VER, NÃO VER E APRENDER

SEMINÁRIO VIRTUAL: INCLUSÃO E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: Visão subnormal, com perceptível déficit cognitivo

VER, NÃO VER E APRENDER O aluno portador de visão subnormal na escola regular: desafio para o professor

Possíveis alterações oculares Visão Normal Perda da Visão Central (Ex: DMRI, Stargardt) Perda da Visão Periférica (Ex: Glaucoma, Retinose Pigmentária) Perda Difusa de Campo Visual (Ex: Retinopatia Diabética) Diminuição Global da sensibilidade (Ex: Catarata)

Aluno com Visão Subnormal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Aluno com Visão Subnormal A pessoa com baixa visão ou visão subnormal apresenta uma redução na sua capacidade visual que interfere ou limita seu desempenho, mesmo após a correção de erros de refração comuns. A baixa visão pode ocorrer por traumatismos, doenças ou imperfeições no órgão ou no sistema visual. Um dos seus traços principais é a diversidade de problemas visuais que ela pode gerar. As pessoas com baixa visão podem ter baixa acuidade visual, dificuldade para enxergar de perto e/ou de longe, campo visual reduzido e problemas na visão de contraste, entre outros (Carvalho et al., 1992; Veitzman, 2000).

Casos em sala de aula: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Casos em sala de aula:

O desempenho ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Dificuldades no aprendizado:

A utilização de recursos ópticos e não-ópticos envolve uma análise e o trabalho conjunto da pedagogia, da psicologia, da oftalmologia e da orientação e mobilidade. As escolhas e os níveis de adaptação desses recursos em cada caso devem ser definidos a partir da conciliação de inúmeros fatores. Entre eles destaca-se as necessidades específicas de cada caso, diferenças individuais, preferências, interesses e habilidades que vão determinar as modalidades de adaptações. Recursos Ópticos e Não-Ópticos

Recursos Ópticos ,[object Object],[object Object],Telescópio Manual

[object Object],[object Object],Recursos Ópticos Óculos Especiais Asféricos

[object Object],[object Object],[object Object],Recursos Ópticos

Recursos Não-Ópticos ,[object Object],Big Braille e Braillito Caneta ponta porosa,lápis 6B e folha de pauta ampliada

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Recursos Não-Ópticos

[object Object],[object Object],Recursos Não-Ópticos

[object Object],[object Object],[object Object],Recursos Não-Ópticos Materiais Pedagógicos Soroban Guia de Leitura

Recursos eletrônicos ,[object Object],[object Object]

[object Object],Recursos eletrônicos Aplicativos oferecidos pelo Windows - Lente de aumento e Acessibilidade.

Sugestão de Trabalho ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Sugestão de Trabalho

Conclusão ,[object Object],[object Object]

Referencias Bibliográficas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Seminário Virtual - Visão subnormal, com perceptível déficit cognitivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

VER, NÃO VER E APRENDER

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Ähnlich wie VER, NÃO VER E APRENDER

Ähnlich wie VER, NÃO VER E APRENDER (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

VER, NÃO VER E APRENDER