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ESCOLA LIONS JOÃO PRUTCHANSKY
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
PROFESORA: Elannia Lins
TURMA: 6ª série
                                                            PLANEJAMENTO DAS AULAS (1º semestre)

              COMPETÊNCIAS                                                    CONTEÚDOS                   SITUAÇÃO DIDÁTICA
Compreensão de texto:

 Refletir, através de textos, sobre as diferenças  Textos relacionados às diferenças humanas     Introduzir o tema propondo a leitura e
sociais, raciais e comportamentais entre os seres                                                  discussão dos elementos:
humanos, heróis, viagens, a palavra.               Usos e funções sociais da leitura
                                                                                                   - Contextuais que estão externos ao
Comparar textos, buscando semelhanças                e Ler textos do cotidiano                   texto: gênero textual, a tipologia, o
diferenças quanto às idéias e à forma.                                                             autor, veículo de comunicação, público-
                                                           Coesão e coerência                     alvo, título.
 Dividir o texto em partes.
                                                           Idéias principais e secundárias        -    Textualidade: coesão, coerência,
 Determinar o tema do texto                                                                       intencionalidade,       aceitabilidade,
                                                           Pontos de vista discursivos            situacionalidade,     informatividade,
 Interpretar frases e orações                                                                     intertextualidade.
                                                           Texto verbal, não-verbal e misto
Identificar e caracterizar personagens.                                                           Estimular o debate para que o aluno
                                                                                                   diga o que pensa a respeito do assunto
 Inferir e extrapolar a partir do texto                                                           em questão

Desenvolver estratégias de leituras como recurso de                                               Promover uma leitura da ilustração e
compreensão e ampliação dos sentidos do texto                                                      perguntar aos alunos que relação há
                                                                                                   entre ela e o tema proposto.
Identificar relações fato-causa; fato-conseqüência;
fato-finalidade; fato-hipótese e de oposição entre fatos                                           Assistir a vídeos
e seres.
                                                                                                   Fazer leitura de paradidáticos
Ler textos de diversos gêneros
                                                                                                   Trabalhar com fichas de leitura e
                                                                                                   interpretação de texto
COMPETÊNCIAS                                              CONTEÚDOS           SITUAÇÃO DIDÁTICA
Linguagem Oral:

Ouvir, reflexivamente, com atenção e interesse, Clareza                             Leitura em grupo, em dupla ou
leitura ou idéias apresentadas por outros.                                              individualmente, de pequenos textos
                                                      Coesão
Obter        informações     formulando    perguntas                                 Vídeos, textos e debates sobre causas,
pertinentes e aprendendo, com precisão e objetividade Coerência                        sintomas, conseqüências dos temas
as respostas.                                                                           debatidos em sala de aula.
                                                      Fluência
Expor idéias com fidelidade às fontes de informação                                  Apresentação oral das informações
e com organização do pensamento.                      Expressividade                   registradas.

Discutir idéias em pequenos grupos, apresentando Adequação vocabular                Discussão e análise das informações
opiniões ou argumentos e ouvindo, com interesse e                                       coletadas em grande grupo.
tolerância as opiniões e argumentos dos outros, com a Consistência argumentativa
finalidade de reunir e harmonizar pontos de vista.                                    Leitura de diversos tipos de textos,
                                                      Variações sociodialetais         conversação e questionamentos
Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de                                    acerca dos mesmos para despertar o
orientações sobre entonação e ênfase.                 Marcas lingüísticas              interesse dos alunos sobre a
                                                                                        variedade textual.
Debater temas propostos pelos textos e desenvolver A narrativa e seus elementos
habilidades de comunicação e argumentação orais.
                                                    A descrição e seus elementos
Contar histórias conhecidas, mantendo-se próximo
ao texto original.                                  A dissertação e seus elementos

Participar de diferentes situações de comunicação
oral, expressando, de forma clara e ordenada,
sentimentos, experiências, idéias, pensamentos,
opiniões, segundo o contexto.
COMPETÊNCIAS                                               CONTEÚDOS                                    SITUAÇÃO DIDÁTICA
Produção de texto:

Trabalhar os gêneros textuais: o texto de opinião; a Apontar os elementos do texto narrativo:                 Seleção e leitura de textos narrativos,
notícia; a entrevista; o poema; o conto.                - enredo                                                  descritivos e de opinião
                                                        - cenário
Apresentar as tipologias textuais: a narração, a - personagens e suas características                          Socialização das leituras feitas através
descrição, a argumentação                               - tempo                                                   de conversas e discussões.
                                                        - narrador(foco narrativo: 1ª pessoa e 2ª pessoa)
Produzir textos narrativo-descritivo                   - posição(observador, personagem)                       Produção de sínteses escritas em
                                                        - discurso(direto, indireto)                              pequenos grupos, a partir dos textos
Esclarecer para si mesmo, através da escrita, desejos                                                            selecionados
e valores, a fim de confrontá-los com os dos colegas.   Mostrar a estrutura do texto de opinião:
                                                        - Introdução(apresentação da temática do texto e do     Continuar uma narração, atendendo a
Escrever sobre desejos, sonhos, anseios, como plano de trabalho)                                                 pedido de seu autor
forma de catar-se, ou para liberar a imaginação e criar - Desenvolvimento(progressão, articulação, coerência,
personagens                                             suficiência de dados, argumentação)                     Debate sobre as idéias e as
                                                        - Conclusão: síntese da discussão com reiteração do       informações contidas nos tipos de
Organizar reflexões para confrontá-las com as de ponto de vista defendido.                                       textos
colegas
                                                        Estrutura do parágrafo                                 Elaboração,      em       grupo      ou
                                                                                                                  individualmente,        de      textos
                                                       Adequação léxico-semântica                                narrativos-descritivos e de opinião

                                                                                                                Leitura e reescrita, se necessário, dos
                                                                                                                  textos      pelos      grupos       ou
                                                                                                                  individualmente

                                                                                                                Confronto,       em   grupo      ou
                                                                                                                  individualmente,    dos     textos
                                                                                                                  produzidos com textos informativos
                                                                                                                  e narrativos, para apresentar as
                                                                                                                  versões finais.
COMPETÊNCIAS                                       CONTEÚDOS                              SITUAÇÃO DIDÁTICA
Vocabulário:

Colocar as palavras em ordem alfabética         Uso do dicionário                                 Distribuição dos verbetes em grupo ou
                                                                                                      individualmente
Identificar, no verbete, a acepção adequada à Emprego padrão das palavras
palavra                                                                                             Ditado de algumas palavras e em
                                                      Adequação vocabular                            seguida solicitar que os alunos
Identificar a diferença, semelhança ou relação entre                                                 procurem a escrita correta nos
as palavras, pela análise ou comparação de verbetes.  Ortografia                                     verbetes

Usar as palavras em freses, de acorde com suas Conhecimento do uso do verbete e do sistema de Leitura de um texto e pedir para que
acepções no verbete                             escrita                                            os alunos circulem as palavras que
                                                                                                   eles     não    compreenderam       o
Aplicar informações obtidas em verbetes                                                           significado, ou palavras estrangeiras
                                                                                                   presentes neste texto e pesquisar no
Determinar a diferença de significado de uma                                                      verbete.
mesma palavra em frases diferentes.
                                                                                                Entregar ficha de exercícios sobre o
Identificar palavras formadas por onomatopéia                                                  uso do verbete para fixação da
                                                                                                aprendizagem.
Identificar palavras de origem estrangeira no
vocabulário português                                                                           Correção e discussão da ficha de
                                                                                                   exercícios
Identificar o conteúdo semântico de aspectos
morfossintáticos do português
COMPETÊNCIAS                                             CONTEÚDOS                                   SITUAÇÃO DIDÁTICA
Gramática: 1º semestre
Identificar oração, sujeito e predicado               Oração, tipos de sujeito e de predicado                  Trabalhar com os gêneros textuais
                                                                                                                     para abordar de forma motivadora os
Reconhecer o substantivo como núcleo do sujeito e     Substantivo e verbo                                          conteúdos gramaticais
verbo como núcleo do predicado                                                                                   - Histórias em quadrinhos
                                                       Pronome pessoal, de tratamento                           - Crônica
Reconhecer e usar o pronome pessoal sujeito                                                                     - Cordel
                                                       Pessoas gramaticais                                      - Notícia
Identificar as pessoas gramaticais                                                                              - Conto
                                                       Verbo intransitivo, transitivo direto, indireto e direto - Música: Hip-Hop, brega, etc
Reconhecer os pronomes de tratamento e identificar    e indireto                                                - campanhas comunitárias
as condições de seu uso                                                                                          - folder
                                                       Objeto direto e indireto
Diferenciar verbos quanto à regência intransitivos,                                                             Distribuir fichas de exercícios para
transitivos diretos, indiretos, diretos e indiretos    Preposição                                                   que os alunos entrem em contato
                                                                                                                     com o conteúdo
Reconhecer e classificar o complemento dos verbos:    Pronome pessoal objeto
objeto direto e indireto                                                                                         Trabalhar o livro didático
                                                       Adjetivo e locução adjetiva
Identificar a preposição no objeto indireto                                                                     Solicitar que os alunos façam os
                                                       Adjunto adnominal, adjunto adverbial                         exercícios das fichas e do livro
Reconhecer e usar adjetivos e locuções adjetivas                                                                    didático
como modificadores do substantivo                      Verbo de ligação e predicativo do sujeito
                                                                                                                 Corrigir os exercícios
Identificar e usar o adjunto adnominal                Predicado verbal, nominal e verbo-nominal

Identificar e usar o verbo de ligação e o predicativo Artigo definido e indefinido
do sujeito
                                                       Combinação de preposição com artigo
Diferenciar predicado verbal de predicado nominal e
verbo-nominal                                          Numeral cardinal e ordinal

Reconhecer e usar artigos definidos e indefinidos

Reconhecer e usar a combinação de preposições
com artigos
Reconhecer e usar numerais cardinais e ordinais
Gramática: 2º semestre

Reconhecer e diferenciar pronomes possessivos, Pronome possessivo, demonstrativo, indefinido
demonstrativos e indefinidos
                                                       Pretérito perfeito, mais que perfeito e imperfeito
Reconhecer, classificar e usar os adjuntos adverbiais
                                                       Futuro do presente e do pretérito
Diferenciar os tempos do verbo: presente, pretérito,
futuro                                                 Período simples e composto

Distinguir frase, oração e período                       Conjunção

Distinguir período simples de período composto e Ortografia
usá-los adequadamente

Reconhecer as conjunções

Classificar palavras quanto à posição da sílaba
tônica

Inferir, a partir de exemplos, as regras de acentuação

Acentuar corretamente as palavras

Reconhecer ditongos e hiatos

Reconhecer monossílabos átonos de monossílabos
tônicos

Usar corretamente as letras x, j e g, s e z

Usar corretamente o hífen da prefixação

Reconhecer e usar adequadamente abreviaturas e
siglas

Identificar o uso das letras k, y, w
LEITURA DE LIVROS PARADIDÁTICOS:

  1.   A droga da obediência     Pedro Bandeira
  2.   A droga do amor
  3.   Pântano de sangue
  4.   Anjo da morte
  5.   Droga americana
  6.   Irmão Negro - Walcir Carrasco
  7.   O pequeno príncipe - Saint- Exupérie
  8.   O diário de Anne Frank - Anne Frank

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2009

  • 1. ESCOLA LIONS JOÃO PRUTCHANSKY DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESORA: Elannia Lins TURMA: 6ª série PLANEJAMENTO DAS AULAS (1º semestre) COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Compreensão de texto:  Refletir, através de textos, sobre as diferenças  Textos relacionados às diferenças humanas Introduzir o tema propondo a leitura e sociais, raciais e comportamentais entre os seres discussão dos elementos: humanos, heróis, viagens, a palavra. Usos e funções sociais da leitura - Contextuais que estão externos ao Comparar textos, buscando semelhanças e Ler textos do cotidiano texto: gênero textual, a tipologia, o diferenças quanto às idéias e à forma. autor, veículo de comunicação, público- Coesão e coerência alvo, título.  Dividir o texto em partes. Idéias principais e secundárias - Textualidade: coesão, coerência,  Determinar o tema do texto intencionalidade, aceitabilidade, Pontos de vista discursivos situacionalidade, informatividade,  Interpretar frases e orações intertextualidade. Texto verbal, não-verbal e misto Identificar e caracterizar personagens. Estimular o debate para que o aluno diga o que pensa a respeito do assunto  Inferir e extrapolar a partir do texto em questão Desenvolver estratégias de leituras como recurso de Promover uma leitura da ilustração e compreensão e ampliação dos sentidos do texto perguntar aos alunos que relação há entre ela e o tema proposto. Identificar relações fato-causa; fato-conseqüência; fato-finalidade; fato-hipótese e de oposição entre fatos Assistir a vídeos e seres. Fazer leitura de paradidáticos Ler textos de diversos gêneros Trabalhar com fichas de leitura e interpretação de texto
  • 2. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Linguagem Oral: Ouvir, reflexivamente, com atenção e interesse, Clareza Leitura em grupo, em dupla ou leitura ou idéias apresentadas por outros. individualmente, de pequenos textos Coesão Obter informações formulando perguntas Vídeos, textos e debates sobre causas, pertinentes e aprendendo, com precisão e objetividade Coerência sintomas, conseqüências dos temas as respostas. debatidos em sala de aula. Fluência Expor idéias com fidelidade às fontes de informação Apresentação oral das informações e com organização do pensamento. Expressividade registradas. Discutir idéias em pequenos grupos, apresentando Adequação vocabular Discussão e análise das informações opiniões ou argumentos e ouvindo, com interesse e coletadas em grande grupo. tolerância as opiniões e argumentos dos outros, com a Consistência argumentativa finalidade de reunir e harmonizar pontos de vista. Leitura de diversos tipos de textos, Variações sociodialetais conversação e questionamentos Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de acerca dos mesmos para despertar o orientações sobre entonação e ênfase. Marcas lingüísticas interesse dos alunos sobre a variedade textual. Debater temas propostos pelos textos e desenvolver A narrativa e seus elementos habilidades de comunicação e argumentação orais. A descrição e seus elementos Contar histórias conhecidas, mantendo-se próximo ao texto original. A dissertação e seus elementos Participar de diferentes situações de comunicação oral, expressando, de forma clara e ordenada, sentimentos, experiências, idéias, pensamentos, opiniões, segundo o contexto.
  • 3. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Produção de texto: Trabalhar os gêneros textuais: o texto de opinião; a Apontar os elementos do texto narrativo: Seleção e leitura de textos narrativos, notícia; a entrevista; o poema; o conto. - enredo descritivos e de opinião - cenário Apresentar as tipologias textuais: a narração, a - personagens e suas características Socialização das leituras feitas através descrição, a argumentação - tempo de conversas e discussões. - narrador(foco narrativo: 1ª pessoa e 2ª pessoa) Produzir textos narrativo-descritivo - posição(observador, personagem) Produção de sínteses escritas em - discurso(direto, indireto) pequenos grupos, a partir dos textos Esclarecer para si mesmo, através da escrita, desejos selecionados e valores, a fim de confrontá-los com os dos colegas. Mostrar a estrutura do texto de opinião: - Introdução(apresentação da temática do texto e do Continuar uma narração, atendendo a Escrever sobre desejos, sonhos, anseios, como plano de trabalho) pedido de seu autor forma de catar-se, ou para liberar a imaginação e criar - Desenvolvimento(progressão, articulação, coerência, personagens suficiência de dados, argumentação) Debate sobre as idéias e as - Conclusão: síntese da discussão com reiteração do informações contidas nos tipos de Organizar reflexões para confrontá-las com as de ponto de vista defendido. textos colegas Estrutura do parágrafo Elaboração, em grupo ou individualmente, de textos Adequação léxico-semântica narrativos-descritivos e de opinião Leitura e reescrita, se necessário, dos textos pelos grupos ou individualmente Confronto, em grupo ou individualmente, dos textos produzidos com textos informativos e narrativos, para apresentar as versões finais.
  • 4. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Vocabulário: Colocar as palavras em ordem alfabética Uso do dicionário Distribuição dos verbetes em grupo ou individualmente Identificar, no verbete, a acepção adequada à Emprego padrão das palavras palavra Ditado de algumas palavras e em Adequação vocabular seguida solicitar que os alunos Identificar a diferença, semelhança ou relação entre procurem a escrita correta nos as palavras, pela análise ou comparação de verbetes. Ortografia verbetes Usar as palavras em freses, de acorde com suas Conhecimento do uso do verbete e do sistema de Leitura de um texto e pedir para que acepções no verbete escrita os alunos circulem as palavras que eles não compreenderam o Aplicar informações obtidas em verbetes significado, ou palavras estrangeiras presentes neste texto e pesquisar no Determinar a diferença de significado de uma verbete. mesma palavra em frases diferentes. Entregar ficha de exercícios sobre o Identificar palavras formadas por onomatopéia uso do verbete para fixação da aprendizagem. Identificar palavras de origem estrangeira no vocabulário português Correção e discussão da ficha de exercícios Identificar o conteúdo semântico de aspectos morfossintáticos do português
  • 5. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Gramática: 1º semestre Identificar oração, sujeito e predicado Oração, tipos de sujeito e de predicado Trabalhar com os gêneros textuais para abordar de forma motivadora os Reconhecer o substantivo como núcleo do sujeito e Substantivo e verbo conteúdos gramaticais verbo como núcleo do predicado - Histórias em quadrinhos Pronome pessoal, de tratamento - Crônica Reconhecer e usar o pronome pessoal sujeito - Cordel Pessoas gramaticais - Notícia Identificar as pessoas gramaticais - Conto Verbo intransitivo, transitivo direto, indireto e direto - Música: Hip-Hop, brega, etc Reconhecer os pronomes de tratamento e identificar e indireto - campanhas comunitárias as condições de seu uso - folder Objeto direto e indireto Diferenciar verbos quanto à regência intransitivos, Distribuir fichas de exercícios para transitivos diretos, indiretos, diretos e indiretos Preposição que os alunos entrem em contato com o conteúdo Reconhecer e classificar o complemento dos verbos: Pronome pessoal objeto objeto direto e indireto Trabalhar o livro didático Adjetivo e locução adjetiva Identificar a preposição no objeto indireto Solicitar que os alunos façam os Adjunto adnominal, adjunto adverbial exercícios das fichas e do livro Reconhecer e usar adjetivos e locuções adjetivas didático como modificadores do substantivo Verbo de ligação e predicativo do sujeito Corrigir os exercícios Identificar e usar o adjunto adnominal Predicado verbal, nominal e verbo-nominal Identificar e usar o verbo de ligação e o predicativo Artigo definido e indefinido do sujeito Combinação de preposição com artigo Diferenciar predicado verbal de predicado nominal e verbo-nominal Numeral cardinal e ordinal Reconhecer e usar artigos definidos e indefinidos Reconhecer e usar a combinação de preposições com artigos Reconhecer e usar numerais cardinais e ordinais
  • 6. Gramática: 2º semestre Reconhecer e diferenciar pronomes possessivos, Pronome possessivo, demonstrativo, indefinido demonstrativos e indefinidos Pretérito perfeito, mais que perfeito e imperfeito Reconhecer, classificar e usar os adjuntos adverbiais Futuro do presente e do pretérito Diferenciar os tempos do verbo: presente, pretérito, futuro Período simples e composto Distinguir frase, oração e período Conjunção Distinguir período simples de período composto e Ortografia usá-los adequadamente Reconhecer as conjunções Classificar palavras quanto à posição da sílaba tônica Inferir, a partir de exemplos, as regras de acentuação Acentuar corretamente as palavras Reconhecer ditongos e hiatos Reconhecer monossílabos átonos de monossílabos tônicos Usar corretamente as letras x, j e g, s e z Usar corretamente o hífen da prefixação Reconhecer e usar adequadamente abreviaturas e siglas Identificar o uso das letras k, y, w
  • 7. LEITURA DE LIVROS PARADIDÁTICOS: 1. A droga da obediência Pedro Bandeira 2. A droga do amor 3. Pântano de sangue 4. Anjo da morte 5. Droga americana 6. Irmão Negro - Walcir Carrasco 7. O pequeno príncipe - Saint- Exupérie 8. O diário de Anne Frank - Anne Frank