2. η μάθηση, για να διευρύνεται
και για να εμψυχώνει τον
άνθρωπο φέρνοντας χαρά και
δύναμη, χρειάζεται να
απευθύνεται σε ολόκληρη την
λειτουργία του,
στο αναλυτικό σκέπτεσθαι όσο και
στο αναλογικό, στο
συναίσθημα, στην εμπειρία,
στην κοινωνική διάσταση,
στην μη λεκτική επικοινωνία.
3. μια ομάδα χρειάζεται και αυτή να αντιμετωπιστεί
ως μία δυναμική «ολότητα»
4. η επιτυχία στον κόσμο της εργασίας είναι σε
συνάρτηση με τη δεξιότητα να δουλεύεις σε
ομάδα και μάλιστα με ανθρώπους με
διαφορετική προέλευση.
Οι ομαδικές αποφάσεις που
εμπεριέχουν πολλαπλές
οπτικές μελών, είναι
συνήθως καλύτερες από τις
ατομικές
5. , ένας από τους στόχους της εκπαιδευτικής αλλαγής
είναι να αξιοποιούνται ομάδες συνεργασίας των
μαθητών στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική και
ομάδες έργου (projects) για την δημιουργική
ενεργοποίηση της μάθησης και για περισσότερο
ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.
6. Προϋπόθεση: η συνεργασία των εκπαιδευτικών
μεταξύ τους, όσοι άμεσα εμπλέκονται με την
συγκεκριμένη ομάδα παιδιών, αλλά και όλων των
ενηλίκων στην ευρύτερη σχολική κοινότητα.
7. Η ολόπλευρη συμμετοχή όλων σε μία
ομάδα, χρειάζεται τη διαμόρφωση ενός
κατάλληλου πλαισίου
8.
9. η μάθηση βασίζεται στη σχέση και μάλιστα στη
σχέση μέσα σε ένα καλό συγκινησιακό κλίμα.
10. Ελάτε να συνεργαστούμε ώστε να
διαμορφώσουμε την ομάδα μας
11. Κοιταχτείτε μεταξύ σας και διαλέξτε
κάποιον, που σας είναι λιγότερο οικείος και
που νιώθετε ότι θα θέλατε να τον γνωρίσετε
περισσότερο.
12. Μόλις φτιάξετε δυάδες πάρτε τις
καρέκλες και καθίστε όπου θέλετε στο
χώρο
Βάλτε τις καρέκλες σας απέναντι και πάρτε
αποστάσεις από τις άλλες δυάδες
13. Γνωριστείτε … και δώστε μία εικόνα από την
καθημερινότητά σας, μέσα από την οποία θα
θέλατε ο άλλος να σας γνωρίσει καλύτερα.
(3-4λ.)
14.
15. Μείνετε λίγο με τον εαυτό σας… Ανατρέξτε στα
σχολικά σας χρόνια…
(12λ.)
Μια θετική Κάτι που
στιγμή …(!) θυμάμαι με
είναι.. ζεστασιά και
ευχαρίστηση
είναι…
17. Τετράδα…
Ας παρουσιάσει καθένας το ταίρι
του…
18. Τετράδα…
Ποιες αρχές αναγνωρίζετε ότι
παράγουν ανθρώπινο κλίμα
και καλή στιγμή στην
εκπαίδευση;
(25-30λ.)
19. Μαζέψτε τώρα κάποια σημεία της κουβέντας σας
που θεωρείτε σημαντικά να τα μοιραστείτε με
τους άλλους στην ολομέλεια…
Διαπιστώσεις, συναισθήματα από αυτό που βιώσατε μεταξύ
σας και που βγάλατε από τις αφηγήσεις των εμπειριών
σας, απαντώντας στο τι παράγει μία καλή στιγμή.
20. Υπογράφετε με τα ονόματά σας και με
ένα όνομα για την ομάδα σας
Ανοίγετε στην ολομέλεια, χωρίς να χάσετε τη σύνθεσή
σας και μοιράζεστε με τον εκπρόσωπό μας όσα
αποφασίσαμε.
21.
22. Προσδοκίες…
Τι προζδοκώ
εγώ από ηο Τι ηο
πρόγραμμα; πρόγραμμα
από εμένα;
Τι εγώ από ηον
εασηό μοσ ζηα
πλαίζια ασηού ηοσ
προγράμμαηος
23.
24. «Θέματα αξιοποίησης της ομάδας στη σχολική
τάξη», επιμορφωτικό υλικό Μείζονος Προγράμματος
Επιμόρφωσης τόμος Δ’, Ιανουάριος 2012
Παρουσίαση ppt Τάσου Ασβεστά για τη διαμόρφωση ομάδας
«Διαπροσωπικές σχέσεις και επικοινωνία στο σχολικό
περιβάλλον» Θέματα Παιδαγωγικής Ψυχολογίας και Γενικής
Διδακτικής, σημειώσεις ΑΣΕΠ, 2010
«Διδασκαλία, είδη διδασκαλίας, είδη
σκέψης, μάθηση, μαθητεία, διδακτικές αρχές», Θέματα
Παιδαγωγικής Ψυχολογίας και Γενικής
Διδακτικής, σημειώσεις ΑΣΕΠ, 2010
Βιβλιογραφία
