1. I NSTITUTO P OLIT ÉCNICO N ACIONAL CECyT 4 “Lázaro Cárdenas Y las mujeres se introducen mediante la educación al “DES-ORDEN ” Lic. Yvon Chávez Mendez Noviembre 2010

4. La Revoluci ón Mexicana y la Historiografía “Rescatista” Niños, Ancianos y Mujeres CONSECUENCIAS: PROCESO DE DESCONTENTO SOCIAL CRECIENTE · La clase media se manifiesta por falta de oportunidades de liderazgo y participaci ón política. · Reclamos de las comunidades ind ígenas por la defensa de la tierra. · Alzamientos populares armados. · Se alter ó el orden social establecido durante este régimen.

7. La participaci ón de las Mujeres en la Lucha Revolucionaria · Se incorporan a los grupos armados de manera espont ánea e individual. · En la confusión social, brincan las barreras y los límites del orden impuesto. · Las soldaderas al seguir a sus “Juanes” pasan de cargar los fusiles a dispararlos.

8. Las soldaderas fueron rebeldes a las pol íticas del Régimen · La presencia de la mujer en el Zapatismo - intereses de raigambre campesina con mentalidad rural, agr ícola y localista. Como Ángela Gómez Saldaña , Agente Confidencial de Zapata. · Francisco Villa trató de impedir que las soldaderas siguieran a sus hombres. · Ante la oposición de sus soldados echó atrás el propósito y llegaron a ser tan numerosas como el ejército mismo. · Contribuyeron como correo, espías, contrabandistas de armas como es el caso de Carmen Parra Vda. De Alanís.

9. Las soldaderas fueron rebeldes a las pol íticas del Régimen · La maderista comprometida, empez ó a tener conciencia de la necesidad de educarse, se empieza a conformar un nuevo modelo de mujer. · Madero recibió apoyo de Carmen Serdán y de algunas magonistas como Juana Belén Gutiérrez de Mendoza. · Carranza reconoció el potencial político que podían tener las mujeres y realizó acciones que las favorecieron, como el otorgar pensiones a viudas y promulgó las Leyes del Divorcio. Juana Bel én Gutiérrez Mendoza

10. Y surge un nuevo sujeto, un Sujeto Mujer que formula un nuevo Saber-Poder que se introduce mediante la educaci ón al DES-ORDEN” Fueron las maestras y escritoras mexicanas que al inicio del s.XX cambiaron la fisonomía de las mujeres mexicanas a través de su acción revolucionaria, como Juana Belén Gutiérrez de Mendoza , Dolores Jiménez y Muro , Elisa Acuña Rosetti , Inés Malváez , Sara Estela Ramírez y Hermila Galindo . No todas aspiraban a ser maestras, otras aspiraban a ser científicas o mujeres de negocios. Dolores Jim énez Hermila Galindo

11. Y surge un nuevo sujeto, un Sujeto Mujer… Rompiendo los prejuicios Matilde Montoya estudió medicina. un amplio sector de la prensa la apoyaba pero otros decían: “ Debía ser perversa la mujer que quiere estudiar medicina, para ver cadáveres desnudos”, “ impúdica y peligrosa mujer pretende convertirse en médica”. A sus compañeros universitarios que la apoyaban, los apodaron “los montoyos” . Matilde Montoya

13. Determin ó un cambio ideológico, económico, cultural y social que modificó el modelo femenino mexicano. La Revoluci ón Mexicana y la Historiografía “Rescatista” Niños, Ancianos y Mujeres