El documento describe varias medidas de ahorro en educación que se implementarán el próximo curso y sus posibles consecuencias negativas: aumento de ratios en clases, menos profesores, recortes en formación profesional y bachillerato, eliminación de escuelas infantiles y centros de adultos. Se pide a la comunidad educativa que reaccione contra estas medidas que pueden deteriorar la calidad de la enseñanza.

1. A LA ATENCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:


Tras la publicación del Boletín Oficial del Estado (B.O.E. número
96 del sábado 21 de abril del 2012), en el que se aprueban las
medidas de ahorro en educación
¿SABÍA QUE EL CURSO QUE VIENE...?
 POR EL AUMENTO DE LAS RATIOS UN
20%:
actividades extraescolares.
Profesor@s no especialistas se verán obli-
de guardia. Como las Comunidades tienen
las competencias los 15 días podrían am-
30 alumn@s en el 2º ciclo de infantil y pri- gados a impartir asignaturas sin la for- pliarse y no cubrirse las sustituciones tras
maria y 36 en secundaria compartirán cla- mación necesaria. Los perjudicados, los esas dos semanas. Así el alumnado per-
se. Este aumento de alumn@s por clase, alumn@s derá, como mínimo, dos semanas de esa
perjudicará especialmente a aquellos con Se dejará de contratar a miles de asignatura, los temarios no se podrán dar
necesidades educativas especiales. profesor@s interin@s, docentes que han completos y en cursos como 2º de bachi-
En muchos centros no habrá espacio físico aprobado, en la abrumadora mayoría de llerato afectaría a su nota de acceso a la
en las aulas, ya que desde 1991 están di- los casos, las oposiciones pero que se han universidad, carrera a elegir, becas etc.
mensionadas para las ratios aún vigentes. quedado sin plaza y que tienen varios años
Será más complicado organizar el aula y
bajará la seguridad en caso de emergen-
de experiencia. Esto no supondrá un aho-
rro, ya que el Estado tendría que pagarles  POR LOS CAMBIOS EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL:
cia y los problemas de disciplina y acoso el desempleo mientras las aulas de la en- Miles de alumn@s se verán afectados por
se nos pueden escapar de la mano a to- señanza pública están masificadas y mal el retraso en la implantación de los cam-
dos. atendidas. bios previstos en los ciclos formativos.
 POR EL AUMENTO DE LASY HORAS  SORES/ASSUSTITUIRQUELOS PROFE-  POR UNADECISIÓN DE PODERDE BA-
LECTIVAS A LOS DOCENTES TENER
POR NO
HASTA
A
NO HAYAN TAR
LA
SOLA MODALIDAD
OFER-
QUE AJUSTARSE LAS PLANTILLAS: TRANSCURRIDO DIEZ DÍAS LECTIVOS CHILLERATO:
L@s alumn@s se verán privados de clases (15 DÍAS NATURALES) DESDE QUE Dado que los centros no tendrán la obli-
de REFUERZO, de COMPENSATORIA, DESDO- SE NOTIFICA LA BAJA: gación de ofrecer más de una modalidad
BLES en materias esenciales tal y como ya L@s alumn@s tendrán que ser atendidos de Bachillerato, much@s alumn@s se ve-
ha ocurrido en las comunidades donde ya durante esos días por los profesores/as rán obligados a cambiar de centro y des-
se ha tomado esta medida, así como de pertenecientes a otras materias que estén plazarse al no ofertarse el itinerario de
A LA ATENCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:


Tras la publicación del Boletín Oficial del Estado (B.O.E. número
96 del sábado 21 de abril del 2012), en el que se aprueban las
medidas de ahorro en educación
¿SABÍA QUE EL CURSO QUE VIENE...?
 POR ELenAUMENTO DEdeLAS RATIOSpri-
20%:
30 alumn@s el 2º ciclo infantil y
UN actividades extraescolares.
Profesor@s no especialistas se verán obli-
gados a impartir asignaturas sin la for-
de guardia. Como las Comunidades tienen
las competencias los 15 días podrían am-
pliarse y no cubrirse las sustituciones tras
maria y 36 en secundaria compartirán cla- mación necesaria. Los perjudicados, los esas dos semanas. Así el alumnado per-
se. Este aumento de alumn@s por clase, alumn@s derá, como mínimo, dos semanas de esa
perjudicará especialmente a aquellos con Se dejará de contratar a miles de asignatura, los temarios no se podrán dar
necesidades educativas especiales. profesor@s interin@s, docentes que han completos y en cursos como 2º de bachi-
En muchos centros no habrá espacio físico aprobado, en la abrumadora mayoría de llerato afectaría a su nota de acceso a la
en las aulas, ya que desde 1991 están di- los casos, las oposiciones pero que se han universidad, carrera a elegir, becas etc.
mensionadas para las ratios aún vigentes. quedado sin plaza y que tienen varios años
Será más complicado organizar el aula y
bajará la seguridad en caso de emergen-
cia y los problemas de disciplina y acoso
de experiencia. Esto no supondrá un aho-
rro, ya que el Estado tendría que pagarles
el desempleo mientras las aulas de la en-
 de alumn@s se verán LA FORMACIÓN
Miles
POR LOS CAMBIOS EN
PROFESIONAL:
afectados por
se nos pueden escapar de la mano a to- señanza pública están masificadas y mal el retraso en la implantación de los cam-
dos. atendidas. bios previstos en los ciclos formativos.
 QUE AJUSTARSE LAS DE LASY HORAS  POR NO SUSTITUIRQUELOSLECTIVOS  POR UNADECISIÓN DE PODERDE BA-
POR EL AUMENTO
LECTIVAS A LOS DOCENTES TENER
PLANTILLAS:
SORES/AS HASTA
A PROFE-
NO HAYAN
TRANSCURRIDO DIEZ DÍAS
TAR
LA
SOLA MODALIDAD
CHILLERATO:
OFER-
L@s alumn@s se verán privados de clases (15 DÍAS NATURALES) DESDE QUE Dado que los centros no tendrán la obli-
de REFUERZO, de COMPENSATORIA, DESDO- SE NOTIFICA LA BAJA: gación de ofrecer más de una modalidad
BLES en materias esenciales tal y como ya L@s alumn@s tendrán que ser atendidos de Bachillerato, much@s alumn@s se ve-
ha ocurrido en las comunidades donde ya durante esos días por los profesores/as rán obligados a cambiar de centro y des-
se ha tomado esta medida, así como de pertenecientes a otras materias que estén plazarse al no ofertarse el itinerario de

2. Bachillerato elegido en su centro o per-
manecer en su centro con otro bachille-  DADOA ELIMINAR LAS ESCUELASQUE
VAN
QUE HAN ANUNCIADO
IN-
INFANTIL Y LOS CEPA (CENTRO DE
ADULTOS)
rato no preferido. FANTILES, ya que consideran este La atención al alumnado empeorará. Miles
servicio como “asistencial”: de alumn@s mayores de edad no tendrá la
 EL DESEO UNIVERSIDAD, DE REMO-
DELAR LA
DEL GOBIERNO Las familias se verán obligadas a pagar
para que sus hij@s acudan a centros in-
posibilidad de terminar sus estudios, a no
ser que se marchen a otra Comunidad, si
se traducirá en la eliminación de carreras fantiles. es que en alguna se salvan los Centros de
y centros universitarios. Los alumn@s ten- Si no tienen dinero, el padre o la madre, se Adultos.
drán que desplazarse más para encontrar verá obligad@ a dejar de trabajar. ¿Así es
un centro que ofrezca su carrera. La subi- como pretenden fomentar la conciliación
da de las tasas y la bajada de las becas familiar? ¿Ésta es la mejor manera de ani-
que ayudan a equilibrar las desigualda- mar a la procreación? Estas son algunas de las medidas
des, no cubrirán a todos los alumnos/as, La consideración del carácter asistencial que se implantarán el próximo cur-
en las Enseñanzas de Grado y en los Máster de esta etapa es algo de este gobierno, so 2012-2013. Son un engaño más,
que habiliten para el ejercicio de activi- que no se fundamenta en ningún estudio. una burla a la ciudadanía a los que
dades profesionales reguladas en España Los más importantes pedagogos y espe- tratan como idiotas. Por eso hay que
el alumnado deberá abonar por la 1ª ma- cialistas en educación defienden la edu- reaccionar y decir NO a tanto despro-
trícula entre un 15-25% del total; por la cación infantil como una etapa primordial pósito. Emplazamos pues a las AM-
segunda entre un 30-40% . La población en el desarrollo cognitivo y social de los PAS, asambleas de madres y padres,
con menos recursos no podrá asistir a la niños, una etapa en la que el acercamien- colectivos y personas interesadas en
Universidad a no ser que pida un crédito to a los centros escolares no sólo es bene- la mejora de la educación pública a
ICO. Esto supone un ataque al principio de ficioso para los padres que pueden conci- reflexionar, coordinarse y hacer todo
igualdad. Ya que las universidades debe- liar mejor la vida laboral con la familiar, lo que esté en su mano PARA PARAR
rán aprobarán un límite máximo de gasto sino para los niños que refuerzan de esta estas medidas que deterioran las
de carácter anual que no podrá rebasarse manera su independencia y desarrollan enseñanzas de los más jóvenes y por
la Universidad contará con menos finan- correctamente su capacidades cognitivas tanto, nuestro futuro común.
ciación y recursos, empeorando la calidad y sociales.

de la enseñanza y reduciendo su oferta
educativa.
 YA QUE ALGUNASDECIDIDO ELIMI-
AUTÓNOMAS HAN
COMUNIDADES

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servicio como “asistencial”: de alumn@s mayores de edad no tendrá la
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DEL GOBIERNO REMO-
se traducirá en eliminación
Las familias se verán obligadas a pagar
para que sus hij@s acudan a centros in-
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posibilidad de terminar sus estudios, a no
ser que se marchen a otra Comunidad, si
es que en alguna se salvan los Centros de
y centros universitarios. Los alumn@s ten- Si no tienen dinero, el padre o la madre, se Adultos.
drán que desplazarse más para encontrar verá obligad@ a dejar de trabajar. ¿Así es
un centro que ofrezca su carrera. La subi- como pretenden fomentar la conciliación
da de las tasas y la bajada de las becas familiar? ¿Ésta es la mejor manera de ani-
que ayudan a equilibrar las desigualda- mar a la procreación? Estas son algunas de las medidas
des, no cubrirán a todos los alumnos/as, La consideración del carácter asistencial que se implantarán el próximo cur-
en las Enseñanzas de Grado y en los Máster de esta etapa es algo de este gobierno, so 2012-2013. Son un engaño más,
que habiliten para el ejercicio de activi- que no se fundamenta en ningún estudio. una burla a la ciudadanía a los que
dades profesionales reguladas en España Los más importantes pedagogos y espe- tratan como idiotas. Por eso hay que
el alumnado deberá abonar por la 1ª ma- cialistas en educación defienden la edu- reaccionar y decir NO a tanto despro-
trícula entre un 15-25% del total; por la cación infantil como una etapa primordial pósito. Emplazamos pues a las AM-
segunda entre un 30-40% . La población en el desarrollo cognitivo y social de los PAS, asambleas de madres y padres,
con menos recursos no podrá asistir a la niños, una etapa en la que el acercamien- colectivos y personas interesadas en
Universidad a no ser que pida un crédito to a los centros escolares no sólo es bene- la mejora de la educación pública a
ICO. Esto supone un ataque al principio de ficioso para los padres que pueden conci- reflexionar, coordinarse y hacer todo
igualdad. Ya que las universidades debe- liar mejor la vida laboral con la familiar, lo que esté en su mano PARA PARAR
rán aprobarán un límite máximo de gasto sino para los niños que refuerzan de esta estas medidas que deterioran las
de carácter anual que no podrá rebasarse manera su independencia y desarrollan enseñanzas de los más jóvenes y por
la Universidad contará con menos finan- correctamente su capacidades cognitivas tanto, nuestro futuro común.
ciación y recursos, empeorando la calidad y sociales.

de la enseñanza y reduciendo su oferta
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 NARQUE MAESTR@S COMUNIDADES
YA ALGUNAS
AUTÓNOMAS HAN DECIDIDO ELIMI-
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