Presentación del taller virtual "Hacer animación en la escuela", a cargo de Natalia Ardissone y Jimena Cantero, una iniciativa del Vivero de Innovación Educativa y el Equipo de Educación del Espacio Fundación Telefónica de Argentina. Plan de clase 1. Material compartido en la primera clase virtual realizada el 21 de agosto de 2013

1. Taller virtual
Hacer animación en la escuela
propuesta y coordinación
Natalia Ardissone
Jimena Cantero
Josefina Passman
agosto / septiembre 2013

2. Hacer animación en la escuela
Natalia Ardissone y Jimena Cantero presentan el taller con estas
palabras:
Este taller se abre como un espacio para docentes interesados y
dispuestos a indagar, experimentar y apropiarnos del lenguaje de la
animación. Éste nos brinda herramientas creativas que nos permiten
buscar nuevos caminos posibles en la enseñanza.
Proponemos un recorrido por diferentes producciones y narrativas
audiovisuales para analizarlas de manera crítica y reflexiva. Por esto,
planteamos el taller como un cruce entre teoría y práctica, con
propuestas de realización de distintas experiencias audiovisuales que
consideran la creación como un proceso lúdico que nos permite la
realización colaborativa.
Hoy en día podemos realizar producciones audiovisuales aprovechando
los dispositivos y recursos disponibles en nuestras familias y escuelas
conectadas. No pretendemos reproducir modelos establecidos sino
comprender las posibilidades de este lenguaje para construir una
mirada propia.

3. Las docentes
Natalia Ardissone se graduó como Diseñadora de Imagen y Sonido
en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Buenos Aires.
Trabaja como realizadora audiovisual de modo independiente
realizando videos de distinto tipo (documentales, institucionales,
videodanzas) y como docente de artes audiovisuales para jóvenes
en distintos espacios educativos. En 2012 estrenó Constitución en el
BAFICI, documental que dirigió junto con Jimena Cantero y que
sigue participando de distintos festivales internacionales.

4. Las docentes
Jimena Cantero nació en Paraná, donde estudió Comunicación
Social en la Universidad Nacional de Entre Ríos. Es diseñadora de
Imagen y Sonido de la Universidad de Buenos Aires y se desarrolla
como realizadora audiovisual. En 2012, con el documental
Constitución, participó en el BAFICI entre otros festivales de cine
latinoamericanos. Se desempeña como docente de artes
audiovisuales para niños y jóvenes en diferentes ámbitos educativos
(Festival Conectar del Programa Conectar Igualdad, EducAr,
Ministerio de Educación de la Nación y la Fundación Telefónica). Es
docente de la materia Diseño Audiovisual I de la carrera de Diseño
de Imagen y Sonido, UBA.

5. El plan de clases
Clase 1
Introducción a la animación. Historia de la animación. Juegos ópticos y
cine primitivo. Inventos científico-mágicos.
Clase 2
Recorrido por diferentes técnicas de animación y distintas propuestas
expresivas. Gramática Visual. Descubrir recursos y características
propias de la animación. Uso de distintos materiales dentro de la
técnica Stop Motion.
Las distintas etapas que conlleva un proyecto animado.
Clase 3
Edición y postproducción. Software de edición. Posibilidades de
Montaje.
Sonido. Análisis de las creaciones propias. Construcción de ideas-
discursos audiovisuales.
Clase 4
Guía para desarrollar propuestas de trabajo con animación en el aula.
Posibilidades que brinda la utilización de recursos audiovisuales en el
aula.
Canales web: Youtube, vimeo y otros.

6. La clase 1
Una introducción a la animación
1. Bienvenida al taller. Presentación de docentes y y coordinadoras.
Propuesta y funcionamiento del taller. (15 minutos)
2. Inicios y antecedentes de la animación. Definiciones posibles.
(15 minutos)
3. Investigadores de la ilusión óptica. Inventos científicos-mágicos. (10
minutos)
4. Espacio de intercambio y preguntas. (10 minutos).

7. La clase 1
Una introducción a la animación
5. Presentación de la consigna para la primera semana de trabajo.
Juegos ópticos. (15 minutos).
6. Espacio de intercambio y preguntas. (10 minutos).
7. Ejemplos actuales de dispositivos que juegan con la ilusión del
movimiento. Visionado de 2 videos. (10 minutos).
.Como el Masstransiscope de Bill Brand, zootropo lineal instalado por
el artista en 1980 en el metro de New York. (55”)
http://www.youtube.com/watch?v=3IwVD5efXz0
.Videoclip del director David Wilson de la canción "we got Time" de
Moray McLaren´s: (3´55”)
https://vimeo.com/4184445

8. Primera semana
La consigna de trabajo
a) Producción personal:
.Les proponemos la construcción de un juego óptico en el que
experimenten con la ilusión del movimiento. Puede ser un cine
dedo, un taumatropo, zootropo u otro aparato.
.Registrar en video el artefacto en funcionamiento.
.Subir el video a Youtube y compartir la producción en el foro
correspondiente a la primera semana de trabajo que abriremos
en #viveroft.

9. Los espacios de trabajo
Este taller se desarrolla en una aula abierta, alojada en el sitio
del Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de
Argentina.
En el Grupo de trabajo #talleranimación alojado en el #viveroft
están abiertos los siguientes foros:
Los que vamos a hacer animación en la escuela, nos
presentamos
Luego de la clase 1, abriremos el foro correspondiente a la
primera semana de trabajo:
Primera semana de trabajo: los juegos ópticos
¡Nos encontramos, para seguir aprendiendo en red!

10. Los espacios de trabajo
Este taller se desarrolla en una aula abierta, alojada en el sitio
del Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de
Argentina.
En el Grupo de trabajo #talleranimación alojado en el #viveroft
están abiertos los siguientes foros:
Los que vamos a hacer animación en la escuela, nos
presentamos
Luego de la clase 1, abriremos el foro correspondiente a la
primera semana de trabajo:
Primera semana de trabajo: los juegos ópticos
¡Nos encontramos, para seguir aprendiendo en red!