pluscuamperfectofuturo compuestohaya amadohayas amadohaya amadohayamos amadohayáis amadohayan amado hubiera o hubiese amadohubieras o hubieses amadohubiera o hubiese amadohubiéramos o hubiésemos amadohubierais o hubieseis amadohubieran o hubiesen amadohubiere amadohubieres amadohubiere amadohubiéremos amadohubiereis amadohubieren amadoIMPERATIVOama (amá), amad<br />. TEMERVerbo modelo de la 2.ª conjugaciónINDICATIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectoopret. perfectosimplefuturo simplecondicionalsimpletemotemes (temés)temetememosteméistementemíatemíastemíatemíamostemíaistemíantemítemistetemiótemimostemisteistemierontemerétemerástemerátemeremostemeréistemerántemeríatemeríastemeríatemeríamostemeríaistemeríanTIEMPOS COMPUESTOSpret. perf. compuestopret.pluscuamp.pret. anteriorfuturo compuestocondicionalcompuestohe temidohas temidoha temidohemos temidohabéis temidohan temidohabía temidohabías temidohabía temidohabíamos temidohabíais temidohabían temidohube temidohubiste temidohubo temidohubimos temidohubisteis temidohubieron temidohabré temidohabrás temidohabrá temidohabremos temidohabréis temidohabrán temidohabría temidohabrías temidohabría temidohabríamos temidohabríais temidohabrían temidoSUBJUNTIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectofuturo simpletematemastematemamostemáistemantemiera o temiesetemieras o temiesestemiera o temiesetemiéramos o temiésemostemierais o temieseistemieran o temiesentemieretemierestemieretemiéremostemiereistemierenTIEMPOS COMPUESTOSpret. perfecto compuestopret. pluscuamperfectofuturo compuestohaya temidohayas temidohaya temidohayamos temidohayáis temidohayan temidohubiera o hubiese temidohubieras o hubieses temidohubiera o hubiese temidohubiéramos o hubiésemos temidohubierais o hubieseis temidohubieran o hubiesen temidohubiere temidohubieres temidohubiere temidohubiéremos temidohubiereis temidohubieren temidoIMPERATIVOteme (temé), temedPARTIR Verbo modelo de la 3.ª conjugaciónINDICATIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectopret. perfectosimplefuturo simplecondicionalsimplepartopartes (partís)partepartimospartíspartenpartíapartíaspartíapartíamospartíaispartíanpartípartistepartiópartimospartisteispartieronpartirépartiráspartirápartiremospartiréispartiránpartiríapartiríaspartiríapartiríamospartiríaispartiríanTIEMPOS COMPUESTOSpret. perfectocompuestopret.pluscuamperfectopret. anteriorfuturo compuestocondicionalcompuestohe partidohas partidoha partidohemos partidohabéis partidohan partidohabía partidohabías partidohabía partidohabíamos partidohabíais partidohabían partidohube partidohubiste partidohubo partidohubimos partidohubisteis partidohubieron partidohabré partidohabrás partidohabrá partidohabremos partidohabréis partidohabrán partidohabría partidohabrías partidohabría partidohabríamos partidohabríais partidohabrían partidoSUBJUNTIVOTIEMPOS SIMPLESpresentepret. imperfectofuturo simplepartapartaspartapartamospartáispartanpartiera o partiesepartieras o partiesespartiera o partiesepartiéramos o partiésemospartierais o partieseispartieran o partiesenpartierepartierespartierepartiéremospartiereispartierenTIEMPOS COMPUESTOSpret. perfecto compuestopret. pluscuamperfectofuturo compuestohaya partidohayas partidohaya partidohayamos partidohayáis partidohayan partidohubiera o hubiese partidohubieras o hubieses partidohubiera o hubiese partidohubiéramos o hubiésemos partidohubierais o hubieseis partidohubieran o hubiesen partidohubiere partidohubieres partidohubiere partidohubiéremos partidohubiereis partidohubieren partidoIMPERATIVOparte (partí), partid<br />Raiz: se obtiene ocultando las terminaciones –ar, -er, -ir del infinitivo. Ejemplo am-ar; tem-er; part-ir<br />Desinencia: es la terminación que indica los accidentes gramaticales del verbo: Modo, Tiempo, Persona y Número. Ejemplo: am-o, tem-o, part-o<br />VERBOS IRREGULARES<br />El verbo es irregular cuando, al conjugarlo, cambia la raíz y/o desinencia y no mantiene la conjugación del paradigma verbal.<br />La irregularidad de un verbo se produce en forma sistemática, es decir que si un verbo es irregular en determinado tiempo, la misma irregularidad se producirá en otros tiempos. Por eso es posible formar los siguientes grupos (tomando la 1º persona del singular como referencia):<br />Grupos de Irregularidad:<br />1º Grupo: Irregularidad de PRESENTEEjemploPresente de IndicativoPresente de SubjuntivoImperativoTen-erTeng-oTeng-aTeng-a (él, usted)<br />2º Grupo: Irregularidad de PRETÉRITOEjemploPretérito Perfecto Simple de indicativoPretérito Imperfecto de SubjuntivoFuturo Imperfecto de SubjuntivoTen-erConduc-irTuv-eConduj-eTuv-iera o Tuv-ieseConduj-era o Conduj-ese Tuv-iereConduj-ere<br />3º Grupo: Irregularidad de FUTUROEjemploFuturo Imperfecto de IndicativoCondicional Simple de IndicativoTen-erTend-réTend-ría<br />Verboide Irregular: el caso del Participio: Algunos verbos tienen participios irregulares, es decir, no mantienen la terminación -ado -ido. Ejemplos: abierto (abrir), escrito (escribir), roto (romper), absuelto (absolver), dicho (decir), hecho (hacer), muerto (morir), puesto (poner), resuelto (resolver), satisfecho (satisfacer), visto (ver), vuelto (volver). <br />EL ADVERBIO<br />Sintácticamente, los adverbios son modificadores del verbo, del adjetivo o de otro adverbio. Como modificador directo del verbo, el adverbio es exclusivamente complemento circunstancial.<br />Por ejemplo: Escogió a las más bonitas flores. Comiste muy poco.<br />Semánticamente, los adverbios se clasifican en:<br />De lugar: atrás, delante, junto, enfrente, cerca, lejos, adentro, encima, alrededor, afuera, detrás, fuera, arriba, adelante, ahí, aquí, acá, allí, allá.<br />De tiempo: antes, luego, tarde, aún, temprano, después, siempre, pronto, nunca, todavía, mientras, hoy, ayer, anoche, mañana, ahora, recién.<br />De modo: adrede, bien, mal, regular, despacio, brillantemente, audazmente, cautelosamente, (ADJETIVO + -MENTE), asi, etc.<br />De cantidad: poco, demasiado, bastante, mucho, muy, más, menos, casi, solamente, tanto.<br />De orden: primeramente, últimamente, antes, después, delante, detrás, respectivamente.<br />De negación: jamás, tampoco, no, nunca.<br />De afirmación: si, efectivamente, también, claro verdaderamente, cierto, indudablemente.<br />De duda: posiblemente, quizá, tal vez.<br />Morfológicamente los adverbios son invariables (es decir, no presenta morfemas de género, número, persona, etc) Algunos adverbios se apocopan (pierden algunos sonidos) cuando se anteponen al adjetivo o a otro adverbio. Ejemplo: Es muy (mucho) buen lugar.<br />^Por otra parte, los adverbios admiten las formas diminutivas. Ejemplos: cerquita, apenitas, etc.<br />Frases adverbiales:<br />Son estructuras fijas, formadas por dos o más palabras, que funcionan como adverbios. Funcionan como circunstanciales. Algunas frases adverbiales son: a ciegas, a caballo, a escondidas, a tiempo, a solas, a carcajadas, de golpe, de madrugada, de trecho en trecho, en seguida, en efecto, en fin, en vano, al revés, en ocasiones, etc.<br />LA CONJUNCIÓN<br />La conjunción es una partícula de unión. Tiene significación propia, pero ésta no es independiente. Por ejemplo decimos “Cecilia”, “paz”, estas palabras significan por si mismas aunque no integren una oración. En cambio las partículas y, o, pero no significan nada fuera de la oración.<br />Por su significación, las conjunciones se clasifican de la siguiente manera:<br />Copulativas: unen dos o más elementos son y, e, ni, más.<br />Disyuntivas: expresan una opción entre dos o más elementos, es decir, una elección. Son: o,u. A veces la elección no es terminante: sólo indica indecisión, inseguridad respecto de lo que se dice. Ej: Hace dos o tres años que no la veo.<br />Adversativas: relacionan sólo dos elementos y el segundo expresa una objeción a lo dicho por el primero. Son: pero, mas, sin embargo, no obstante.<br />Las conjunciones no tienen variaciones de forma.<br />Sintácticamente, las conjunciones se clasifican en coordinantes y subordinantes. Las conjunciones mencionadas arriba, esto es, las copulativas, las disyuntivas y adversativas son coordinantes, ya que unen elementos que corresponden al mismo nivel sintáctico, es decir, tienen igual valor dentro de una oración.<br />Las conjunciones subordinantes unen elementos de distinto nivel sintáctico, es decir, expresan relaciones de jerarquía, en las que siempre hay una parte de mayor valor sintáctico (llamada subordinante) y otra parte de inferior jerarquía, denominada subordinada.<br />Algunas conjunciones subordinantes son: que, aunque, porque, donde, como, cuanto, cuando, mientras, si, por lo tanto, etc.<br />LA PREPOSICION<br />La preposición es uaa partícula de unión y no tiene significación propia fuera del enunciado del que forma parte.<br />Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, contra, de, desde, en , entre, hacia, hasta, para, por según, sin, so, sobre, tras.<br />Se considera también preposiciones: durante, mediante, excepto, salvo, incluso, (no) obstante.<br />Las contracciones son la unión de las preposiciones a, de más el artículo el: tales contracciones son: al y del.<br />Las preposiciones no tienen variaciones de forma.<br />Sintácticamente, siempre expresan una relación de subordinación con respecto al elemento que las antecede.<br />LA INTERJECCIÓN<br />La interjección es una clase de palabra muy especial: tiene en si misma valor de oración y es, fundamentalmente, expresiva o exclamativa, con distintos matices.<br />Por ejemplo: si decimos -¡Bah!” referido a algo que escuchamos o presenciamos, esa palabra, que es una interjección, podrá significar “No te creo”, “No tiene importancia”, “No me importa”, según la situación comunicativa de la que forme parte.<br />Las interjecciones tienen distinto origen.<br />Las interjecciones propias son palabras de formación no habitual en la lengua, aceptadas por el uso. Por ejemplo: ¡bah!, ¡Huy!, ¡Oh!, etc.<br />Las onomatopeyas (palabras que intentan reproducir sonidos) también se usan como interjecciones, siempre con valor expresivo. Ejemplo: ¡Cataplun! ¡Plaf!. En estos casos, las reglas ortográficas son permisivas: el hablante puede agregar una o mas f a ¡Plaf! O repetir varias veces la i de ¡Riiiing! Para aumentar la expresividad de su enunciado.<br />Finalmente, hay algunas palabras de la lengua que a veces son usadas como interjecciones y pierde con este uso su valor lingüístico de origen. Ej.: ¡Dios mio!, ¡Caramba!<br />EL PRONOMBRE<br />Los pronombres son palabras no connotativas de significación ocasioal, dependientes de la posición del hablante en la situación comunicativa.<br />Se clasifican en: PRESONALES, DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS, RELATIVOS, INDEFINIDOS, Y ENFÁTICOS.<br />Por su función en las oraciones, los pronombres pueden cumplir el rol de sustantivos, adjetivos o adverbios. Ejemplos: Yo (sustantivo) cambie de opinión. Yu (adjetivo) casa se asoma al rio. El rio donde (adverbio) nos bañamos está seco.<br />Pronombres personales: señalan las tres personas gramaticales. Son:<br />1º Persona2º Persona 3º PersonaSingularPluralSingularPluralSingularPluralyoNosotrosTuVosotrosElEllosMeNosotrasVosVosotrasEllaEllasMinosUstedUstedesSeSeconmigoTevosSiSiTiConsigoConsigocontigoLoLosLaLasleles<br />Por su función, los pronombres personales son siempre sustantivos.<br />Morfológicamente, los pronombres poseen declinación o caso. Esto quiere decir que tienen una forma para expresar el sujeto (yo, tu), otra para expresar el objeto directo o el objeto indirecto (lo, la, le, me,se) y otra forma para expresar el término de preposición (si, mi ti). Además, poseen persona y número y, a veces, género.<br />Pronombres posesivos<br />Indican pertenencia con respecto a las personas que intervienen en la situación comunicativa.<br />Por su función son adjetivos, con excepción de los neutros (lo mío, lo tuyo) y los que expresan parientes y allegados (los míos, los tuyos, los nuestros) que son sustantivos.<br />Morfológicamente, los pronombres posesivos poseen género, número y persona.<br />Un solo poseedorVarios poseedoresMasculinoFemeninoMasculinofemeninoSingularPluralSingularPluralSingularPluralSingularPluralMio – miTuyo tuSuyo suMios misTuyos tusSuyos susMia miTuya tuSuya suMias misTuyas tusSuyas susNuestroVuestroSuyo suNustrosVuestrosSuyos susNuestraVuestraSuya suNuestrasVuestrasSuyas sus<br />Pronombres demostrativos<br />Señalan lugar con respecto a las personas de la conversación. Se clasifican en:<br />Cuando el objeto está próximo a la persona o personas que hablan (yo,nosotros,nosotras)Cuando el objeto está próximo a la persona o personas a quienes se habla (tú, vosotros, vosotras)Cuando el objeto está en el lugar distante de la primera y la segunda personas.EsteEstaEstosEstasestoEseEsaEsosEsasesoAquelAquellaAquellosAquellasaquello<br />Por su función los pronombres demostrativos pueden ser sustantivos ( si reemplazan a los sustantivos) o adjetivos (si modifican un sustantivo).<br />Morfológicamente, los pronombres demostrativos poseen género y número.<br />Pronombres relativos<br />La significación de esta clase de pronombres no depende de la situación comunicativa, sino que depende del antecedente y es ocasional. Son no connotativos, pues no caracterizan al objeto que reemplazan.<br />Son: que, cual, quienes, cuales, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde, cuando, como, cuanto.<br />Ejemplos. El juego que juegas es peligroso. La campera con la cual te abrigas es muy vieja. El poeta a quien nos referimos vive aún. Esta es la casa cuyos dueños abandonaron. El pueblo donde nació permanece sin cambio. Fue en ese momento cuando advertí lo ocurrido. Hizo tanto esfuerzo cuanto pudo. Esa es la forma como debiste proceder.<br />Sintácticamente, los pronombres relativos pueden desempeñar en la oración las funciones del sustantivo (que, quien, quienes, cual, cuales), del adjetivo (cuyo) o del adverbio (donde, cuando, como, cuanto).<br />Morfológicamente algunos son invariables (que, donde, cuando, como) otros poseen género y número (cuyo, cuanto), y otros sólo número (quien, cual)<br />Pronombres enfáticos<br />Al igual que los relativos, por su significación dependen del antecedente. Son qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, dónde, cuándo, cómo, cuánto.<br />Los pronombres enfáticos son los interrogativos y exclamativos. Desempeñan en la oración la función dde sustantivos, adjetivos o adverbios.<br />Morfológicamente, algunos son invariables y otros poseen género y número.<br />Se emplean en las oraciones interrogativas directas y en las interrogativas indirectas. Poseen siempre tilde. Ejemplos: ¿Qué haces? Te pregunto qué estas haciendo. ¿Cuál vas a comer? Te pregunto cuál vas a comer. Decime cómo te lastimaste ¿Cómo te lastimaste?<br />Pronombres indefinidos<br />Aluden de manera imprecisa o general a un objeto.<br />Algunos son: alguien, nadie, unos, otros, algunos, ninguno, cualquiera, cada, varios, algo, poco, mucho, demasiado, todo, nada, más, menos, dondequiera, bastante.<br />Por su función en la oración pueden ser sustantivos o adjetivos. Ej.: Ninguno llegó. Llama a alguien. Elige cualquier modelo.<br />Morfológicamente, poseen género y número. También admiten grados de significación: poquísimos, muchísimos, mismísima.<br />