5. IMPORTANCIA
La lectura mental es más rápida que la oral.
Es muy útil, para hacer una lectura rápida del texto o para
repasar los apuntes antes de un examen.
A medida que se adquiere destreza en la lectura, Los ojos
van percibiendo cada vez mayor número de palabras,
permitiendo hacer una lectura global que ayuda a acordar
lo leído.
La lectura se ejercita.
7. RECOMENDACIONES
Si mueve los labios, articula y
murmura cada palabra
Apoye un dedo en los labios hasta
que deje la costumbre
Si mueve los labios, articula y
murmura cada palabra
Lea con la cabeza apoyada en las
manos
Si lee siguiendo el índice en cada
renglón
Sostenga el texto con ambas
manos
Si no entiende el significado de
una palabra
Trate de entenderlo de acuerdo al
contexto y acuda al diccionario
Después de leer mentalmente
Haga un resumen mental de los
leído
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGUSTÍN CODAZZI
MISION SABER
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: Pon en practica la lectura mental
CAUSAS
DE LA
DEFICIENTE COMPRENSIÓN
LECTORA
Cada día es más frecuente entre los estudiantes la falta de comprensión lectora. Leen, pasan sus
ojos por encima de las líneas, pero apenas si entienden poco más que el significado de algunas
frases sueltas. Si el profesor, después de que hayan leído algunas líneas, le pregunta qué quiere decir
lo que han leído, responden que no lo saben o con alguna de las ideas secundarias. ¿ A qué se debe
este fenómeno?. Tres son las causas principales.
LA ESCASEZ DE VOCABULARIO: Auténtico causante de que muchos términos se conviertan para el
lector en una incógnita. La televisión y el teléfono tienen buena parte de la culpa de la pobreza de
vocabulario de los alumnos. Antes, cuando uno quería distraerse, leía una novela o un tebeo, ahora, le
da a la tecla de encendido del televisor. Y, cuando deseaba comunicarse con alguien distante, le
enviaba una carta, ahora le llama por teléfono.
LA FALTA DE CONCENTRACIÓN: Responsable de que el alumno pierda el hilo general de la exposición
y sólo recuerde frases sueltas, desvinculadas de la idea principal y de su vertebración expositiva.
LA LECTURA PASIVA: Cuando ni siquiera se subrayan, ni se consultan en el diccionario los términos
desconocidos.
Para aumentar tu comprensión lectora, es conveniente que mires en el diccionario cada término
desconocido que aparezca en la lectura, que te concentres en la que te concentres en la misma y
que aprendas a captar la idea principal del capítulo o párrafo y la distingas de las ideas secundarias,
que la desarrollan o complementan.
Miguel Salas, Técnicas de estudio, Madrid, alianza editorial, 1993.
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGUSTÍN CODAZZI
MISION SABER
SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y
cuatro posibilidades de respuestas, entre las cuales
se debe escoger sólo una, la que consideres correcta
1. El autor del texto anterior es
A. Los profesores
B. Los estudiantes
C. Miguel Salas
D. Alianza Editorial
2. El texto anterior tiene
A. Tres párrafos
B. Cinco párrafos
C. Siete párrafos
D. Seis párrafos
3. Según el autor, algunos estudiantes creen que leer
es:
A. Responder a lo que pregunta el profesor
B. Pasar los ojos por encima de la línea
C. Entender las frases sueltas
D. Responder las ideas secundarias
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGUSTÍN CODAZZI
4. El autor considera que cada día:
A. Aumenta el número de quienes saben leer.
B. Los alumnos entienden más lo que leen.
C. Aumenta la falta de comprensión al leer.
D. Los profesores preguntan más
5. Para el autor una consecuencia del uso del
televisor y el teléfono es que:
A. Producen pobreza de vocabulario
B. Son una verdadera incógnita
C. Sirven para distraerse
D. Son medios de comunicación
6. Una de las siguientes expresiones no es causa de
la deficiencia en la comprensión lectora
A. La lectura pasiva
B. La utilización del diccionario
C. La escasez de vocabulario
D. La falta de concentración
7. La palabra tebeo se refiere a:
A. Una tira cómica
B. Una novela
C. Una película
D. Una carta
MISION SABER
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGUSTÍN CODAZZI
8.En la lectura pasiva se
A. Se consulta en el diccionario
B. Se subraya lo importante
C. Se deja de utilizar el diccionario
D. Se aumenta la comprensión lectora
9. De las siguientes ideas para mejorar la
comprensión lectora una no se debe hacer cuál
es?
A. Buscar los términos desconocidos en el
diccionario.
B. Captar la idea principal
C. Distinguir las ideas secundarias.
D. Ver mucha televisión
10.”… mires en el diccionario cada término
desconocido que aparezca en la lectura,
que te concentres en la misma y que aprendas
a captar” La palabra subraya se refiere a:
A. Diccionario
B. Televisor
C. Lectura
D. Teléfono
MISION SABER
14. MOTIVACIÓN
A
LA
QUÉ TE DICE LA CANCIÓN?
QUIEN DEBE LEER?
DONDE DEBEMOS LEER?
QUÉ DEBEMOS LEER?
PORQUÉ ES IMPORTANTE LEER?
LECTURA
15. CONCEPTOS
La atención no es solamente la capacidad mental para captar la mirada en uno o varios aspectos de
la realidad y prescindir de los restantes, es el tomar posesión por parte de la mente, de forma clara y
vívida, de uno entre los que parecen simultáneamente varios posibles objetos de pensamiento. Su esencia
está constituida por focalización, concentración y conciencia.
Atención
significa
dejar
ciertas
cosas
para
tratar
efectivamente
otras.
La concentración mental es un proceso psíquico que se realiza por medio del razonamiento;
consiste en centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo, objeto o actividad
que se esté realizando o pensando en realizar en ese momento, dejando de lado toda la serie de
hechos u otros objetos que puedan ser capaces de interferir en su consecución o en su atención.
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al
significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del
texto mismo.