Apresentação elaborada para o primeiro encontro de formação do PNAIC - Lingua Portuguesa - 3º ano - Indaiatuba/SP

1. PNAIC - Indaiatuba
Ano 3
Unidade 1
1º momento

2. PNAIC - Indaiatuba
ORIENTADORA DE ESTUDOS
Eliete Rodrigues
e-mail: eliete.pnaic@outlook.com

3. PNAIC - Indaiatuba
Pauta – Unidade 1 – 1º momento
1. Apresentação
2. Registro: experiência em alfabetização, o que sei sobre o Pacto,
expectativas sobre a formação
3. Vídeo: Webconferência 1 – Bloco 1
4. Contrato didático
5. Café
6. Leitura deleite
7. Leitura da seção “Iniciando a Conversa” - Caderno do aluno
8. Leitura de texto seção “Aprofundando o tema” – texto 1 – pág. 06
a 12
9. Atividade dirigida

4. PNAIC - Indaiatuba
1. Apresentação
Nome, Unidade Escolar
É possível alfabetizar a todos os alunos?

5. PNAIC - Indaiatuba
2. Registro:
a. experiência em alfabetização,
b. o que sei sobre o Pacto,
c. expectativas sobre a formação.

6. PNAIC - Indaiatuba
3. Vídeo:
Webconferência 1 – Bloco 1
3. VIDEO CONFERENCIA PNAIC.flv

7. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático:
duração do curso – carga horária
4.1 – Carga Horária do curso – 120 horas, assim distribuídas:
80 horas = 8 unidades de estudo:
Unidades 1, 4, 5 e 6 terão 12h (3 momentos de 4h)
Unidades 2, 3, 7 e 9 terão 8h (2 momentos de 4h)
8 horas referentes ao Seminário Final
32 horas de estudos nas Tarefas de casa (pontualidade)

8. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.2 - Cronograma dos encontros para as turmas de 4ª feira:
maio: 08, 15 (4h presenciais), 22 e 29 (4h estudos/atividades)
junho: 05 e 19 julho: 03 e 24
agosto: 07 e 21 setembro: 11 e 25
outubro: 09 e 23 novembro: 06 e 20
dezembro: 04 e 11
Obs.: os quatro primeiros encontros previstos para os meses de março
e abril serão repostos em datas a serem combinadas

9. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.3 – Horário: das 18h30 às 22h30
Importante manter a pontualidade no início e término dos
encontros para que as pautas dos momentos de formação
sejam cumpridas adequadamente e de forma produtiva; o
professor cursista deve chegar pontualmente, evitando a perda
de informações e defasagem de informações;

10. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático:
avaliação e certificação
4.4 – Critérios para certificação do curso
Os certificados serão emitidos pela UNICAMP - Universidade
Estatual de Campinas, conveniada do MEC para a formação em
nosso município, aos professores cursistas que atenderem aos
critérios estabelecidos pelo MEC:

11. PNAIC - Indaiatuba
a. Ter frequência de no mínimo 75% nos encontros
presenciais;
b. Realizar as tarefas de casa previstas em cada unidade;
c. Avaliar os alunos e preencher o quadro de
acompanhamento de aprendizagem das crianças;
d. Fazer a auto avaliação, considerando o percurso durante a
formação, as contribuições e as mudanças em sua prática;
e. Relatar uma experiência no Seminário Final do
Programa;

12. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.5 – Reposição de aulas
Serão autorizadas desde que sejam dentro da mesma Unidade
de estudo (conteúdo) em situações justificáveis e mediante
aviso com antecedência e preenchimento de Ficha de Reposição
assinada pelo Orientador de Estudos da turma (dia/conteúdo)
em que a reposição foi realizada

13. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
Princípios
4.6 - Quatro Princípios Centrais:
1. O sistema de escrita alfabética é complexo e exige um ensino
sistemático e problematizador;
2. O desenvolvimento de capacidades de leitura e de produção de
textos deve ser introduzido desde o início da educação básica, garantindo
o acesso precoce a gêneros discursivos de circulação social e de
situações em que as crianças se reconheçam como protagonistas de
suas próprias histórias;

14. PNAIC - Indaiatuba
3. Conhecimentos oriundos das diferentes áreas do
conhecimento podem e devem ser apropriados de modo que
elas possam ler, ouvir, falar e escrever, sobre temas
diversos e agir na sociedade;
4. A ludicidade e o cuidado com as crianças são condições
básicas nos processos de ensino e de aprendizagem.

15. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.7 - Objetivos da formação
4. Objetivos da formação.doc

16. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.8 - Dinâmica das aulas
Atividades permanentes:
1. Leitura Deleite
2. Tarefas de Casa e Escola
3. Planejamento de atividades
4. Estudo dirigido de textos da unidades

17. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.9 - Estratégias formativas
 Socialização de memórias
 Vídeos em debate
 Análise de situações de sala de aula (filmes ou registros)
 Análise de atividades dos alunos
 Análise de relatos de rotinas, sequências didáticas, projetos e
planejamentos
 Análise de recursos didáticos
 Exposição dialogada
 Elaboração de instrumentos de avaliação e discussão dos
resultados
 Avaliação da formação

18. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.10 - Unidades do curso
5. Unidades do curso.doc

19. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.11 - Materiais didáticos
6. Materiais didáticos.doc

20. PNAIC - Indaiatuba

21. PNAIC - Indaiatuba

22. PNAIC - Indaiatuba

23. PNAIC - Indaiatuba

26. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.12 O papel de cada um dos envolvidos
Orientador de Estudos:
• Estudar os objetivos do pacto e ser agente de formação
continuada dos professores na perspectiva deste programa;
• Refletir sobre os saberes docentes e o cotidiano em sala de aula;
• Relacionar os saberes do pacto com a proposta da rede
municipal de ensino numa ação de reflexão e ação em prol da
qualidade de ensino;

27. PNAIC - Indaiatuba
Professor Alfabetizador:
• Participar e discutir a proposta curricular;
• Participar da reunião de avaliação da escola e dos alunos;
• Planejar os projetos;
• Planejar as aulas (atividades, recursos, alunos com
dificuldade, avaliar e replanejar);

28. PNAIC - Indaiatuba
• Ter domínio dos conhecimentos para o ensino e sistematização do SEA
– sistema de escrita alfabética pelos alunos, bem como para o
desenvolver paralelamente o acesso a leitura e a escrita na perspectiva
do letramento;
• Habilidades para interagir com os alunos e promover situações lúdicas;
• Ser assíduo e pontual;
• Ter sensibilidade e comprometer-se com uma postura reflexiva,
colaborativa e engajada com o estudo e aprimoramento de sua prática

29. PNAIC - Indaiatuba
4. Contrato didático
4.13 – Café
Em todos os encontros haverá 15 minutos para Café, que serão
respeitados rigorosamente para que não haja prejuízo na
pauta.
A Secretaria oferecerá o café, e os professores cursistas, se
desejarem, deverão trazer seu próprio lanche ou combinar
lanche comunitário.

30. PNAIC - Indaiatuba
CAFÉ
15 minutinhos, mesmo!

31. 5. Leitura deleite:
Mem Fox
Julie Vivas
Ed. Brinque-book

32. PNAIC - Indaiatuba
6. Leitura da seção
“Iniciando a Conversa”
9. Iniciando a conversa - Ano 3 Un 1 - pag 5.doc
Caderno do aluno
Ano 3 – Unidade 1 (pág. 05)

33. PNAIC - Indaiatuba
7. Leitura de texto:
“Aprofundando o tema”
“Ponto de Partida: currículo no ciclo de alfabetização”
10. Ano_3_Unidade_1_MIOLO.pdf
Caderno do aluno - texto 1
pág. 06 a 12:

34. PNAIC - Indaiatuba
Durante a leitura do texto:
 Com um lápis ou marca texto, grife as ideias que
considera mais importantes;
 Reflita: Quais ações/atitudes são necessárias para
que o ciclo de alfabetização se organize pautado
pelos princípios de inclusão?

35. PNAIC - Indaiatuba
8. Atividade dirigida:
Seção: Compartilhando
10. Ano_3_Unidade_1_MIOLO.pdf
 Analisar nos livros didáticos “Conviver e Aprender” e
“ápis” (PNLD) quais atividades estão relacionadas
aos direitos de aprendizagem descritos nos quadros
da seção “Compartilhando”
(pág. 28 a 42 do Caderno do Professor)

36. PNAIC - Indaiatuba
9. Tarefas (de casa e escola):
 Analisar e identificar nos livros didáticos do 3º ano, atividades que
estejam relacionadas a alguns direitos de aprendizagem descritos nos
quadros da seção Compartilhando (pág. 28 a 42 – Caderno do Professor)
 Identificar duas atividades de cada eixo (uma atividade em cada
livro):
1. Leitura;
2. Produção de textos escritos;
3. Oralidade;
4. Análise Linguística: discursividade, textualidade e normatividade;
5. Análise Linguística: apropriação do SEA

37. PNAIC - Indaiatuba
“... o currículo em ação se dá por meio de negociações
constantes...” (Caderno do Professor, pág. 07)
Até o próximo encontro!

38. PNAIC - Indaiatuba
Ano 3
Unidade 1
2º momento

39. PNAIC - Indaiatuba
ORIENTADORA DE ESTUDOS
Eliete Rodrigues
e-mail: eliete.pnaic@outlook.com

40. PNAIC - Indaiatuba
Pauta – Unidade 1 – 2º momento
1. Leitura Deleite:
2. Retomada da Tarefa de Casa e Escola: Analisar e identificar nos livros didáticos
do 3º ano, duas atividades de cada eixo, relacionadas aos direitos de
aprendizagem descritos nos quadros da seção Compartilhando
3. Discutir sobre o quadro de acompanhamento da aprendizagem e o quadro de
perfil da turma
4. Café
5. Leitura do texto 2: “Alfabetização: o que ensinar no terceiro ano do ensino
fundamental”
6. Ler em grupos o quadro de direitos de aprendizagem em L.P.; analisar o
instrumento de avaliação disponibilizado para identificar os direitos de
aprendizagem contemplados no instrumento
7. Vídeo:
8. Tarefas de casa e escola

41. PNAIC - Indaiatuba