Projeto: Meio Abiente

1. Disciplina:
Educação e Novas Tecnologias

2. “Se destruir as matas e preservar as cidades, estas
não sobreviverão, mas, se preservar as matas e
destruir as cidades, elas ressurgirão”.
(Flancrim)

3.  A Educação Ambiental nunca teve uma política
bem definida aqui no Brasil, embora a mesma
seja caracterizada por incorporar as
dimensões socioeconômicas, política, cultural
e histórica do país.
 A principal função do trabalho com o tema
Meio Ambiente é contribuir para a formação de
cidadãos conscientes, aptos a decidirem e
atuarem na realidade socioambiental de um
modo comprometido com a vida, com o bem-
estar de cada um e da sociedade.

4.  Para atingirmos esses objetivos, mais do que
trabalhar com informações e conceitos, é preciso
que a escola trabalhe também com a formação de
valores e atitudes. Nessa perspectiva, a Escola
elaborou este projeto que tem como objetivo
despertar os alunos para que possam, não apenas
agir corretamente no processo de preservação do
meio ambiente, como também colaborar com o
despertar dessa consciência junto às suas famílias
e à comunidade com palestras, apresentações de
vídeos e filmes de forma que venhamos a refletir
sobre a valorização e preservação do meio
ambiente. Utilizando equipamentos como câmera
fotográfica, TV, computadores e a internet entre
outros tipos de mídias para a divulgação e a
conscientização da sociedade.

5.  Estimular novos hábitos, atitudes e
comportamentos que conduzam a um
relacionamento mais harmônico entre
nossa espécie, o meio ambiente e o
planeta como um todo, através de ações
práticas baseadas na reciclagem e
reaproveitamento de materiais.

6.  Despertar a conscientização a respeito do Meio
Ambiente e da importância da sua
preservação, assim como da necessidade do
reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.
 Estimular para que perceba a importância do
homem na transformação do meio em que vive e o
que as interferências negativas têm causado à
natureza;
 Desenvolver e estimular na criança a criatividade;
 Conscientizar ecologicamente as crianças;
 Estimular o interesse pela natureza através da
horticultura, pois os alunos irão montar uma horta
na escola e posteriormente cuidar da mesma;

7.  Contribuir para atitudes que favoreçam a
qualidade de vida, saúde e equilíbrio
ambiental;
 Zelar pelos direitos próprios e alheios a um
ambiente cuidado, limpo e saudável na unidade
escolar, em casa e na comunidade;
 Mostrar que a reciclagem traz inúmeros
benefícios para a sociedade, reduzindo o
volume de lixo enviado aos lixões e ajudando a
manter a cidade limpa, além de promover
economia de matéria-prima.
 Levar o aluno a reciclar em oficinas de
materiais recicláveis, as sucatas encontra-das
no meio em que vive.
 Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.

8.  Lixo e Reciclagem;
 Poluição;
 Aquecimento Global: Causas e
Consequências.
PERÍODO
 30 dias

9.  As atividades propostas serão divididas por temas,
salientando que os professores, bem como
direção e coordenação estarão participando
ativamente de todo processo de pesquisa e coleta
de dados:
 Visita ao lixão;
 Trabalho de campo;
 Experimentos;
 Textos informativos;
 Pesquisas;
 Entrevistas;

10.  Filmes;
 Produção de texto;
 Maquetes;
 Palestras;
 Músicas;
 Oficina de reciclagem;
 Produção de um livro de orientações com
preservar o meio ambiente;
 Debate;
 Colagens.

11.  A avaliação acontecerá ao longo do
desenvolvimento do projeto através da
observação do desempenho e interesse dos
alunos no desenvolvimento das tarefas
propostas, produções e relatório sobre as
atividades.

12.  Câmera fotográfica;
 Cartolinas;
 Cola;
 Tesoura;
 Recortes;
 Material reciclável;
 TV;
 DVD;
 Aparelho de DVD;
 Aparelho de Som;
 Livros de história;
 Jogos;
 Data Show;
 Microfone;
 Stands.

13.  MORAIS, Marta Bouissou; ANDRADE, Maria Hilda
de Paiva. Ciências – ensinar e aprender. Belo
Horizonte: Dimensão, 2009.
 PORTO, Amélia; RAMOS, Lízia; GOULARTE,
Sheila. Um olhar comprometido com o ensino de
ciência.
 Ed. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2009.
 VISENTIN, Caroline Rauch; FRANCO, Rosemary
Carla. Meio ambiente; do conhecimento cotidiano
ao cientifico; metodologia, ensino fundamental, 1º
ao 5º ano – Curitiba: Base Editorial, 2009.