1. EL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DEL CÓMIC.

2. BREVE INTRODUCCIÓN SOBRE EL RECURSO ELEGIDO EN LA ENSEÑANZA

3. Introducción. Imágenes carga connotativa. COMIC: Carácter lúdico. Imágenes interesantes para niños y niñas. MOTIVAR A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

4. Un comic... Es… Hermana,¿quélees? Y, ¿qué es un comic?

5. Es… una serie de dibujos que constituyen un relato con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética por parte del lector o lectora.

6. Deberías de leer comics… Porque… ¿Por qué?..Yo, ¡prefiero jugar!

7. Permite el desarrollo de habilidades que potencien las áreas de lenguaje y plástica. Además, es una de las mejores vías para iniciar los pequeños/as en el hábito y placer de la lectura.

8. Características… estimula el interés, es fácil de usar, fomenta la creatividad y la imaginación, ayuda en la lectoescritura…

9. Creación… edad y madurez de los alumnos/as, nivel de dificultad del material elegido, y relación con los contenidos curriculares.

10. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO PARA COMBINAR CON EL RECURSO SELECCIONADO.

11. Sobre el Medio Ambiente. ¿Y de que trata el comic? ¿¡El Medio Ambiente!?

12. …para hacerles ver a los alumnos y alumnas que los problemas globales pueden y deben empezar a prevenirse desde su entorno mas cercano.

13. PRESENTACIÓN DEL RECURSO

14. Etapa y curso educativo Dirigido a: alumnos y alumnas del Segundo Ciclo de Educación Primaria. 4º Curso

15. Objetivos. A través del comic: •Progresar en la comprensión lectora. •Promover el espíritu crítico. • Fomentar la lectura. • Fomentar la creatividad y la imaginación. • … • Elaboración de un comic. Con la temática: • Conocer la importancia de conservar el medio ambiente. • Adquirir actitudes para reducir el impacto medioambiental de nuestras acciones cotidianas. • …

16. Fases en las que se va a desarrollar. Se trabajará de forma transversal durante todo el curso académico, haciendo un mayor hincapié en los días previos al Día Mundial del Medioambiente (5 de junio)

17. Fases en las que se va a desarrollar. Se llevará a cabo en tres secciones. 1. Desde el comienzo del curso hasta la semana previa al 5 de junio. 2. Durante la semana del 5 de junio. 3. Después de la semana del 5 de junio.

18. Fases en las que se va a desarrollar. Desde el comienzo del curso hasta la semana previa al 5 de junio. Explicación breve por parte de la maestra. Tarea de investigación realizada por los alumnos/as. Realización de un cómic de clase sobre los contenidos relacionados con la temática. 2. Durante la semana del 5 de junio. Realización de un cómic didáctico por parte de los alumnos/as. Cuentan con un ejemplo realizado por la maestra. 3. Después de la semana del 5 de junio. Elección de tres cómics. Representación teatral de los cómics en la fiesta de fin de curso.

19. Posibilidades de aplicación. El cómic es un recurso aplicable a todas las demás asignaturas del currículo.

20. CONCLUSIÓN

21. ¡Sí! ¡Interesantísimo! ¿Terminaste?

22. En la escuela de hoy es fundamental recapacitar sobre la importancia y el resultado de una buena educación sobre la imagen, por tratarse de un hecho cultural básico sin el que no podemos entender nuestra sociedad y nuestra cultura. Por tanto, resulta vital adquirir conciencia del hecho de enseñar a los alumnos y alumnas de hoy a comprender e interpretar imágenes