O documento discute vários recursos da web 2.0 como blogs, podcasts e webquests que podem ser usados no ensino. Ele explica o que são esses recursos e fornece exemplos de cada um. Também discute como esses recursos podem ser usados para envolver estudantes em pesquisas, produção de conteúdo e interação, desenvolvendo habilidades digitais e criatividade.
3. Vídeo O que é Web 2.0? Disponível em http://br.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPg
4. As características centrais da web 2.0 são resumidas por Kerres nas seguintes comparações: • Usuário versus autor. • local x remoto • privado x público:
5. Fonte : Kerres, Michael. Potenziale von Web 2.0 nutzen. In: Andreas Hohenstein & Karl Wilbers (ed.) Handbuch E-Learning, München : DWD, 2006. Disponível em: http://mediendidaktik.uniduisburg- essen.de/files/web20-a.pdf . Voigt, Emílio. WEB 2.0, E-LEARNING 2.0, EAD 2.0: PARA ONDE CAMINHA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA? ABED, 2007 - Faculdades EST. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2007/tc/55200750254PM.pdf
36. Taxionomia das Tarefas Tarefas Científicas, Tarefas de Julgamento, Tarefas Analítica, Tarefas de Auto-conhecimento, Tarefas de Persuasão, Tarefas de Construção de Consenso, Tarefas de Produtos Criativos, Tarefas de Planejamento, Tarefas Jornalísticas, Tarefas de Mistério, Tarefas de Compilação, Tarefas de Recontar
39. Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação para construir e disponibilizar produções dos alunos através de diferentes mídias; Proporcionar ambiente para interação entre educandos e professores de diversas locias; Divulgar para a comunidade escolar, em especial para professores, a viabilidade e as vantagens de se desenvolver projetos que envolvem a comunidade; Discutir questões de direitos autorias, copyright x copyleft, Creative commons; afim de sensibilizar os alunos para a responsabilidade na disponibilização de material na Internet e outras mídias; Aprimorar os conhecimentos dos alunos quanto às características da linguagem digital; Incentivar os alunos a pesquisa e a investigação; Professor crítico-reflexivo sobre sua própria prática.
40. Seja criativo: Vídeo sobre a Creative Commons, disponível em: http://br.youtube.com/watch?v=izSOrOmxRgE