1. Sistema Integrado de Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
Mejora Continua Centro Industrial de Mantenimiento Integral – CIMI Versión: 04
Institucional Regional Santander Código: F08-9224-002/ 06-09
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GUÍA DE APRENDIZAJE
INFORMACIÓN GENERAL
Programa de formación:
DISEÑO MECATRÓNICO CON ESTRATEGIA PLM
Nombre del instructor: Edison Uriel Rodríguez cabeza Cédula: 13512591
Fecha de aplicación: febrero 4 de 2011
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Código de la guía: 225107 - 161746 – GUIA02
Competencias a desarrollar:
• Diseñar con herramientas informáticas PLM, la estructura mecánica de la maquina o
equipo.
Resultados de aprendizaje relacionados:
• Concebir la solución mecatrónica, máquina, equipo o proceso, teniendo en cuenta
herramientas informáticas que faciliten la innovación y la ingeniería colaborativa.
DESARROLLO DE LA GUIA
DISEÑO Y AUTOMATIZACIÓN VIRTUAL DE
Código del
Proyecto: UN EQUIPO MECATRONICO BAJO LA Proyecto
161746
ESTRATEGIA PLM
Fase del proyecto: Análisis
Actividad del proyecto: Definición del proyecto de diseño de la máquina, equipo o proceso
Duración (semanas): 2
Descripción de la actividad:
Definir, concebir y redactar el proyecto de la solución mecatrónica, máquina, equipo o proceso mediante
diferentes técnicas que facilitan la innovación y la ingeniería colaborativa.
Bibliografía:
• CROSS, Nigel. Métodos para el diseño de productos. México: Limusa, S.A., 1999, 191p.
• RODRÍGUEZ M, Gerardo, Manual de Diseño Industrial: curso básico UAM-A. México: Gustavo Gili, 165p
• Documento de trabajo PDF, sobre ANÁLISIS MODAL DE FALLOS Y EFECTOS (A. M. F. E.)
www.fundibeq.org; Análisis Modal de Fallos y Efectos AMFE, Librería HORDAGO.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
Descripción:
1. A través de una discusión grupal de la clase en plenaria, definir y concebir varias
soluciones mecatrónicas, máquinas, equipos o procesos.
2. Una vez definidas las soluciones, se conformarán los grupos dispuestos a desarrollarlas
3. Diligenciar grupalmente el formato “Plantilla de preguntas para la estructuración de
proyectos” y el “Formato básico para la presentación de proyectos” que serán enviados a
sus correos electrónicos por el instructor a cargo.
4. Dividirse las preguntas entre los integrantes del grupo para su resolución y luego
discutirlas, adecuarlas y dejarlas listas para diligenciar los formatos entregables.
EVIDENCIA:
Tipo de Evidencia: Desempeño X Conocimiento Producto
Descripción: Proyecto de la solución mecatrónica, máquina, equipo o proceso
Producto entregable: Plantilla de preguntas para la estructuración de proyectos” y el “Formato
básico para la presentación de proyectos” diligenciados
Forma de entrega: Archivo digital excell a través de correo electrónico.
Criterios de Documenta el proceso de formulación de valoración de alternativas que
Evaluación: contemple todas las memorias valoradas por los expertos de acuerdo a
criterios establecidos.
Tipo Código
Instrumento de Cuestionario
Evaluación: Lista Chequeo
Otro: x
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
Descripción:
1. Discutir en grupo la forma en cómo se va desglosar la solución mecatrónica, máquina, equipo o
proceso de a acuerdo con sus sistemas y subsistemas funcionales.
2. Construir un árbol de funciones de la solución mecatrónica, máquina, equipo o proceso con la
herramienta Cmap tool o similares.
EVIDENCIA:
Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto
Descripción: Árbol de funciones de la solución mecatrónica, máquina, equipo o proceso
Producto entregable: Un árbol de funciones de la solución mecatrónica, máquina o proceso
elaborado en la herramienta Cmap tool o similar.
Forma de entrega: Entregar en formato digital en archivos de imagen JPG, PNG, TIFF O BMP
Criterios de Documenta el proceso de formulación de valoración de alternativas que
Evaluación: contemple todas las memorias valoradas por los expertos de acuerdo a
criterios establecidos.
Tipo Código
Instrumento de Cuestionario
Evaluación: Lista Chequeo
Otro: x

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Mejora Continua Centro Industrial de Mantenimiento Integral – CIMI Versión: 04
Institucional Regional Santander Código: F08-9224-002/ 06-09
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GUÍA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:
Descripción:
1. Individualmente o en grupos de máximo 3 personas se debe diligenciar la tabla de “Análisis de
requerimientos” para uno de los subsistemas de la solución mecatrónica, máquina o proceso
apoyados en los documentos: Plantilla de preguntas, formato del proyecto y árbol de funciones; y
una búsqueda de información en diferentes medios: internet, bibliografía propuesta, etc. sobre
análisis de requerimientos y aspectos técnicos del proyecto en desarrollo.
2. Una vez diligenciada la tabla de requerimientos de un subsistema, se debe reunir en un solo archivo
excell junto con las tablas de requerimientos de los demás subsistemas diligenciadas por los demás
integrantes del grupo, con el fin de que se tengan todos los requerimientos de la solución
mecatrónica, máquina o equipo en un solo archivo dividido por subsistemas.
3. A cada tabla de análisis de requerimientos le deberán agregar el nombre del aprendiz o aprendices
que diligenciaron el formato.
EVIDENCIA:
Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto
Descripción: Análisis de requerimientos
Producto entregable: Un archivo excell que contenga los formatos de la “tabla de análisis de
requerimientos” diligenciada para cada subsistema de la solución
mecatrónica, máquina o equipo.
Forma de entrega: Digital
Criterios de Documenta el proceso de formulación de valoración de alternativas que
Evaluación: contemple todas las memorias valoradas por los expertos de acuerdo a
criterios establecidos.
Tipo Código
Instrumento de Cuestionario
Evaluación: Lista Chequeo
Otro: X
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4:
Descripción:
1. Individualmente o en grupos de máximo 3 personas se debe diligenciar la tabla de “Tabla AMFE”
para uno de los subsistemas de la solución mecatrónica, máquina o proceso apoyados en el árbol
de funciones.
2. Una vez diligenciada la “Tabla AMFE” de un subsistema, se debe reunir en un solo archivo excell
EVIDENCIA: las “Tabla AMFE” de los demás subsistemas diligenciadas por los demás integrantes
junto con
Tipo de del grupo, con el fin de que se tanga todo el AMFE de la solución mecatrónica, máquina o equipo
Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto
Descripción: solo archivo dividido por subsistemas. Efectos
en un Análisis Modal de Fallos y
Producto entregable: Un archivo excell que contenga los formatos de la “Tabla AMFE” diligenciada
3. A cada “Tabla AMFE”cada subsistema de la solución mecatrónica, máquina o equipo.
para le deberán agregar el nombre del aprendiz o aprendices que diligenciaron el
formato.
Forma de entrega: Digital
Criterios de Documenta el proceso de formulación de valoración de alternativas que
Evaluación: contemple todas las memorias valoradas por los expertos de acuerdo a
criterios establecidos.
Tipo Código
Instrumento de Cuestionario
Evaluación: Lista Chequeo
Otro: X

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Mejora Continua Centro Industrial de Mantenimiento Integral – CIMI Versión: 04
Institucional Regional Santander Código: F08-9224-002/ 06-09
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GUÍA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5:
Descripción:
1. Defina el objeto de aplicación de QFD (producto y mercado al que se dirige).
2. Mediante una tormenta de ideas identifique 10 expectativas de los clientes y usuarios del
producto. Dado que se pretende mantener la sencillez del ejercicio, se limita el número a
10.
3. Asignen coeficientes de pesos a las distintas necesidades (Qués).
4. Mediante una tormenta de ideas identifique 8 “Cómos”, es decir características del
producto que sean medibles y que tengan alguna relación con las expectativas anteriores.
5. Finalice la construcción de la casa de la calidad.
6. Presente sus conclusiones. Modifique la casa de la calidad si es necesario.
7. Presentar a los demás compañeros las conclusiones sobre el trabajo realizado con
respecto al producto.
EVIDENCIA:
Tipo de Evidencia: Desempeño X Conocimiento Producto
Determinación de características del producto con respecto a las
Descripción:
necesidades del cliente.
Producto entregable: Documento escrito sobre la definición del mercado o cliente y el producto
con 10 expectativas del cliente con respecto al producto y 8 requerimientos
técnicos asociados a dichas expectativas.
Un dibujo de la casita de la calidad con los Qués, Cómos, valoración de los
requerimientos del cliente o importancia relativa, medidas objetivas de los
cómos y valoración del cruce de la matriz Qués Vs Cómos.
Forma de entrega: Documento en formato digital y el dibujo en forma física.
Criterios de Documenta el proceso de formulación de valoración de alternativas que
Evaluación: contemple todas las memorias valoradas por los expertos de acuerdo a
criterios establecidos.
Tipo Código
Instrumento de Cuestionario
Evaluación: Lista Chequeo
Otro: x
CONTROL DEL DOCUMENTO

5. Sistema Integrado de Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
Mejora Continua Centro Industrial de Mantenimiento Integral – CIMI Versión: 04
Institucional Regional Santander Código: F08-9224-002/ 06-09
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Edison Uriel Rodríguez Cabeza instructor CIMI 7 feb de 2011
Autores: