1. Planeación del proyecto de
aprendizaje
“El cambio y
climático: una
realidad que nos
afecta a todos”
Elaborado por: Efrén Miguel Villarreal López

2. Planeación del proyecto de aprendizaje
Ubicación curricular
Indicador Descripción
Asignatura Ciencias Naturales
Nivel educativo Quinto grado de primaria
Número de alumnos 62
Duración de cada sesión 50 minutos
No. sesiones 3
Bloque II. Las prioridades ambientales.
Ámbitos Biodiversidad y protección del ambiente.
Competencia que se Toma de decisiones informadas para el cuidado del medio ambiente y la
favorece promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica.
Contenidos Relación entre la satisfacción de necesidades básicas, los estilos de vida, el
desarrollo técnico y el deterioro de la riqueza natural en sociedades diversas.
Evaluación de los estilos de vida y del consumo de recursos para la
satisfacción de las sociedades humanas en función del deterioro de la riqueza
natural.
Valoración de la participación y responsabilidad personales y compartidas en
la toma de decisiones, así como en la reducción y prevención de la pérdida de
la biodiversidad.
Causas de la contaminación del agua en los ecosistemas y acciones para
prevenirla.
Subtemas Cambio climático
Calentamiento global
Cuidado de nuestro mundo
Aprendizaje esperado Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento
de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del
desarrollo de la humanidad.
Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la
diversidad biológica en el lugar donde vive, a partir de reconocer
algunas causas de su pérdida.
Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la
contaminación del agua en los ecosistemas.
Equipo requerido 21 computadoras de escritorio, acceso a internet, aula de medios,
multimedia, un video proyector. Se trabajará por equipos de tres personas y
se asignara una computadora por equipo.

3. Ficha técnica
Indicador Descripción
Nombre del autor Efrén Miguel Villarreal López
Recursos tecnológicos Word
Excel
Power Point
Blog http://alumnosbinequintod.blogspot.com
Herramientas tecnológicas Windows Vista Ultimate
Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint, y Publisher)
Multimedia
Buscador google
Correo electrónico
Blogger de google
Google sites
Hardware 21 equipos de escritorio con las siguientes características:
o Procesador Intel Core i3-550
o Memoria RAM de 2GB
o Disco duro de 250GB
o Puertos USB
o Mouse óptico Alámbrico USB
o Teclado multimedia USB
o Monitor pantalla led 15.6’’
o Bocinas 200W Perfect choice
Memoria Flash USB de 4GB
Computadora portátil HP Pavilion DV4-4080 Intel Core i5, memoria RAM de
4GB, disco duro 500 GB, pantalla led 14.1’’
Video Proyector sony VPL-EX145
Aula de medios de la escuela
Herramienta de Correo electrónico del autor: bebefelino@hotmail.com
colaboración y Blog: http://alumnosbinequintod.blogspot.com
comunicación
Referencias Plan de estudios de Ciencias Naturales de 5° grado
http://basica.sep.gob.mx/reformasprimaria/doc/programas/2011/cienciasna
turales.pdf
Libro electrónico para el alumno cuidado del medio ambiente
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Princip
al.html
http://www.semarnat.gob.mx/eventos/jovenes/Documents/aprendamosP
residencia.pdf
Libro electrónico para el alumno del cambio climático
http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium-
bin/sumario.pl?Id=20121127224743
http://www.semarnat.gob.mx/informacionambiental/publicaciones/Public
aciones/100_consejos_v2008.pdf
Manual para crear sitios Web de Google
http://sites.google.com/site/webscolaborativas/

4. Manual para publicar en un Blog
http://educaredweb2.wikispaces.com/file/view/Tutorial%2BBlogger%2BBeta
.pdf
Bibliografía y referencias Libro de texto de Ciencias Naturales del alumno de quinto grado de
Web primaria
Programas de estudio 2011 Guía para el maestro. Educación Básica
Primaria. Quinto grado.
Video en Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=ve1NKlBGNPw&feature=relmfu
http://basica.sep.gob.mx/reformasprimaria/doc/programas/2011/cienciasna
turales.pdf
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Princip
al.html
http://www.semarnat.gob.mx/eventos/jovenes/Documents/aprendamosPre
sidencia.pdf
http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium-
bin/sumario.pl?Id=20121127224743
http://www.semarnat.gob.mx/informacionambiental/publicaciones/Public
aciones/100_consejos_v2008.pdf
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
Guía para el alumno
Situación de aprendizaje
Durante muchos años, los temas ambientales fueron ignorados o considerados
secundarios y supeditados al crecimiento económico y al desarrollo social del país,
muy posiblemente debido a que no se valoraba en su justa dimensión la
importancia de un medio ambiente sano, o bien, a que se tenía la esperanza de
que, una vez que se solucionaran los problemas sociales y económicos los
ecosistemas naturales tendrían tiempo y capacidad para recuperarse. La realidad
nos enfrenta al hecho de que el deterioro ambiental amenaza seriamente el
desarrollo actual y futuro de las naciones. La pérdida de ecosistemas y su
biodiversidad, la degradación de los suelos, la contaminación del aire y la cada vez
más acentuada disminución en la disponibilidad de agua, son sólo algunos de los
problemas ambientales más conocidos que enfrentamos. A éstos, ahora debemos
sumarle uno más: el cambio climático global que, por la magnitud de su extensión y
por todas las implicaciones, sociales, económicas y ambientales que involucra,
puede comprometer seriamente el futuro de casi todos los países, incluido México.

5. Pregunta generadora
¿Cómo participar activamente para ayudar al planeta y
poder contrarrestar el cambio climático?
Introducción
El cambio climático, que hasta hace unas décadas tan sólo llamaba la atención de
los científicos, se ha convertido en un tema cotidiano de la televisión, el radio, los
periódicos y las pláticas de café. Casi nadie podría negar que al sufrir los estragos
de un día caluroso, una fuerte lluvia, ventarrones o inundaciones ha mencionado al
cambio climático como su posible causa. Parecería que se ha convertido en el
villano favorito a quien podemos culpar de cuanto desastre natural ocurre en
nuestro planeta.
Sin embargo debemos de analizar cuál ha sido nuestro actuar para poder ayudar al
planeta a no sufrir ese cambio climático que tanto nos ha afectado. Es por esto que
se hace necesario el análisis de lo que hacemos cotidianamente para ver como
estamos influyendo en acelerar el cambio climático y que podemos hacer por el
planeta que es nuestro mundo.
Producto final: Repositorio de actividades
Como producto final, se deberá realizar un repositorio de los subproductos de cada
una de las actividades que se describen más adelante. El sitio web debe contener
las causas, consecuencias y medidas que podemos tomar para ayudar a nuestro
entorno. Todos estos puntos se detallan en las distintas actividades que se
realizarán. Para la implementación estas actividades se utilizarán cuatro
herramientas de escritorio y tres de comunicación y colaboración. Para el producto
final se deberá realizar un resumen de cada subtema, con la información analizada
en la actividad correspondiente, y agregarlo al sitio web junto con el subproducto
elaborado.
ACTIVIDADES
A continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintas
sesiones. En cada sesión de 50 minutos se realizará una actividad; si no se

6. concluyen en el horario establecido, se concluirán en horario fuera de clases;
además de las actividades extraescolares que realizarán en sus casas.
ACTIVIDAD 1
¿Qué sabes del cambio climático?
Observa en tu salón el video del cambio climático y realiza lo que se te pide:
Instrucciones
1. Formar 10 equipos de 6 integrantes, etiquetados del 1 al 10, y realizar una lluvia
de ideas donde cada integrante escriba al menos dos ideas relacionadas con el
tema del cambio climático.
2. Una vez terminada esta actividad, realizar una presentación en PowerPoint o
Word con tu equipo donde se dibuje la lluvia de ideas. Con estas ideas armar su
propia definición de lo que es el cambio climático.
3. En la presentación deberán de mencionar como se contamina el agua, el aire y el
suelo.
4. Pueden buscar información adicional en internet usando el buscador google.
5. Insertar imágenes o texto por cada tipo de contaminación; pueden apoyarse en
internet y en sus libros de texto.
ACTIVIDAD 2
¿Conoces la manera en que los seres humanos contaminamos el medio ambiente y
aceleramos el cambio climático?
Instrucciones:
1. Previo a la sesión y de manea individual, realiza 3 encuestas a personas
adultas donde les preguntes si conocen alguna especie de planta o animal
que existiera cuando eran niños en su localidad, por qué creen que haya
desaparecido, creen que la contaminación ha influido para que
desaparecieran, qué otros factores pudieron influir para que haya sucedido
la desaparición de plantas y animales.
2. En equipo clasifica las causas en contaminación del agua, del aire, del suelo y
otras, según las respuestas obtenidas y compáralas con las del resto del

7. grupo. Puedes ayudarte de información adicional de internet y en el libro de
texto Ciencias Naturales.
3. En grupo se realizará una sola tabla en Excel donde se incluirán todos los
resultados de la encuesta, posteriormente se realizará la grafica
correspondiente para que analicen los resultados y cada equipo dará sus
conclusiones.
4. Enviar el trabajo final al correo del profesor.
Actividad 3
¿Qué podemos hacer desde nuestra casa y escuela para ayudar a cuidar el planeta?
Instrucciones:
1. Consultar en internet la siguiente página y video sobre el tiempo que tarda
la basura en degradarse en el medio ambiente de acuerdo a sus
componentes:
http://www.centrohermes.com.ar/lecturaamena/Interesante/degradacion_
productos.htm
http://www.youtube.com/watch?v=Z4YmaWfI2nA
2. Después de esta actividad realizar un listado de la basura que generamos en
la escuela y en la casa y clasificarla en: basura inorgánica, material reciclable,
residuos peligrosos y basura orgánica. Pueden apoyarse en internet y en los
documentos de la semarnat.
3. Analizar que no todo lo que generamos es basura y que podemos disminuir
la generación de esta teniendo un consumo responsable.
4. Investigar en internet algunas medidas que podemos tomar para cuidar el
medio ambiente y disminuir la contaminación de nuestro mundo. Pueden
apoyarse en las siguientes páginas:
http://www.semarnat.gob.mx/informacionambiental/publicaciones/Publicaciones/100_consejos_v
2008.pdf
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
http://www.mundorecicla.org
5. Desde casa implementar acciones que ayuden a cuidar el medio ambiente,
cuidando el agua y el uso de aparatos eléctricos que tenemos en casa; así
como también promover la separación de residuos o basura.
6. Elaborar sus conclusiones en un documento en formato Word y anexar las
evidencias que las acciones que están realizando desde casa.
7. Enviar el trabajo al correo del maestro para publicarlos en el blog.