1. თემატური გეგმა ბუნებისმეტყველებაში
2013-2014 სასწავლო წლის I სემესტრი
თემატური ერთეული
თემა 1: მზე,
დედამიწა, მთვარე
თემატიკა
1.ვარსკვლავიანი ცა
2. მზე და დედამიწა
3.მთვარე
4.ჩრდილი
5.მზის საათი
ესგ შედეგები
მეთოდები,
სტრატეგიებ
ი
ბუნ.III.6 მოსწავლეს შეუძლია მზის,
დედამიწისა და მთვარის დახასიათება
ბუნ.III.7.მოსწავლესშეუძლიალოკალურგარემ
ოშიორიენტირებადაზოგიერთიგეოგრაფიულ
იობიექტისერთმანეთისგანგანსხვავება.
კითხვაპასუხი,
წყვილებში
კითხვა,
დრო
საათების
რაოდენობა
5სთ
16.09
19.09
20.09
23.09
26.09
რესურსები
შეფასების
ფორმები
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.
კომენტარი
დაკვირვება
თვითშეფასე
ბა
ურთიერთშე
ფასება
8სთ
თემა 2: სიცოცხლის
გამოვლინება
1.ცოცხალი და
არაცოცხალი
2. რა არის
სიცოცხლე?
3. ორგანიზმების
კვება
4. სუნთქვა
5. ორგანიზმების
მოძრაობა
6. მცენარის
გამრავლება და ზრდა
7. ცხოველების
გამრავლება და ზრდა
8. ტესტი N1
ბუნ.III.1.მოსწავლესშეუძლია გაარჩიოს
სიცოცხლის ძირიტადი გამოვლინებები
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.მონიშვნები
თ კითხვა,
5.ნიშანთა
სისტემა,
6.ვკითხულო
ბმაინტერესე
ბს,
7.არეული
თანმიმდევრ
ობა
8.სწორი და
არასწორი
შეკითხვები
27.09
30.09
3.10
4.10
7.10
10.10
11.10
17.10
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.

2. 6სთ
თემა 3 : ხმელეთი და
წყალი
1.მთები და ვაკეები
2.ოკეანეები და
ზღვები
3.შავი ზღვა
4. ტბები და
წყალსაცავები
5.მდინარე
6.ჩემი საცხოვრებელი
ადგილი
ბუნ.III.7.მოსწავლეს შეუძლია ლოკალურ
გარემოში ორიენტირება და ზოგიერთი
გეოგრაფიული ობიექტის ერთმანეთისგან
განსხვავება.
ბუნ.III.8.მოსწავლეს შეუძლია ბუნებრივი
მოვლენების მრავალფეროვნების
დახასიათება.
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.კითხვაპასუხი
18.10
21.10
24/10
25.10
28.10
31.10
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.
10სთ
თემა 4: საარსებო
გარემო
თემა 5
მოძრაობა
1.საარსებო გარემო
2. ყველა თავის
შესაფერის გარემოში
ცხოვრობს
3. ცხოვრება
ნიადაგში
4.წყალი, როგორც
საარსებო გარემო
5.ცხოველები ჰაერში
6.ცხოველების
თავშესაფარი
7.როგორ იკეთებენ
ცხოველები
თავშესაფარს
8.ბუდეები
9.როგორ ავაშენოთ
ჩიტის ბუდე
10. ტესტი N2
1.ბიძგი და მოქაჩვა
2. რა არის მოძრაობა
3.ამოვიცნოთ
მოძრაობის მიზეზი
4.რატომ მოძრაობენ
სხეულები?
5. ცდები სათამაშო
მანქანებით
როგორ შევადგინოთ
ბუნ.III.2.მოსწავლეს შეუძლია განმარტოს
გარემოს მნიშვნელობა ორგანიზმისათვის
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.მონიშვნები
თ კითხვა,
5.ნიშანთა
სისტემა,
6.ვკითხულო
ბმაინტერესე
ბს,
7.არეული
თანმიმდევრ
ობა
8.სწორი და
არასწორი
შეკითხვები
01.11
04.11
07.11
08.11
11.11
14.11
15.11
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.
18.11
21.11
22.11
ბუნ.III.4.მოსწავლეს შეუძლია მოძრაობის
გამომწვევი მიზეზების აღწერა.
5სთ
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.კითხვაპასუხი
25.11
28.11
29.11
02.12
05.12
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერ-

3. დიაგრამა
კალამი.
8სთ
თემა 6: სხეულების
ზომა და
სიმძიმე
1.ზომა და სიმძიმე
2. როგორ გავზომოთ
ჯოხის სიგრძე?
3. გავზომოთ საგნის
სიგრძე
4. გავზომოთ
საკუთარი სიმაღლე
5. როგორ ავწონოთ?
6. საყიდლებზე
ბაზარში
7. ვინ რამდენს
იწონის?
8. ტესტი N3
ბუნ.III.5.მოსწავლეს შეუძლია საგნების
სიმძიმისა და ზომის მიხედვით განსხვავება
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.მონიშვნები
თ კითხვა,
5.ნიშანთა
სისტემა,
6.ვკითხულო
ბმაინტერესე
ბს,
7.არეული
თანმიმდევრ
ობა
8.სწორი და
არასწორი
შეკითხვები
9.კითხვაპასუხი
06.12
09.12
12.12
13.12
16.12
18.12
20.12
23.12
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.

4. სსიპ წყალტუბოს მუნიციპალიტეტის სოფელ გეგუთის N1 საჯარო სკოლა
თემატური გეგმა
საგანი: ბუნებისმეტყველება
კლასი: III
მასწავლებელი : ეკა გიგიაძე
2013-2014 სასწავლო წელი

5. თემატური გეგმა ბუნებისმეტყველებაში
2013-2014 სასწავლო წლის II სემესტრი
თემატური ერთეული
თემატიკა
ესგ შედეგები
მეთოდები,
სტრატეგიებ
ი
თემა 7: ბუნებრივი
მოვლენები
1.ბუნებრივი მოვლენები
2.ჰაერის ტემპერატურა
3.როგორ გავზომოთ
ტემპერატურა
4.ღრუბლები
5.წვიმა და თოვლი
6.ელვა და ჭექა-ქუხილი
7.ქარი
8.როგორ დავამზადოთ
ფლუგერი
9.როგორი ამინდია
10.დაკვირვება ამინდზე
11.როგორ დავაკვირდეთ
ამინდს?
ბუნ.III.7.მოსწავლესშეუძლიალოკალურგარე
მოშიორიენტირებადაზოგიერთიგეოგრაფი
ულიობიექტისერთმანეთისგანგანსხვავება.
ბუნ.III.8 მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს
ბუნებრივი მოვლენების მრავალფეროვნება
ბუნ.III.11 მოსწავლეს შეუძლია გარემოზე
ზრუნვის ელემენტარული წესების დაცვა
კითხვაპასუხი,
მონიშვნებით
კითხვა,დაფი
ქრდიდაწყვილდიგაუზიარე,
ცნების რუკა,
დრო
საათების
რაოდენობა
10სთ
21.01
23.01
24.01
28.01
30.01
31.01
04.02
06.02
07.02
11.02
რესურსები
შეფასების
ფორმები
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.
კომენტარი
დაკვირვება
თვითშეფასე
ბა
ურთიერთშე
ფასება
13.02
7სთ
თემა 8: სითბო და
სინათლე
1.სინათლე
2.სითბო
3.სინათლის გავრცელება
4.სითბოს გადაცემა
5.როგორ „აგროვებს“
მინის ქილა მზის
სითბოს?
6.მზე- სითბოს და
სინათლის წყარო
ტესტი N4
ბუნ.III.4.მოსწავლესშეუძლია მოძრაობის
გამომწვევი მიზეზების დადგენა
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.მონიშვნები
თ კითხვა,
5.ნიშანთა
სისტემა,
7.არეული
თანმიმდევრ
ობა
8.სწორი და
არასწორი
შეკითხვები
14.02
18.02
20.02
21.02
25.02
27.02
28.02
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.

6. 12 სთ
თემა 9 :
ჯანმრთელო
ბა
თემა 10:
უსაფრთხოე
ბა
1.რისთვის გვჭირდება
საკვები?
2.საკვები პროდუქტები
3.რა შეიძლება
ამოვიკითხოთ
პროდუქტების
ეტიკეტებზე?
4.ჯანსაღი დიეტა
5.ჩვენი კბილები
6.ბაქტერიები და
ვირუსები
7.გაცივება და გრიპი
8.როგორ ავიცილოთ
თავიდან გადამდები
დაავადებები
9.ორგანიზმის გაკაჟება
10.ჯანმრთელი
ცხოვრების წესი
11.აქტიური დასვენება
12.სად დავისვენოთ?
1.სტიქიური მოვლენები
2.როგორ ავიცილოთ
თავიდან სტიქიური
მოვლენები?
3.როგორ წარმოიქმნება
მეწყერი და როგორ
იცავენ მცენარეები
ნიადაგს.
4.დავიცვათ
უსაფრთხოების წესები
5.როგორ მოვიქცეთ
საშიშროების დროს?
ტესტი N5
ბუნ.III.9.მოსწავლეს შეუძლია პირადი
ჰიგიენის წესების დაცვა
ბუნ.III.8 მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს
ბუნებრივი მოვლენების მრავალფეროვნება
ბუნ.III.10 მოსწავლეს შეუძლია ჯგუფში
უსაფრთხო ქცევის წესების დაცვა
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.მონიშვნები
თ კითხვა,
5.ნიშანთა
სისტემა,
7.არეული
თანმიმდევრ
ობა
8.სწორი და
არასწორი
შეკითხვები
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.მონიშვნები
თ კითხვა,
5.ნიშანთა
სისტემა,
6.ვკითხულო
ბმაინტერესე
ბს,
7.არეული
თანმიმდევრ
ობა
8.სწორი და
04.03
06.03
07.03
11.03
13.03
14.03
18.03
20.03
21.03
25.03
27.03
28.03
6 სთ
01.04
03.04
04.04
08.04
10.04
11.04
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.

7. არასწორი
შეკითხვები
თემა 11
გარემოზე ზრუნვა
განვლილი
მასალის
განმეორება
1.ბუნებრივი საარსებო
გარემო
2.ხელოვნური საარსებო
გარემო
3.როგორ შევუქმნათ
თევზებს ხელოვნური
გარემო?
4.როგორ იცვლება
გარემო?
5.სუფთა და
დანაგვიანებული გარემო
6.ნარჩენები ჩვენ გარშემო
7.ნაგვის სასაფლაო
8.დედამიწა ნარცენებში
იძირება
9.როგორ ანაგვიანებს
ადამიანი გარემოს?
10.როგორ მოვიცეთ
დანაგვიანებულ
გარემოში?
ტესტი N6
ბუნ.III.10 მოსწავლეს შეუძლია ჯგუფში
უსაფრთხო ქცევის წესების დაცვა
ბუნ.III.11 მოსწავლეს შეუძლია გარემოზე
ზრუნვის ელემენტარული წესების დაცვა
1.ცდა
2.დაკვირვება
3.დისკუსია
4.მონიშვნები
თ კითხვა,
5.ნიშანთა
სისტემა,
6.ვკითხულო
ბმაინტერესე
ბს,
7.არეული
თანმიმდევრ
ობა
8.სწორი და
არასწორი
შეკითხვები
1.ცდა
3.დისკუსია
4.მონიშვნები
თ კითხვა,
5.ნიშანთა
სისტემა,
6.ვკითხულო
ბმაინტერესე
ბს,
8.სწორი და
არასწორი
შეკითხვები
9.კითხვაპასუხი
11 სთ
15.04
24.04
25.04
29.04
01.05
02.05
06.05
08.05
13.05
15.05
16.05
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.
12 სთ
20.05
22.05
23.05
27.05
29.05
30.05
03.06
05.06
06.06
10.06
12.06
13.06
წებოვანი
ფურცლები,
დაფა, ცარცი,
სახელმძღვანე
ლო,
თაბახის
ფურცლები,
საწერკალამი.