Reglamento interno escuela Diego Portales P. años 2014 y 2015

1. REGLAMENTO INTERNO
ESCUELA
DIEGO PORTALES PALAZUELOS.
D-538
CONCEPCIÓN
2014

2. INTRODUCCION
El Presente Reglamento contiene las Normas de Orden Administrativo, Técnico - Pedagógicas, Prevención de Riesgo y Seguridad, Reglamento de Convivencia, de Evaluación y Promoción, del Centro General de Padres y Centro de Alumnos.
Este reglamento será el instrumento que nos permita:
 Lograr una gestión efectiva.
 Mejorar el proceso de Enseñanza Aprendizaje, con criterio de coherencia, flexibilidad y pertenencia con la realidad que vivimos.
 Proporcionar oportunidades para todos los alumnos de alcanzar el máximo de rendimiento académico.
Y lo más importante, favorecer un sentido de vida en un ambiente de sana convivencia escolar, donde prevalezca el respeto por los demás, con un permanente estímulo para el desarrollo personal y grupal sin discriminación de ningún tipo.

3. FUNDAMENTACIÓN
El mejoramiento de la calidad de la Educación y del Aprendizaje exige de nuestra Escuela “Diego Portales Palazuelos” un fortalecimiento de las propuestas de Aprendizaje, una gestión efectiva, y un nuevo compromiso de todos los estamentos, para llevar a cabo un proceso educativo, donde todos asumimos las responsabilidades de sus resultados.
El nuevo Reglamento Interno que hemos diseñado, tiene como principal objetivo, darnos orientación reguladora, de todos los aspectos del quehacer Educativo de nuestra Escuela.
Todo esto en el marco de la Reforma Educacional que la Nación se ha propuesto y que nos dice “El mayor desafío que el país enfrenta en el campo Educacional, es como formar a nuestro niños y jóvenes anticipándonos al Futuro”.
Para ello, el Reglamento Interno será un instrumento valioso para conseguir que nuestra Escuela desarrolle nuevas habilidades en los alumnos, a la vez que demanda una reconceptualización y reorganización del currículum, la pedagogía, la evaluación y la gestión; sin dejar de tener siempre presente que la educación es el principal medio de formación de valores, del uso responsable de la libertad individual y de las competencias necesarias en la vida moderna.
Todo lo anterior, teniendo en cuenta la importantísima acción que debe desarrollar el profesor, a quién este Reglamento le otorga un reforzamiento de su capacidad profesional, para tomar decisiones y asumir las responsabilidades que libre y democráticamente ha escogido.

4. REGLAMENTO INTERNO ESCUELA
“DIEGO PORTALES PALAZUELOS D-538”
OBJETIVOS:
a) Normar la estructura Administrativa - Técnica y funcionamiento de todos los estamentos de la Escuela “Diego Portales Palazuelos” D-538.
b) Reglamentar los derechos y deberes del personal docente y no docente en relación con sus labores y permanencia en las dependencias del Establecimiento.
c) Obtener coherencia entre la planificación, ejecución y evaluación del proceso Enseñanza – Aprendizaje de acuerdo al marco de la nueva enseñanza.
d) Lograr un lenguaje común que permita una comunicación óptima y fluido entre todos los actores del proceso educativo.
e) Crear conciencia medio ambientalista y ecológica de nuestra escuela.
f) Mejorar la convivencia escolar actualizando las normas de disciplina.
g) Normar las estructuras organizativas de los estamentos de la comunidad escolar y sus funciones como:
 Equipo de Gestión
 Consejo de Profesores
 Consejo Escolar
 Gobierno Escolar
 Centro General de Padres y apoderados

5. ORGANIGRAMA

6. DEBERES GENERALES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA
“DIEGO PORTALES PALAZUELOS” D-538.
El personal de la Escuela debera respetar y Cumplir las siguientes normas:
a) Realizar el trabajo convenido con el fin de lograr que el Establecimiento pueda cumplir adecuadamente los fines y objetivos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.
b) Realizar personalmente la labor convenida de acuerdo con las normas e instrucciones del Ministerio de Educación, según corresponda.
c) Respetar los horarios de entrada y salida del Establecimiento.
d) Mantener sobriedad y corrección en el desempeño de su función, propias del personal de esta escuela.
e) Promover en todo momento buena convivencia escolar con todos los estamentos.
f) Velar por los intereses del Establecimiento evitando pérdidas, deterioros o gastos innecesarios.
g) Avisar la inasistencia imprevista o solicitar permisos administrativos con antelación y de lo contrario vía teléfono al establecimiento.
LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL PERSONAL DE LA ESCUELA
Sera causal de amonestación:
a) Faltar al trabajo o abandonarlo en horas de labor, sin causa justificada o sin la debida autorización.
b) Suspender ilegalmente las labores o conducir a tales actividades.
c) Atrasarse reiteradamente en la hora de llegada.
d) Efectuar comercio dentro del Establecimiento sin la autorización superior.
e) Realizar actividades ajenas que no sean las propias a la función Educacional o aquellas que les asigne la dirección.

7. La Directora determinará las sanciones a quienes transgredan o no cumplan con las disposiciones del presente reglamento; de acuerdo a las disposiciones que la Dirección de Educación Municipal contempla para estos casos:
 Empezando con amonestación verbal.
 Amonestación escrita.
 Observación en hoja de vida.
 Informe al DAEM.
PERSONAL Y SUS DEBERES ESPECÍFICOS.
Para los efectos del presente Reglamento Interno y de acuerdo con la naturaleza de sus funciones, el personal que se desempeña en la Escuela, se organiza de la siguiente forma:
 Docentes directivos.
 Docentes técnicos
 Docentes
 Asistentes de la educación.
DIRECTORA
La Directora es la Docente Directivo que como jefe del Establecimiento educacional, es responsable de liderara el proyecto educativo, la Dirección, organización y funcionamiento del mismo, de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.
DEBERES DE LA DIRECTORA.
a) Dirigir la escuela de acuerdo a los principios y propósitos del PEI.
b) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a cargo.
c) Proponer la estructura organizativa técnico pedagógico de su establecimiento que estime debiendo salvaguardar los niveles básicos de Dirección, Planificación y Ejecución.
d) Proporcionar un ambiente educativo estimulante al trabajo de su personal y creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos de la Unidad Educativa.

8. e) Impartir instrucciones para una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del currículo de la escuela (MINEDUC), a través de una eficiente distribución de los recursos.
f) Presidir los diversos consejos y delegar funciones cuando corresponda.
g) Velar por el cumplimiento de las normas de Plan de Integración Seguridad Escolar.
h) Remitir a la autoridad actas, estadísticas y otros documentos que le sean solicitados.
i) Facilitar las supervisiones e inspecciones del Mineduc.
j) Remitir a la DEPROE los informes, actas, estadística, etc.
k) Informar oportunamente al sostenedor respecto de las necesidades surgidas en la escuela.
l) Ejercer supervisión directa sobre, U.T.P. y el personal docente y no docente.
m) Resolver, en última instancia, problemas que presenten alumnos, apoderados y personal.
n) Ratificar las medidas disciplinarias que correspondan aplicar a los alumnos.
o) Tramitar permisos y licencias médicas ante el sostenedor del establecimiento.
p) Crear canales de comunicación que favorezcan el mejoramiento del PEA.
INSPECTORA GENERAL.
La Inspectora General, es la Docente Directivo que tiene como responsabilidad velar porque las actividades del Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia escolar.
DEBERES DE LA INSPECTORA GENERAL
a) Subrogar al Director en su ausencia.
b) Mantener actualizado el inventario del Establecimiento.
c) Controlar la disciplina del alumnado exigiendo hábitos de puntualidad y respeto.
d) Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases sistemáticas.
e) Llevar los libros de control, registro de la función docente, documentos de seguimiento de los alumnos y carpeta del alumnos o libro de vida, siendo de su responsabilidad que estén al día y bien llevados.
f) Programar y coordinar las labores de los Auxiliares.
g) Autorizar la salida extraordinaria de alumnos.
h) Elaborar los horarios de clases.
i) Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del Establecimiento.
j) Controlar a los auxiliares del servicio.

9. k) Llevar el control de la asistencia diaria.
l) Velar por la buena presentación personal del alumnado de la escuela.
m) Llevar al día los boletines de subvención.
JEFE DE LA UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
La Jefa de U.T.P. es la docente técnica con especialidad en supervisión y administración
Educacional, encargada de la U.T.P. Es responsable de la programación, organización, Supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares. Además es Responsable de las actividades de evaluación del establecimiento de acuerdo a las normas vigentes.
DEBERES DEL JEFE DE U.T.P.
a) Fortalecer el trabajo del docente, a través de asesoría directa, oportuna y permanentemente.
b) Promover el trabajo en equipo, integrado y participativo, entre todos los docentes.
c) Procurar la participación activa, responsable y comprometida de todos los docentes.
d) Coordinar y apoyar el desarrollo de las actividades de orientación educacional.
e) Asesorar las actividades de planificación de los docentes de aula y el desarrollo de los contenidos.
f) Asesorar las actividades de planificación y adecuaciones curriculares de los docentes de PIE, a través del o la coordinadora de éste aula.
g) Promover la aplicación de métodos y técnicas de enseñanza que favorezcan el aprendizaje.
h) Coordinar y apoyar el desarrollo de las actividades de evaluación.
i) Mejorar el rendimiento escolar, con acciones que hagan efectivo el quehacer del docente en la consecución de los objetivos programáticos, y de programas especiales de reforzamiento.
j) Orientar la búsqueda de soluciones innovadoras y creativas a la problemática educativa.
k) Promover y coordinar la relación de reuniones, talleres de trabajo y otras actividades para enfrentar los problemas pedagógicos en función de una mayor calidad educacional.
l) Favorecer un clima organizacional para hacer efectiva la acción educadora.

10. LA ORIENTADORA
La orientadora es la Docente con post-Título en Orientación, responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de Orientación educacional, vocacional profesional y de programas especiales vinculados con orientación y atender problemas a nivel grupal e individual.
DEBERES DE LA ORIENTADORA
a) Coordinar, ejecutar, monitorear y/o evaluar talleres del Área de Convivencia Escolar (SATV, Deportes, Artes, etc.)
b) Detectar, entrevistar, encuestar, derivar a estudiantes que presenten dificultades de adaptación, indisciplina y otras.
c) Mantener carpetas (u otro instrumento de registro) de cada estudiante atendido.
d) Orientar la búsqueda de soluciones a la problemática de cada estudiante.
e) Citar, entrevistar y/o encuestar, a apoderado(s) de estudiantes atendidos.
f) Coordinar y/o gestionar talleres de orientación de problemáticas vigentes, y pertinentes a las edades de los estudiantes.
g) Propiciar y participar en todas las instancias que se relacionan con la Convivencia Escolar: Reuniones, Reglamento Interno, Comité de Convivencia Escolar,
h) Gestionar la “Escuela para Padres” y evaluar su aplicación y resultados.
i) Coordinar reuniones del CG de PP y AA
j) Informar a Dirección de las gestiones, avances, nudos u otras situaciones
COORDINADOR EXTRAESCOLAR.
Es la persona que coordina las actividades extraescolares de la Escuela, asiste a las reuniones de Coordinación Extraescolar en el DAEM, Consejo de Coordinación y Equipo de Gestión y vela por la participación de la Unidad Educativa en eventos programados a nivel del Establecimiento, comunal y provincial, etc.
 Impulsa, motiva el aprovechamiento del tiempo libre de los educandos.
 Coordina los Talleres extraescolares
 Formula y desarrolla Plan Anual Extraescolar.

11. DOCENTE DE AULA
Docente de Aula es el Docente titulado como tal, y/o autorizado en conformidad a la ley responsable del proceso de Enseñanza Aprendizaje en grupo curso en general ó en la disciplina de su especialidad de acuerdo a los fines u objetivos de la Escuela asegurando que los alumnos tengan éxito en el desarrollo de todas sus potencialidades.
DEBERES DEL DOCENTE DE AULA.
a) Cumplir el Reglamento de Convivencia de la escuela y acatar sus normas.
b) Realizar las acciones planificadas con el fin de lograr los objetivos y metas propuestas en el PEI y PME.
c) Respetar los derechos de sus estudiantes, apoderados, asistentes de la educación y colegas.
d) Respetar la vida privada de la comunidad educativa en general.
e) Ejercer la función docente en forma idónea y responsable.
f) Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes de su subsector y/o curso.
g) Desarrollar las actividades no lectivas y administrativas (Planificación, entrevista apoderados, alumnos/as, registro notas SINEDUC, mantener al día libro de clases, etc.).
h) Mantener comunicación con los estudiantes, sus padres y apoderados, a través de entrevistas, y reuniones periódicas.
i) Cooperar en el mantenimiento y buen uso de las instalaciones y material de la escuela según la normativa establecida.
j) Asistir puntualmente a las clases, a las reuniones de la escuela, respetar el calendario y el horario laboral.
k) Cooperar en el mantenimiento del orden y la disciplina dentro del recinto escolar y fuera de ella, en las visitas a terreno u otras, según Reglamento de Convivencia.
l) Si por causas justificadas necesita ausentarse de la Escuela, deberá comunicarlo previamente a la autoridad, a fin de que la clase quede atendida, dejando preparadas las actividades a realizar.
m) Participar activa y responsablemente en jornadas de análisis, reflexión y consejos de profesores.

12. EL PROFESOR JEFE DE CURSO.
El profesor jefe de curso es el docente que, en cumplimiento de su función, es responsable de la marcha pedagógica y de orientación del curso a su cargo. Coordina, orienta y anima las acciones del grupo-curso según las orientaciones del PEI y de acuerdo a la aplicación de los planes y programas de estudio.
DEBERES DEL PROFESOR JEFE.
a) Planificar, supervisar y evaluar junto con la jefa de la U.T.P. y profesores de asignatura, las actividades educativas del grupo curso.
b) Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del Consejo de curso.
c) Velar, junto con la jefe de U.T.P. por la calidad del proceso enseñanza aprendizaje en el ámbito de su curso.
d) Conocer la situación real de cada alumno, así como su entorno familiar y social.
e) Mantener relación personal con los alumnos y sus padres ó apoderados a través de oportunas entrevistas, comunicaciones y reuniones periódicas.
f) Orientar a los alumnos en el proceso de aprendizaje y ayudarles a descubrir y potenciar sus posibilidades intelectuales, físicas y afectivas.
g) Dar información oportuna de los resultados de las evaluaciones a los alumnos, padres y apoderados, coordinando con ellos las acciones tendientes a superar rendimientos deficientes.
h) Calendarizar entrevistas de manera tal, que no coincidan con horario de clases.
i) Informar a la Dirección y a la U.T.P. sobre las situaciones que afecten el proceso formativo y la aplicación del proyecto educativo de la Escuela.
j) Clasificar, archivar y mantener actualizados documentos oficiales del Establecimiento.
k) Mantener al día, expediente individual de sus alumnos, dejándolos en Inspectoría General.
l) Colaborar con Inspectoría en la creación de un clima de óptima convivencia y disciplina, internalizando en sus alumnos las normas que la Escuela tiene para lograr dicho clima.
FUNCIONES COORDINADOR/A PIE :
a) Coordinar junto al equipo directivo de su establecimiento la elaboración, ejecución y evaluación de las distintas etapas y actividades en el PIE.

13. b) Favorecer y prepara, en articulación con el equipo directivo, las condiciones adecuadas para el desarrollo del PIE como primera estrategia inclusiva en sus establecimientos.
c) Conocer la normativa y apoyar técnicamente en los establecimientos a los docentes de aula regula, de educación diferencial, Unidad técnica Pedagógica y equipo directivo si lo requiere.
d) Asesorar y velar por el cumplimiento de la normativa en el desarrollo del PIE de su establecimiento.
e) Comprender y difundir el nuevo enfoque del PIE (dcto. 170), centrado en los apoyos que el alumno necesita y no en el déficit.
f) Organizar los procedimientos y consensuar los instrumentos a utilizar para la realización del despistaje anual dentro del establecimiento.
g) Monitorear las evaluaciones psicopedagógicas y análisis de los resultados con el objeto de definir la población escolar que debe ser derivada.
h) Derivar a evaluaciones y reevaluaciones conforme al procedimiento instalado y a la calendarización difundida en el PLAN DE TRABAJO ANUAL.
i) Cautelar que las derivaciones para evoluciones diagnostica sean congruentes con los cupos y la capacidad de respuesta del establecimiento.
j) Mantener una base de datos actualizada respecto de los alumnos beneficiarios del PIE.
k) Entregar información respecto de los estudiantes con NEE de manera clara, ordenada y garantizada confiable cada vez que sea requerida.
l) Enviar la documentación solicitada en los plazos y fechas establecida.
m) Generar instancias de dialogo y trabajo en equipo entre docentes de educación diferencial, para el abordaje de temáticas, especificas, estudio de casos, abordaje de situaciones especiales etc.
n) Gestionar el buen uso del tiempo, de los materiales.
o) Coordinar el trabajo entre los asistentes de la educación y los docentes, articulando los tiempos y espacios de entrega de apoyo a los alumnos con NEE beneficiarios.
p) Cautelar la existencia de un inventario de materiales didácticos adquiridos con los recursos PIE.
q) Cautelar que todo profesor de Educación Diferencial este claramente informado de la documentación que debe mantener, la forma de completar los registros, los formatos utilizados, los procedimientos instalados en el establecimiento.
r) Colaborar con la instalación de una nueva cultura de colaboración en los establecimientos.
s) Participar del Consejo de Profesores.

14. t) Propiciar y colaborar en la coordinación entre los profesores de aula regular y profesores de educación diferencial con objeto de planificar en conjunto y organizar las actividades de codocencía.
DEL PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACION
PERSONAL AUXILIAR.
Auxiliar de Servicios menores es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y mantención de las dependencias e instalaciones del local escolar.
DEBERES DEL PERSONAL AUXILIAR.
a) Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del Establecimiento.
b) Desempeñar, cuando proceda, funciones de portero del Establecimiento.
c) Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros.
d) Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le encomienden.
e) Cuidar y responsabilizarse del uso y conservación de implementos que se le hubieren asignado.
f) Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva del Establecimiento.
g) Deberá realizar funciones de vigilancia de los alumnos cuando sea necesario, durante el ingreso al colegio y/o salida.
PERSONAL PARADOCENTE
Es la persona que colabora en funciones de inspectoría general y supervisa la disciplina de los alumnos en las diversas instancias de las jornadas escolares.
DEBERES
a) Velar por el buen trato y respeto de todas las personas de la comunidad educativa.
b) Atender apoderados en las justificaciones.
c) Controlar los atrasos de los alumnos/as.

15. d) Supervisar pasillos y patio en cambios de hora y recreos de los alumnos.
e) Colaborar directamente con las funciones de Inspectoría General.
f) Cumplir el Reglamento de Convivencia de la escuela y acatar sus normas.
g) Realizar funciones pertinentes a su cargo y /o según requerimientos de Dirección.
h) Respetar la vida privada de la comunidad educativa en general.
i) Si por causas justificadas necesita ausentarse de la Escuela, deberá comunicarlo previamente a la autoridad.
j) j. Cumplir con su horario de trabajo y funciones asignadas.
NORMAS PARA REGULAR LA RELACION PROFESOR ALUMNO.
La relación entre el profesor y el alumno se entenderá como una relación entre personas en que ambos aportan su particular manera de captar y actuar en el mundo, respetándose mutuamente.
a. El profesor es el encargado de orientar, guiar el proceso de formación y socialización de sus alumnos.
b. El alumno es una persona en busca de plenitud con intereses, valores, opciones y aspiraciones con un particular ritmo de crecimiento y de aprendizaje que deberá ser atendido y respetado por el profesor.
c. El profesor deberá estimular en los educando el desarrollo de un espíritu crítico, reflexivo, creativo y tolerante de modo que logre una adecuada integración social.
d. El alumno, deberá comprometerse activamente, consigo mismo y con su profesor, apoyando todas las experiencias de aprendizaje que se le presenten.
e. Ofrecer diversas oportunidades para aprender a adaptarse a mayores experiencias académicas, y nuevas modalidades de trabajos escolares.
f. Preparar al alumno para enfrentar con éxito las diferentes etapas del desarrollo.
g. Orientar al alumno en el proceso de adaptación a distintos profesores y asignaturas.
h. El profesor deberá considerar las diferencias individuales en el aprendizaje.
NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION EXTRAESCOLAR Y EXTRAPROGRAMATICA.
DEFINICIÓN DE EXTRAESCOLAR.

16. El centro extraescolar esta conformado por un conjunto de talleres de libre elección, cuya función principal es orientar el desarrollo intelectual y personal de los alumnos estimulando el pleno desarrollo de sus capacidades, promoviendo su encuentro y respeto con la comunidad.
ACTIVIDADES DEBEN SER:
a) Educativas y recreativas.
b) Complementarias de la Educación formal.
c) Realizadas en el tiempo libre.
d) Permanentes secuenciales y con continuidad.
e) Variadas.
f) Asistencia obligatoria, una vez que se haya comprometido con la actividad.
g) Apoyadas por el apoderado, comprometiéndose con la implementación requerida y/o prestada.
h) El apoderado deberá firmar un compromiso junto con el alumno al momento de su inscripción.
i) Evaluadas en el 2° semestre. PREGUNTAR SEÑOR BALOCCHI
CONSEJOS TÉCNICOS.
a) Los consejos técnicos serán presididos por la Jefa de U.T.P.
b) A petición de la Orientadora o de la Coordinadora de Educación Extraescolar se incluirá en la tabla, temas de su responsabilidad, en cualquiera de las modalidades de consejos técnicos mencionados.
c) Cada ciclo elegirá un representante ante el Equipo de Gestión, y podrá dirigir el consejo técnico por ciclo en reemplazo de la Jefa de U.T.P.
d) Se realizarán consejos técnicos y/o Talleres una vez a la semanal, con una calendarización al inicio de cada semestre.
NORMATIVA Y FUNCIONES DE LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS DE PARTICIPACION
Son los encargados de asesorar a la Directora en la programación, supervisión, coordinación de actividades del Establecimiento.

17. FUNCIONES DEL CONSEJO DE COORDINACION.
a) Estudiar y planificar las disposiciones reglamentarias que provengan del Ministerio de Educación.
b) Estudiar, planificar y supervisar iniciativas educativas que vayan en beneficio del Establecimiento.
c) Analizar y evaluar actividades educativas.
d) Organizar y orientar el trabajo Institucional y formativo del Establecimiento.
e) El consejo de coordinación tendrá una reunión mensual calendarizada al inicio del año lectivo, y cuando la Dirección lo estime conveniente.
f) Lo preside la Directora y asisten:
 Directora.
 Inspectores Generales.
 Jefa U.T.P.
 Orientadora.
 Extraescolar.
 Un representante del equipo gestión designado por la Directora.
CONSEJO DE PROFESORES.
Es un organismo de la Dirección del Establecimiento, será convocado y presidido por la Directora quién podrá delegar esta función en los casos que estime conveniente, Tendrá carácter consultivo y resolutivo, en los aspectos técnicos, podrá ser resolutivo sin que sus decisiones interfieran las disposiciones del presente Reglamento.
a) Forman parte del Consejo, todos los Docentes del Establecimiento.
b) Las reuniones se realizarán de forma que no perturbe el funcionamiento normal del Establecimiento ocupando el tiempo designado a cada docente en su distribución horaria y su asistencia es obligatoria, (Al inicio del año lectivo se hará cronograma) y durará 2 horas.
c) Se realizará Consejo Extraordinario siempre que condiciones especiales así lo requieran; se debe nombrar un secretario titular y un suplente para los consejos Técnicos Pedagógicos.
COMPETENCIAS DEL CONSEJO DE PROFESORES
a) Analizar situaciones educativas que contribuyan a un mejor desarrollo integral del educando.
b) Analizar situaciones técnicas pedagógicas para el mejor desarrollo del proceso.

18. c) Fijar y coordinar criterios sobre evaluación.
d) Promover el perfeccionamiento de sus integrantes.
e) Cooperar con la Dirección en el desarrollo de actividades educativas.
f) Estudiar y recomendar tratamiento adecuado para superar los problemas de aprendizaje y conductuales.
g) Proporcionar la información impartida por el Establecimiento a los Padres y Apoderados de los alumnos.
h) Todos los asistentes deberán guardar reserva y discreción de lo tratado y deliberado en el mismo.
i) El secretario deberá levantar acta, quedando a salvo el derecho a formular y exigir en la siguiente reunión las correcciones que procedan.
EQUIPO DE GESTION
Es un grupo de trabajo con grado de autonomía, bajo la conducción del director donde sus miembros permanentes serán:
 Directora
 Jefe de UTP
 Inspectora General
 Orientadora
 Coordinador/a Extraescolar
 Coordinadora de Educación Parvularia.
 Un representante de los Profesores.
 Coordinador/a Proyecto PIE.
 Un representante del Centro General de Padres.
El equipo de Gestión Escolar acompaña al director y profesores de la Unidad educativa, y su misión es articular, coordinar la planificación, ejecución y evaluaciones de las acciones educativas en torno a una visión compartida por todos los actores, plasmada en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la unidad educativa.
LAS FUNCIONES DEL EQUIPO DE GESTION
a) Internalizar y difundir el Proyecto Institucional (PEI) en toda la comunidad educativa.
b) Aplicación y seguimiento del PME y PEI del establecimiento.
c) Incorporar a los procesos de Gestión y de Enseñanza Aprendizaje a la familia, miembros de la comunidad local y a otras instituciones o redes de apoyo.

19. d) Sesionar cada 15 días, para fortalecer la competencia y habilidad del trabajo en equipo y tomar decisiones en forma compartida.
e) Gestionar diferentes proyectos en las diferentes áreas o dimensiones para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos/as.
f) Evaluar el PEI y el PME.
REGLAMENTO INTERNO GOBIERNO ESCOLAR ESCUELA
“DIEGO PORTALES D- 538”
El Gobierno Escolar es el organismo representativo del alumnado de la Escuela Diego Portales D-538, institución que tiene por finalidad entregar una formación integral de los alumnos, de acuerdo a la misión y visión del establecimiento.
Forman parte del Gobierno Escolar, alumnos de 5º a 8º Año Básico, desarrollando en conjunto diferentes actividades y responsabilidades. Aprendiendo a organizarse, creando lazos dentro y fuera de la Escuela, favoreciendo el proceso de socialización y convivencia escolar, respetando el liderazgo entre sus iguales.
FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR
a) Prestar servicio y cooperación al alumnado y a los estamentos pertenecientes a la Escuela para el engrandecimiento de toda la comunidad.
b) Mantener un lenguaje fluido, un contacto periódico y una interrelación de colaboración con los estamentos Directivos del Establecimiento y con el Centro General de Padres y Apoderados, para manifestar inquietudes, sugerencias y/o peticiones del alumnado.
c) Organizar, coordinar y ejecutar actividades: culturales, recreativas y solidarias; colaborando en todo tipo de actividades tendientes a mejorar la convivencia escolar.
d) Representar oficialmente al alumnado ante cualquier tipo de organizaciones con las cuales este Gobierno se relacione, en conformidad a su Reglamento. Además de proyectar la imagen interna de nuestro Establecimiento hacia la comunidad relacionándolas con el proyecto educativo de la Escuela.
ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DEL GOBIERNO ESCOLAR

20. El Gobierno Escolar se compondrá por los siguientes organismos:
 Directiva
 Asamblea General
 Consejo de Curso
 Tribunal de Calificaciones de Elecciones
 El Centro de alumnos estará asesorado por dos profesores.
DE LA DIRECTIVA Y SUS FUNCIONES:
1. Composición:
La Directiva del Gobierno Escolar estará compuesta por: un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario de Actas y un Secretario de Finanzas.
2. Funciones:
a) Informar, coordinar y promover las iniciativas de los alumnos del Establecimiento.
b) Elaborar un Plan Anual de Trabajo y someterlo a la consideración de la Asamblea General, para su estudio y aprobación y luego presentarlo ante las autoridades del Establecimiento
c) Representar al Alumnado en la Dirección de la escuela, Cuerpo Docente, Consejo Escolar, Equipo de Gestión, Paradocentes, Padres y Apoderados del Establecimiento y ante otras instituciones, cuando fuere necesario.
3. ROL ESPECÍFICO DE CADA INTEGRANTE DE LA DIRECTIVA:
PRESIDENTE.
a) Representar al alumnado en las sesiones del Consejo de Profesores, Centro General de Padres y Consejo Escolar cuando sea requerido.
b) Convocar a reuniones de la Directiva del Gobierno Escolar.Convocar y presidir obligatoriamente la primera Asamblea General Ordinaria del año lectivo, para dar a

21. conocer: en la primera, el Plan Anual de Trabajo, y en la última, el Balance de la gestión del Centro de Alumnos.
c) Representar al Gobierno Escolar ante la Comunidad.
VICE PRESIDENTE
a. Convocar y presidir (en caso necesario) las Asambleas Generales Ordinarias (a excepción de la primera y última del año lectivo).
b. Reemplazar al Presidente en sus funciones en caso de ausencia temporal.
SECRETARIO DE ACTAS
a. Redactar actas de cada sesión del Gobierno Escolar. y Asamblea General. Éstas deberán ser leídas al inicio de la sesión siguiente, pudiendo ser objetadas y/o aprobadas.
SECRETARIO DE FINANZAS
a. Administrar los fondos del Gobierno Escolar.
b. Mantener al día el Libro de Cuentas.
c. Entregar Balances en Asambleas Generales Ordinarias.
FACULTADES DEL GOBIERNO ESCOLAR
a. El Presidente del Gobierno Escolar tendrá derecho a "fuero", entendiéndose éste como la facultad de no rendir sus pruebas y/o trabajos evaluados en las fechas establecidas, por compromisos del cargo y la posibilidad de ser evaluado en plazos posteriores, comúnmente acordados con el profesor correspondiente, respetándose el porcentaje de rendimiento para la aprobación.
b. El "fuero" es válido para cualquier integrante de la Directiva que reemplace al Presidente, en un orden jerárquico.

22. c. El Presidente y Directiva del Gobierno Escolar y Asamblea General durarán en sus cargos, un año.
DE LA ASAMBLEA GENERAL
La Asamblea General estará constituida por dos delegados de cada uno de los cursos, desde 5º a 8º Año Básico. El Presidente del Consejo de curso será, por derecho propio, uno de estos delegados.
Le corresponde:
a. Elegir la Junta Electoral;
b. Aprobar el Plan Anual de Trabajo y Presupuesto, elaborado por la Directiva del Gobierno Escolar.
c. Informar y estudiar las iniciativas, proposiciones y acciones de los diversos cursos y grupos de alumnos, con el fin de impulsar las que estime más conveniente.
d. Servir de organismo informativo y coordinador de las actividades de la Directiva y de los Consejos de Curso.
e. Constituir los organismos y comisiones permanentes y circunstanciales que se consideren indispensables para cumplir con los objetivos del Gobierno Escolar.
DEL CONSEJO DE CURSO
Se define como el organismo base del Gobierno Escolar; lo integran los alumnos del curso respectivo que organizarán democráticamente, bajo la tutela del Profesor Jefe, la elección de su Directiva y elegirán a los representantes ante el Consejo de los Delegados del curso.
Cada Consejo de curso elegirá su directiva que estará compuesta, como mínimo por: un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero. A estos cargos no podrán postular los alumnos que, a criterio del Profesor Jefe, no reúnan los requisitos necesarios para representar idóneamente a su curso.
DE LAS ELECCIONES DE LA DIRECTIVA DEL GOBIERNO ESCOLAR
1. De la presentación de listas.

23. a. Cada nivel y/o agrupación de alumnos tienen derecho a presentar una lista de cuatro (4) integrantes, distribuidos en el orden que posteriormente se señalan.
b. Sólo serán consideradas aquellas listas que estén debidamente entregadas a la comisión organizadora de elecciones, las cuales serán aprobadas una vez que cada integrante cumpla con los requisitos que se detallan:
2. De los Requisitos.
a) Presidente (Primer lugar de inscripción).
b) Vicepresidente (Segundo lugar de inscripción).
c) Secretario de Actas (tercer lugar de inscripción).
d) Secretario de Finanzas (cuarto lugar de inscripción).
e) Se podrán inscribir dos (2) o más listas, con un máximo de cuatro (4).
f) En cada lista figurarán alumnos de 5º a 8º Año Básico.
g) Los alumnos de 8º básico sólo podrán optar a los cargos 2, 3 y 4.
h) Ser alumno regular del Establecimiento y con una permanencia mayor o igual a un (1) año. Haber sido promovido con un promedio de notas superior o igual a cinco (5) y no haber reprobado ninguna asignatura y ni haber sido sancionado de su participación en Gobierno Escolar anterior.
i) Presentar conductas acorde a los principios establecidos por el Reglamento de Disciplina del alumno.
3. De los plazos.
a. Entrega de listas: Un mes antes de las elecciones, la que se informará oportunamente.
b. Calificación de las listas: los dos (2) últimos días hábiles de la primera semana después de entregadas las listas.
c. Apelación: los dos (2) primeros días hábiles de la segunda semana.
d. Propaganda y proclamas: los tres (3) últimos días de la segunda semana y tercera semana.
e. Retiro de propaganda: último día de la tercera semana hasta las 13.00 horas.
f. Elecciones: serán la cuarta semana después de informada la fecha, previamente establecida por Departamento de Educación Municipal.
REUNIONES

24. a. De la Asamblea General. Deberán efectuarse reuniones de carácter ordinario mínimo dos veces al mes. En día y hora fijada por la Directiva del Gobierno Escolar y los profesores Asesores. Sin perjuicio de esto, el Presidente -por iniciativa propia o a petición de los profesores asesores y/o Asamblea- podrán fijar reuniones extraordinarias, dentro del mes.
b. De la Directiva del Gobierno Escolar. Sesionará un día de la semana, antes de la Asamblea General.
c. De la asistencia a reuniones. La asistencia tendrá carácter de obligatorio. Para toma de decisiones relevantes, se exigirá el 50%. Los integrantes de la Directiva y de la Asamblea General que falten, deberán justificar y dejar un reemplazante.
INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES
1. Los miembros de la Directiva del Gobierno Escolar y Asamblea General, serán removidos de sus cargos en caso de:
a. Perder la calidad de alumno regular del Establecimiento.
b. Faltar gravemente al Reglamento Interno de la Escuela.
c. Asistir a menos de un 80% de las reuniones, sin justificación, con respecto a la Asamblea General.
d. Renuncia voluntaria por traslado de establecimiento, enfermedad u otros motivos de índole personal.
e. La inasistencia injustificada por dos (2) veces consecutivas, injustificadas, será motivo de una amonestación en el Libro de Vida, por parte de los profesores asesores.
2 La Directiva del Gobierno Escolar se encargará de reemplazar, a la brevedad, los cargos vacantes, respetándose el orden jerárquico.
DE LOS PROFESORES ASESORES Y SUS FUNCIONES
1. Podrán ser Profesores Asesores del Gobierno Escolar de la Escuela:
a. docentes titulados para ejercer la docencia.
b. profesores que tengan a lo menos tres (3) años de ejercicio docente.

25. c. profesores con desempeño en el establecimiento durante un período no inferior a los tres años.
2. Serán elegidos Profesores Asesores quienes el Director del Establecimiento designe o proponga.
3. Los profesores asesores cumplirán las siguientes funciones:
a. asesorar la organización y desarrollo de las actividades del Gobierno Escolar, orientándolas hacia el logro de los objetivos.
b. velar porque las acciones del Gobierno Escolar se enmarquen dentro del Reglamento Interno de la Escuela.
c. estudiar y asistir los planes de trabajo y documentos preparados por la Directiva del Gobierno Escolar.
d. facilitar la comunicación entre el Gobierno Escolar y los otros estamentos de la Comunidad Escolar.

26. REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE PADRES DE LA ESCUELA
“DIEGO PORTALES PALAZUELOS” D-538
INTRODUCCION
El centro de Padres de la Escuela d-538 es un organismo que comparte y colabora en los propósitos educativos y sociales de este Establecimiento Educacional.
Este centro de Padres orientará sus acciones con plena observancia de las atribuciones técnico pedagógico que competen exclusivamente al Establecimiento, y promoverá la solidaridad y la cohesión grupal entre sus miembros, además de implementar actividades que apoyen la labor educativa, de desarrollo y de progreso del conjunto de la Comunidad Escolar.
FUNCIONES DEL CENTRO DE PADRES
a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus hijos y pupilos y, en consonancia con ello, promover las acciones de estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades educativas de la familia.
b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales educativos comunes, canalizando para ellos las aptitudes, intereses y capacidades personales de cada uno.
c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que corresponde desempeñar a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los hábitos, ideales, valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos.
d) Apoyar la labor educativa del establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo integral del alumno.
e) Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundir los propósitos e ideales del Centro de Padres; promover la cooperación de las instituciones y agentes

27. comunitarios en las labores del establecimiento y, cuando corresponda, participar en todos aquellos programas de progreso social que obren en beneficio de la educación, protección y desarrollo de la niñez y juventud.
f) Proponer y patrocinar dentro del respectivo establecimiento y en la comunidad, iniciativas que favorezcan la formación de los alumnos, en especial aquellas relacionadas con el mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y de salud que puedan afectar las oportunidades y el normal desarrollo de los alumnos.
g) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del establecimiento tanto para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a las políticas, programas y proyectos educativos del establecimiento como para plantear, cuando corresponda, las inquietudes, motivaciones y sugerencias de los padres relativas al proceso educativo y vida escolar.
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.
Este Centro de Padres se organizará y funcionará de acuerdo a las normas del presente reglamento interno, que está redactado en base al Decreto 565 del Ministerio de Educación y ajustado a las características propias de nuestra realidad Escolar.
Pertenecen a este Centro de Padres, los Padres y Apoderados de los alumnos matriculados en este Establecimiento. También podrán participar en calidad de cooperadores, las personas naturales o jurídicas que se comprometan al cumplimiento de los fines del Centro de Padres.
Formarán parte de la organización del Centro de Padres de la escuela a lo menos los siguientes organismos:
a) Directiva Centro General de Padres
b) Directivas Microcentros Curso
FORMACIÓN DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO GENERAL DE PADRES.
PROCEDIMIENTO PARA ELEGIR DIRECTIVA.
a) La Directiva del Centro de Padres será elegida de la totalidad de las Directivas de los Microcentros. Eligiéndose entre ellos un Presidente/a, un Secretario/a y un Tesorero.
b) La Directiva tendrá una duración de dos años. Pudiendo ser reelegida por otro periodo.
c) La elección deberá efectuarse antes de 90 días de iniciado el año Escolar.

28. d) El Director de la escuela y/o su representante, participará en las reuniones de la Directiva en calidad de asesor.
e) Para ser miembro de la Directiva se requiere que el postulante sea mayor de 21 años y tenga a lo menos un año de antigüedad en el establecimiento.
f) En caso de renuncia, traslado u otro, de algunos de los miembros electos, será reemplazado por la persona que designe el Directiva y que cumpla con los requisitos establecidos.
g) El Directorio se reunirá de manera ordinaria a lo menos una vez al mes. No obstante, el Director del Establecimiento, el Presidente del Centro de Padres o ambos conjuntamente, podrán convocar a reunión extraordinaria del Directorio cuando existan situaciones imprevistas o urgencias que así lo recomiendan.
FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO DE PADRES:
a) Administrar sus bienes y recursos.
b) Representar al C.G.P ante la Dirección del establecimiento, la comunidad escolar y demás organismos y agentes externos con los cuales deba vincularse.
c) Elaborar los planes, programas y proyectos de trabajo y difundirlos entre sus miembros.
d) Convocar a reuniones de las Directivas de los Microcentros de Curso.
e) Supervisar las actividades que realizan los organismos internos del Centro y sus comisiones
f) Informar periódicamente a la Dirección del establecimiento acerca del desarrollo de programas de trabajo del Centro de Padres, las inquietudes e intereses de los padres en torno a la marcha del proceso escolar, y obtener de dicha Dirección la información indispensable para mantener compenetrados a los padres de los propósitos y desarrollo del proyecto educativo del establecimiento.
g) Mantener informado a los Microcentros sobre las fuentes de financiamiento del C.G.P y el presupuesto anual de entradas y gastos. Elaborando informes, cuentas, etc. (Informe con boletas y/o facturas).
h) Las acciones del Centro General de Padres y Apoderados, estarán orientadas a satisfacer las
i) necesidades del Establecimiento y la inversión de los dineros contarán con la aprobación de la Dirección de la Escuela.
FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO GENERAL DE PADRES
PRESIDENTE:

29. Es la persona que ocupa el primer lugar de la Directiva.
CORRESPONDE
a) Presidir las reuniones y/o asambleas.
b) Dirigir los debates de la asamblea.
c) Coordinar los procedimientos operativos.
d) Establecer una comunicación con las autoridades Educacionales.
VICEPRESIDENTE:
Es la persona que reemplaza al presidente y tendrá las mismas atribuciones.
LE CORRESPONDE;
a) Asesorar al Presidente.
b) Reemplazarlo toda vez que ello fuese necesario.
SECRETARIO.
Es la persona que toma nota y da a conocer a la Asamblea los acuerdos tomados.
CORRESPONDE.
a) Llevar un libro de Actas
b) Redactar el Acta de cada reunión y/o Asamblea.
c) Recibir y enviar correspondencia.
DEL TESORERO.
Es la persona encargada de la custodia y cobro de dineros.
CORRESPONDE
a) Recaudar cuotas fijadas.
b) Llevar al día libro de contabilidad con un registro detallado de ingresos yegresos.
c) Dar cuenta en cada asamblea.

30. d) Depositar dineros en el banco, teniendo como documento oficial una cuenta bipersonal a nombre del presidente y del tesorero.
e) Presentar balance anual a comisión revisora de la cuenta, la que será nominada por la Directiva de los Micro-centro.
FORMACIÓN DE LOS MICROCENTROS.
a) El Microcentro estará integrado por los Padres y apoderados del respectivo curso.
b) Los Microcentros deberán dentro del ámbito de su respectiva competencia, cumplir y promover actividades que apoyen la labor educativa del curso.
c) Dentro de 30 días de iniciado el año escolar, cada sub-centro elegirá su directiva que lo representará en el C.G.P.
d) La directiva permanecerá un año en sus funciones. No constituirá obstáculo para ser reelegido en el año siguiente.
e) En el caso que un directivo se viera imposibilitado de cumplir sus funciones, el microcentro a elegir de entre sus miembros, el reemplazante.
f) Cada micro-centro debe mantener el dinero recaudados en una libreta de ahorros, a nombre del tesorero o del presidente, con el fin de cautelar debidamente los intereses del sub-centro, y mantenerla en la dirección de la Escuela.
g) Entre otras actividades de cuidado y mantención de la sala de clases, cada micro- centro debe dejar a fin de año un galón de pintura, para remozamiento de cada una de ellas.
h) Que los dineros recaudados, tanto en cuotas o beneficios se inviertan en materiales de apoyo para el desarrollo de actividades técnico - pedagógicas, en ningún caso para regalos de fin de año.
i) La asistencia a reuniones del microcentro será obligatoria y la no concurrencia debidamente justificada, dará motivo a citación.
j) La asistencia a reuniones del Centro General será obligatoria y la no concurrencia dará lugar a una multa y se informará a la Dirección de la Escuela

31. REGLAMENTO INTERNO CENTRO DE ALUMNOS ESCUELA
DIEGO PORTALES PALAZUELOS D- 538
INTRODUCCIÓN
El Centro de Alumnos es el organismo representativo del alumnado de la Escuela Diego Portales D-538, institución que tiene por finalidad entregar una formación integral de los alumnos, de acuerdo a la misión y visión del establecimiento.
Forman parte del Centro de Alumnos, alumnos de 5º a 8º Año Básico, desarrollando en conjunto diferentes actividades y responsabilidades. Aprendiendo a organizarse, creando lazos dentro y fuera de la Escuela, favoreciendo el proceso de socialización y convivencia escolar, respetando el liderazgo entre sus iguales.
FUNCIONES DEL CENTRO DE ALUMNOS
1. Prestar servicio y cooperación al alumnado y a los estamentos pertenecientes a la Escuela para el engrandecimiento de toda la comunidad.
2. Mantener un diálogo constante, un contacto periódico y una interrelación de colaboración con los estamentos Directivos del Establecimiento y con el Centro General de Padres y Apoderados, para manifestar inquietudes, sugerencias y/o peticiones del alumnado.
3. Organizar, coordinar y ejecutar actividades: culturales, recreativas y solidarias; colaborando en todo tipo de actividades tendientes a mejorar la convivencia escolar.
4. Representar oficialmente al alumnado ante cualquier tipo de organizaciones con las cuales se relacione, en conformidad a su Reglamento. Además de proyectar la imagen interna de nuestro Establecimiento hacia la comunidad relacionándolas con el proyecto educativo de la Escuela.

32. ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE ALUMNOS
El Gobierno Escolar se compondrá por los siguientes organismos:
a. Directiva
b. Asamblea General
c. Consejo de Curso
d. Tribunal de Calificaciones de Elecciones
El Centro de alumnos estará asesorado por dos profesores.
DE LA DIRECTIVA Y SUS FUNCIONES
1. Composición:
La Directiva del Centro de Alumnos estará compuesta por: un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario de Actas y un Secretario de Finanzas.
2. Funciones:
a. Informar, coordinar y promover las iniciativas de los alumnos del Establecimiento.
b. Elaborar un Plan Anual de Trabajo y someterlo a la consideración de la Asamblea General, para su estudio y aprobación y luego presentarlo ante las autoridades del Establecimiento.
c. Representar al Alumnado en la Dirección del Colegio, Cuerpo Docente, Consejo Escolar, Equipo de Gestión, Paradocentes, Padres y Apoderados del Establecimiento y ante otras instituciones, cuando fuere necesario.
3. Rol específico de cada integrante de la Directiva:
PRESIDENTE.
Son atribuciones del Presidente del Centro de Alumnos, las siguientes:
d) Representar al alumnado en las sesiones del Consejo de Profesores, Centro General de Padres y Consejo Escolar cuando sea requerido.
e) Convocar a reuniones de la Directiva del Centro de Alumnos.

33. f) Convocar y presidir obligatoriamente la primera Asamblea General Ordinaria del año lectivo, para dar a conocer: en la primera, el Plan Anual de Trabajo, y en la última, el Balance de la gestión del Centro de Alumnos.
g) Representar al Gobierno Escolar ante la Comunidad.
VICE PRESIDENTE
Son atribuciones del Vicepresidente:
c. Convocar y presidir (en caso necesario) las Asambleas Generales Ordinarias (a excepción de la primera y última del año lectivo).
d. Reemplazar al Presidente en sus funciones en caso de ausencia temporal.
SECRETARIO
Son atribuciones del Secretario de Actas:
b. Redactar actas de cada sesión del Centro de Alumnos y Asamblea General. Éstas deberán ser leídas al inicio de la sesión siguiente, pudiendo ser objetadas y/o aprobadas.
SECRETARIO DE FINANZAS
Son atribuciones del Secretario de Finanzas:
a) Administrar los fondos del Centro de Alumnos.
b) Mantener al día el Libro de Cuentas.
c) Entregar Balances en Asambleas Generales Ordinarias.
FACULTADES DEL CENTRO DE ALUMNOS
a) El Presidente del Centro de Alumnos tendrá derecho a "fuero", entendiéndose éste como la facultad de no rendir sus pruebas y/o trabajos evaluados en las fechas establecidas, por compromisos del cargo y la posibilidad de ser evaluado en plazos posteriores, comúnmente acordados con el profesor correspondiente, respetándose el porcentaje de rendimiento para la aprobación.

34. b) El "fuero" es válido para cualquier integrante de la Directiva que reemplace al Presidente, en un orden jerárquico.
c) El Presidente y Directiva del Centro de Alumnos y Asamblea General durarán en sus cargos, un año.
DE LA ASAMBLEA GENERAL
La Asamblea General estará constituida por dos delegados de cada uno de los cursos, desde 5º a 8º Año Básico. El Presidente del Consejo de curso será, por derecho propio, uno de estos delegados.
Le corresponde:
a) Elegir la Junta Electoral;
b) Aprobar el Plan Anual de Trabajo y Presupuesto, elaborado por la Directiva del Centro de alumnos.
c) Informar y estudiar las iniciativas, proposiciones y acciones de los diversos cursos y grupos de alumnos, con el fin de impulsar las que estime más conveniente.
d) Servir de organismo informativo y coordinador de las actividades de la Directiva y de los Consejos de Curso.
e) Constituir los organismos y comisiones permanentes y circunstanciales que se consideren indispensables para cumplir con los objetivos del Gobierno Escolar.
DEL CONSEJO DE CURSO
a. Se define como el organismo base del Centro de Alumnos; lo integran los alumnos del curso respectivo que organizarán democráticamente, bajo la tutela del Profesor Jefe, la elección de su Directiva y elegirán a los representantes ante el Consejo de los Delegados del curso.
b. Cada Consejo de curso elegirá su directiva que estará compuesta, como mínimo por: un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero y dos Delegados. A estos cargos no podrán postular los alumnos que, a criterio del Profesor Jefe, no reúnan los requisitos necesarios para representar idóneamente a su curso.
DEL TRIBUNAL CALIFICADOR
Requisitos y Facultades

35. a. Lo integrarán (2) Presidentes de Curso que pertenezcan a la Asamblea General.
b. Los integrantes del Tribunal deberán ser elegidos entre aquéllos que tengan una asistencia de un 100% a las Asambleas.
c. Organizarán el proceso eleccionario en todas sus fases.
DE LAS ELECCIONES
DE LA DIRECTIVA DEL GOBIERNO ESCOLAR
1. De la presentación de listas.
c. Cada nivel y/o agrupación de alumnos tienen derecho a presentar una lista de cuatro (4) integrantes, distribuidos en el orden que posteriormente se señalan.
d. Sólo serán consideradas aquellas listas que estén debidamente entregadas a la comisión organizadora de elecciones, las cuales serán aprobadas una vez que cada integrante cumpla con los requisitos que se detallan:
2. De los Requisitos.
Los cargos de cada lista serán:
1. Presidente (Primer lugar de inscripción).
2. Vicepresidente (Segundo lugar de inscripción).
3. Secretario de Actas (tercer lugar de inscripción).
4. Secretario de Finanzas (cuarto lugar de inscripción).
a. Se podrán inscribir dos (2) o más listas, con un máximo de cuatro (4).
b. En cada lista figurarán alumnos de 5º a 8º Año Básico.
c. Los alumnos de 8º básico sólo podrán optar a los cargos 2, 3 y 4.
d. Ser alumno regular del Establecimiento y con una permanencia mayor o igual a un (1) año.
e. Haber sido promovido con un promedio de notas superior o igual a cinco (5) y no haber reprobado ninguna asignatura y ni

36. haber sido sancionado de su participación en Centro de Alumnos anterior.
f. Presentar conductas acorde a los principios establecidos por el Reglamento de Disciplina del alumno.
3. De los plazos.
g. Entrega de listas: 15 días antes de las elecciones, la que se informará oportunamente.
h. Calificación de las listas: los dos (2) últimos días hábiles de la primera semana después de entregadas las listas.
i. Apelación: los dos (2) primeros días hábiles de la segunda semana.
j. Propaganda y proclamas: los tres (3) últimos días de la segunda semana.
k. Retiro de propaganda: último día de la segunda semana hasta las 13.00 horas.
l. Elecciones: serán la cuarta semana después de informada la fecha, previamente establecida por Departamento de Educación Municipal.
REUNIONES
d. De la Asamblea General. Deberán efectuarse reuniones de carácter ordinario mínimo dos veces al semestre. En día y hora fijada por el Centro de Alumnos y los profesores Asesores. Sin perjuicio de esto, el Presidente -por iniciativa propia o a petición de los profesores asesores y/o Asamblea- podrán fijar reuniones extraordinarias.
e. De la Directiva del Centro de Alumnos. Sesionará un día de la semana.
f. De la asistencia a reuniones. La asistencia tendrá carácter de obligatorio. Para toma de decisiones relevantes, se exigirá el 50%.
g. Los integrantes de la Directiva y de la Asamblea General que falten, deberán justificar y dejar un reemplazante.
INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES
1. Los miembros de la Directiva del Centro de Alumnos y Asamblea General, serán removidos de sus cargos en caso de:
f. Perder la calidad de alumno regular del Establecimiento.
g. Faltar gravemente al Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela.
h. Asistir a menos de un 80% de las reuniones, sin justificación, con respecto a la Asamblea General.

37. i. Renuncia voluntaria por traslado de establecimiento, enfermedad u otros motivos de índole personal.
j. La inasistencia injustificada por dos (2) veces consecutivas, injustificadas, será motivo de una amonestación en el Libro de Vida, por parte de los profesores asesores.
2. La Directiva del Centro de Alumnos se encargará de reemplazar, a la brevedad los cargos vacantes, respetándose el orden jerárquico.
DE LOS PROFESORES ASESORES Y SUS FUNCIONES
1. Podrán ser Profesores Asesores del Centro de Alumnos de la Escuela:
d. docentes titulados para ejercer la docencia.
e. profesores que tengan a lo menos dos (2) años de ejercicio docente.
f. profesores con desempeño en el establecimiento durante un período no inferior a los dos años.
2. Serán elegidos Profesores Asesores quienes el Director del Establecimiento designe o proponga.
3. Los profesores asesores cumplirán las siguientes funciones:
e. asesorar la organización y desarrollo de las actividades del Centro de Alumnos, orientándolas hacia el logro de los objetivos.
f. velar porque las acciones del Centro de Alumnos se enmarquen dentro del Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela.
g. estudiar y asistir los planes de trabajo y documentos preparados por la Directiva del Centro de Alumnos.
h. facilitar la comunicación entre el Centro de Alumnos y los otros estamentos de la Comunidad Escolar.

38. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
“ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS”
OBJETIVO:
Coordinar a toda la comunidad escolar de la unidad educativa con sus respectivos estamentos, con el fin de garantizar la integridad física y mental de todos sus integrantes en caso de emergencia.
COMITÉ DE SEGURIDADESCOLAR
DIRECTORA
SRA. LUZMIRA GOMEZ RIOS
COORDINADORA DE SEGURIDAD
SRA. JUANITA FLORES GAJARDO
CONSTITUCION DEL COMITE
SEPTIEMBRE DEL 2013
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD
NOMBRE
ESTAMENTO
ROL
FIRMA
LUZMIRA GOMEZ R.
DIRECTORA
COMUNICACIONES 2° RESPONSABLE
JUANITA FLORES G.
INSPECTOR G
COORDINADORA DE PLAN 1°
OSCARVALENZUELA
PARADOCENTE
TERCER RESPONSABLE
MIRIAM MUÑOZ
PARVULARIA
COORDINADORA DE PARVULOS
NORINA PEÑAILILLO
PROFESORA
COORDINADORA 1° CICLO

39. MARGARITAVENEGAS
PROFESORA
COORDINADORA 2° CICLO
LUIS PEREZ
AUXILIAR
SEGURIDAD INFRAESTRUCTURA
ROSA ARTIGAS
P.C DE PADRES
INFORMAR APODERADO
OBSERVACIONES DE VITAL IMPORTANCIA.
a) La Encargada del Plan es la Inspectora General.
b) En su reemplazo será la Directora.
c) En caso de ambas ausentes será la Jefa de U.T.P. quien liderará la evacuación.
d) De no estar ellas será el paradocente Oscar Valenzuela.
e) La señal de alarma será el toque de campana ininterrumpido por aprox. Un minuto.
f) Evacuar sólo en caso de alarma, no cuando usted crea que debe hacerlo. Le recuerdo que la evacuación se realiza sólo después del temblor o terremoto.
g) Manifestar tranquilidad ante los alumnos.
h) En caso de una alarma durante el recreo, ir al patio y ordenar a sus alumnos para evacuar a zona segura.
i) La zona de seguridad se marcará con la zona de cada curso y frente a ese Nº usted deberá formarlos y contarlos.
j) Usted esperará ahí hasta que se le dé la indicación de regresar a la sala o, en caso de gran desastre, esperar hasta que lleguen los apoderados a retirar. En este caso NUNCA VOLVER A LA SALA BUSCAR MOCHILAS U OTROS.
 El libro de clases usted deberá llevarlo consigo en cualquier caso, simulacro o verídico. Luego lo dejará o entregará a Inspectoría.
k) Si tuviera alumnos accidentados en forma grave dar aviso a Directora o en su defecto a Inspectoría para llamar a la Ambulancia.
l) Las crisis nerviosas de los niños deberá manejarlas el profesor que está con ellos.

40. m) Es muy importante que cada profesor Jefe tenga a mano un listado con firma del apoderado acerca de quien retirará al alumnos en caso de que viaje en Furgón. Si el alumno es pequeño y se va solo, no podrá hacerlo si el sismo es violento. Deberán retirarlo. Al menos deberé registrar dos teléfonos de emergencia en el libro de clases en el libro de clases.
n) Conversar con los padres, si su alumno es del 2º ciclo sobre el mismo punto anterior. Es muy importante que cada niño, grande o pequeño, si tiene celular escriba, AA con el número de emergencia de su mamá, papá, abuelita o alguien importante en su vida para programar su retiro de la escuela.
o) Si el padre o algún familiar desea ingresar a la sala, durante el sismo a retirar a su hijo, bajo ningún aspecto se le autorizará. Sólo hasta que TODOS ESTEN A SALVO EN EL PATIO el paradocente de Turno entregará a cada apoderado su hijo, en la puerta de ingreso de la escuela.
 Una vez en la zona de seguridad, los alumnos se ubican al número de curso indicado en el piso del patio, junto al profesor con el cual estaban. Los alumnos que fueron evacuados de otro lugar, sin profesor, ejemplo baños, será ubicado con su curso por la Sra. Verónica, encargada de revisar baños, pasillos y salas en las cuales podrían haber niños solos.
p) Si hay padres en cualquier dependencia, en caso de alarma, el docente o cualquier personal de la escuela deberán indicarle qué debe hacer y a dónde dirigirse. En ningún caso dejarlo ir a buscar a su alumno a la sala, esto provocaría desorden y pánico.
q) En caso de alumno gravemente herido no moverlo, evacuar curso e informar a Directora para llamar ambulancia. La Inspectora deberá acompañarlo hasta su retiro, en ausencia de ella, lo hará la Directora o algún paradocente.
r) Ningún docente se podrá retirar hasta que entregue a todos sus niños.
ENCARGADOS
Directora
Reemplazo:
Secretaria: Sra Julia Muñoz
Sistema de Comunicaciones
Llamados en caso de necesidad .Teléfonos de :
1. Carabineros
2. Bomberos
3. Ambulancias
Si está en hora de almuerzo evacuar a los niños del comedor.
Auxiliar: Luis Pérez
Enseñar a los auxiliares ubicación de llaves de paso para cortar el agua, gas, electricidad y extintores.
Tener todas las copias de llaves de TODAS las salas, oficinas y dependencias de la escuela, debidamente señaladas en Inspectoría.

41. Ubicar las etiquetas vías de escape.
Avisar a Parvularias.
Acompañar alumno gravemente herido en caso de ausencia de Inspectora.
Auxiliares más cercanos al lugar de desactivación
Desactivar Gas
Agua
Electricidad
Abrir puerta de salida pasillo, baños.
Inspectoría
Tener botiquín implementado a mano
Tener siempre radio en emisora Bio-Bío señalada por el DEM
Toque de alarma.
Srs. Auxiliares de turno.
Abrir puertas de salida e impedir el ingreso al patio por parte de los apoderados.
Sra. Marlen Sepúlveda
Sacar todos los artículos pesados y de decoración de la sala de profesores, además de preocuparse de sacar elementos que estén en altura de muebles y que impliquen riesgo.
Sra. Marlen Sepúlveda
Sacar todos los artículos pesados y de decoración del CRA que impliquen riesgo.
Evacuará alumnos del CRA
Si no hay alumnos en el CRA, irá a chequear el baño de los más pequeños por si quedan alumnos.
Evacuar a alumno herido en caso de que éste no pueda caminar.
Sr. Luis Pérez
 supervisa e informa.
 Don Luis: Sacar vidrios quebrados y parchados. Informar a Inspectoría para solicitarlos DEM
 Fiscalizar las ventanas en las aulas y oficinas y mantenerlas en buen estado.
 Adosar a la pared estantes de todas las salas, CRA, Párvulos.
Preocuparse de los focos, estructuras altas de apoyo a Data, TV, etc. Si están sueltas atornillarlos, solicitar lo que necesite en Oficina.
 Vigilar constantemente tabiques , techo, rejas y panderetas , si hay en mal estado avisar en oficina

42. Profesor de Educación Física: Héctor Balocchi o profesor que corresponda, ya sea danza o reemplazante.
En caso de encontrarse fuera del establecimiento será el responsable de volver con todos los alumnos.
Deberá dar aviso, siempre, en qué lugar se encuentra.
Cuando llegue a la escuela debe entrar con los alumnos en caso de que aún estén formados en el patio si no esperar la autorización de inspectoría para la entrega de los alumnos, bajo ninguna circunstancia permitir que los niños se vayan a su casa solos. Deben llegar a la escuela.
Profesores
Si un curso está solo, el profesor que está al lado ayudará a la evacuación, ejemplo:
Sala 3 ayuda sala 4
Sala 4 a la sala 3
Sala 5-6 y viceversa
El profesor que esté en sala de Informática con Don Miguel Ángel Chandía
Evacuar los alumnos que están con Usted
Después de dejarlos en zona sin peligro ayudar a alumnos discapacitados en caso que no hubieran llegado.
Jefe U.T.P.
Ayudar evacuación niños de Enlaces o comedor. Dependiendo de su ubicación en el minuto.
Manipuladoras
Mantener despensa con elementos pesados abajo del estante y livianos arriba. Despejar zona de la puerta.
Cortar inmediatamente gas y agua en caso de evacuación. Ningún caso dejarlo abierto, con ollas calentando.
Salir por el pasillo hasta la zona de seguridad.
Profesoras de integración
Encargadas de evacuar a los alumnos que estén en su sala.
Mantener sala con elementos que no estén en altura.
Educadoras de párvulos
Si no hubiera profesora en ese momento la persona que guiará la evacuación será la parvularia del otro curso.
Don Luis estará disponible para la ayuda exclusiva de estos cursos.
Las mismas de los profesores.
SUGERENCIAS A LOS DOCENTES
a) Sería óptimo que los alumnos anduvieran con una linterna pequeña en su mochila durante el invierno.

43. b) Realizar un programa de información sobre para los terremotos en su plan de estudios.
c) Realizar comentarios, sugerencias, indicaciones y explicar a los alumnos de la existencia del Plan Integral de Seguridad de la Escuela, dar “seguridad”.
d) Escuchar todas las experiencias vividas de los alumnos y comentar la suya.
e) Informar a los padres acerca de este programa establecido en la escuela las políticas de la escuela con respecto a la entrega de los estudiantes y la retención y el desarrollo de un plan de emergencia para el hogar relacionado con la escuela ej. Si no está la mamá o el papá, quién vendrá a buscarlo.
f) Tener un equipo de emergencia cerca del escritorio, sobretodo en invierno: linterna en buen estado, -se solicitará por la SEP-
g) Trabajo en un "sistema de amigos" con otro profesor y la clase de manera que si se lesiona un maestro, y el otro se hará cargo de los alumnos y lograr que la seguridad1.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA ESCUELA “DIEGO PORTALES PALAZUELOS” D- 538
El Reglamento de Convivencia es una herramienta dinámica que contiene los lineamientos fundamentales que la escuela Diego Portales Palazuelos, D-538 considera para guiar el proceso formativo de sus estudiantes, regulando además nuestra Convivencia.
Nuestra Misión institucional es: “Facilitar un proceso educativo de calidad e inclusivo, considerando la dimensión intelectual, afectiva, moral y social de los estudiantes, atendiendo a la diversidad, identidad comunal, participación constructiva y solidaria dentro de una concepción moderna y ambientalista que les permita continuar estudios y desarrollar su proyecto de vida teniendo como ejes articuladores, la comprensión lectora, el razonamiento lógico matemático, los temas transversales y climas favorables de convivencia Escolar”
En este Reglamento de Convivencia, se definen los derechos y deberes de los estudiantes, apoderados y personal de la Comunidad Educativa.
Los apoderados, tienen el derecho y deber de conocer y aceptar al momento de la matrícula el Proyecto Educativo Institucional y Reglamento de Convivencia, que regulará la permanencia de todos los estamentos de la Comunidad Educativa. Además, el presente Reglamento de Convivencia Escolar, está basado en el Proyecto Educativo Institucional, en cuanto a principios, metas y aspectos organizacionales que pretende conseguir una óptima formación de nuestros niños/as y jóvenes.
OBJETIVOS.

44. a) El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia.
b) Establecer protocolos de acción frente a situaciones de cualquier tipo de violencia que atenten contra la sana convivencia, estimulando la comprensión de las partes y aplicando medidas reparatorias para los afectados.
c) Impulsar acciones de Prevención, teniendo en cuenta especialmente el Proyecto Educativo Institucional.
DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
a) Todos los integrantes de la comunidad escolar deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.
b) Los miembros de la comunidad escolar tienen derecho a desarrollarse en un ambiente tranquilo, respetuoso, sano y propicio para recibir la formación integral necesaria, asimismo lograr el adecuado desarrollo de los aprendizajes. En caso que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos.
c) La comunidad escolar está obligada a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y el esclarecimiento de los hechos.
LOS ALUMNOS/AS TENDRÁN DERECHO A:
 Ser tratados como personas en su formación integral.
 Recibir una educación integral, formativa y completa por medio de la asistencia permanente a clases, que le permita proyectar sus potencialidades hacia la Enseñanza Media.
 Conocer el Reglamento de Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación Promoción Proyecto Educativo de la Escuela y P.M.E.

45.  Que los Planes y Programas de Estudio estén de acuerdo a sus edades, capacidades, necesidades e intereses y al medio circundante.
 Ser respetados/as en su integridad, en sus creencias religiosas, conocer las anotaciones de su hoja de observaciones.
 Estudiar en un ambiente tranquilo, respetuoso, sano y propicio para el desarrollo de los de aprendizajes.
 Ser escuchado/a por la autoridad competente, manteniendo reserva de sus problemas y percibiendo la orientación que corresponde.
 Ser escuchados(as) y atendidos(as) por docentes y personal no docente de la escuela.
 Desarrollar sus habilidades y competencias, su sentido de responsabilidad moral y social, en las actividades programadas.
 Organizarse en consejo de curso y Gobierno escolar para plantear sus inquietudes, anhelos y proyectos, asesorados por un profesor, profesor/a jefe y/u Orientador/a.
 Acceder a tecnologías modernas que favorezcan aprendizajes significativos.
 Ser asistido en caso de enfermedad o accidente, derivándolo/a al Servicio de
 Salud si fuese necesario, y haciendo uso de la Ley de Seguro Escolar y hasta donde el Establecimiento tenga facultades.
 Ser informados(as) de las pautas evaluativas con antelación.
 Ser calificado(a) por rendimiento escolar y conforme a criterios de plena objetividad de acuerdo al reglamento de evaluación.
 Estudiar en un ambiente limpio, iluminado, seguro y con ventilación.
 Conocer oportunamente sus notas, las que deberán estar puestas antes de la siguiente prueba de asignatura.
 A obtener los beneficios que otorga la ley SEP, si es alumno/a prioritario.
 Continuar sus estudios otorgándole las facilidades necesarias (horario de clases, pruebas y trabajos, controles médicos), a la alumna/as, si se encuentra embarazada.
 Recibir una atención especializada en el caso de tener Necesidades Educativas Especiales, ajustándose a la normativa vigente.
 Participar en la vida cultural, artística, deportiva y recreativa de la escuela y/o fuera de ella.
NORMAS DE ASISTENCIA PUNTUALIDAD Y PERMISOS
a) Es deber del alumno/a llegar puntualmente a clases al inicio de la jornada y después de los recreos, asistir a grupo diferencial e integración.

46. b) Es deber del alumno/a llegar puntualmente a los talleres de Extraescolar y/o reforzamiento.
c) Recibir al profesor, formado fuera del aula, de manera disciplinada y con actitud respetuosa.
d) Es deber del alumno/a actuar de una manera apropiada frente a su s compañeros y profesores, sin menoscabar su integridad física y psicológica.
e) Los alumnos que realicen viajes de estudio o salidas en representación de la escuela deberán vestir el uniforme y/o buzo de la escuela y lo harán en compañía de, a lo menos un docente y un paradocente, dejando autorización escrita de sus apoderados en Inspectoría General.
f) El alumno/a podrá ingresar y ser retirado fuera del horario establecido, sólo en situaciones especiales y debidamente justificadas, presentándose con el apoderado (Registrado en Ficha de Matrícula) y documento que lo acredite. En caso contrario no podrá ingresar ni ser retirado.
PROCEDIMIENTO EN CASOS DE INASISTENCIAS Y ATRASOS
a) Al tercer atraso, el apoderado titular o suplente registrado, deberá justificar en Inspectoría General personalmente, quedando escrito en el cuaderno de atrasos, en caso contrario no podrá ingresar a clases. Si es superior a seis atrasos se considerará falta grave.
b) Las inasistencias deben ser justificadas personalmente por el apoderado titular o suplente registrado, con anterioridad o el día de su reintegro a clase en Inspectoría General, donde deberá firmar en cuaderno de justificación respectivo, en caso contrario no podrá ingresar a clases.
c) Las inasistencias a evaluaciones programadas deberán ser justificadas por el apoderado titular o suplente registrado. En caso de enfermedad, acreditar con certificado médico, con un plazo máximo de 24 horas a contar de la fecha de emisión de la respectiva licencia médica, de lo contrario se aplicará el Reglamento de Evaluación.
d) El retiro de alumnos/as en horario de clases, en casos debidamente justificados (sólo con citación de hora médica, especialistas, pruebas en liceos, etc.), debe hacerlo personalmente el apoderado titular o suplente, presentando cédula de identidad, e n Inspectoría General. La salida quedará consignada en libro de registro, ya que no podrá ser retirado más de tres veces en el semestre, salvo excepciones de fuerza mayor.

47. e) El ingreso de alumnos/as fuera del horario establecido, se realizará con justificación personal del apoderado o en casos debidamente justificados (citación de hora médica, a especialistas, pruebas en liceos, etc.). Previo certificado o comprobante que lo acredite.
f) Los alumnos atrasados al inicio de la jornada deberán esperar dentro del establecimiento y podrán ingresar a su sala después de la lectura silenciosa.
DEBERES DE LOS ALUMNOS/AS REFERIDOS AL COMPORTAMIENTO
a) Es deber del alumno mantener un clima de sana convivencia dentro del establecimiento, respetando y tolerando a los miembros de la comunidad escolar, haciendo uso de un vocabulario aceptable, tanto en clases, cambios de horas, recreos o actividades diversas.
b) El alumno no debe fumar, ingerir alcohol y/o medicamentos, transportar, vender, comprar o inhalar drogas en el establecimiento o en su entorno, ni inducir a otros a este tipo de conductas.
c) El alumno no debe realizar manifestaciones que atenten contra la moral y las buenas costumbres y/o manifestaciones políticas y religiosas.
d) Es deber del alumno cuidar y hacer buen uso de todos los recursos materiales y pedagógicos.
e) El alumno debe demostrar honradez en su trabajo escolar, cumplir fielmente con los deberes y tareas entregadas, presentándolos en forma limpia y oportuna.
f) El alumno debe expresarse en un lenguaje apropiado a su edad y al contexto en el cual se encuentra inserto (Establecimiento Educacional), evitando usar un lenguaje grosero.
DEBERES DE LOS ALUMNOS/AS REFERIDOS A PRESENTACION PERSONAL
a) Presentarse a clases con uniforme completo o buzo de la escuela cuando corresponda y en impecables condiciones de aseo.
b) Abstenerse de portar adornos, aros en partes visible del cuerpo, anillos, collares, pulseras, piercing, etc.
c) Presentarse los varones con el pelo corte colegial, que no toque el cuello de la polera. Tanto las damas como los varones deben presentarse con cortes simétricos, sin figuras de ningún tipo y sin tinturas (rosado, morado, azul, verde, etc.). Los alumnos/as de NT1, NT2 y primer ciclo, deben presentarse con cortes y peinados de acuerdo a su edad.
d) Abstenerse de usar todo tipo de esmalte de uñas.
e) Todos los alumnos deben presentarse con cabello en correctas condiciones higiénicas.

48. f) Si presenta pediculosis, deberá ausentarse de clases hasta que se haga tratamiento efectivo.
DEL UNIFORME: El uniforme de la Escuela Diego Portales es un símbolo que identifica a los estudiantes de este establecimiento, constituyéndose en un embajador de los principios y valores que la escuela sustenta.
a) El alumno deberá usar el uniforme oficial, según lo dispuesto por la Dirección del
b) Establecimiento en acuerdo con el Centro General de Padres.
VARONES
DAMAS
Pantalón plomo
Falda escocés del establecimiento (5cm. sobre la rodilla)
Polera azul cuello gris
Polera azul cuello gris
Suéter azul marino
Suéter azul marino
Zapatos negros
Zapatos negros
Casaca azul marino con amarillo
Casaca azul marino con amarillo
Delantal azul marino con cuello amarillo
Delantal azul marino con cuello amarillo
Calcetines grises y/o azul marino
Calcetas azul marino
Pantalón de tela, azul marino (sólo temporada de invierno)
 Los alumnos/as de Primer, Segundo Nivel Transición y Primer ciclo básico vestirán el buzo de la escuela como uniforme permanente y delantal azul marino con cuello amarillo. (Uniforme y útiles escolares marcados con su nombre y curso).
EDUCACIÓN FÍSICA:

49. DEBERES DE LOS ALUMNO/AS SOBRE CUIDADOS DE LAS DEPENDENCIAS, DEL MATERIAL Y UTILES ESCOLARES
 Es deber presentarse todos los días con sus útiles escolares, según horario, para el buen desempeño de sus actividades.
 Responsabilizarse de sus útiles escolares, libros, vestuario, dinero u otros objetos personales. La escuela no responde por pérdidas de este tipo.
 Es deber del alumno/a hacer buen uso la biblioteca CRA, aulas, Sala de Enlaces, libros, equipos tecnológicos y material didáctico. La pérdida o deterioro de éstos, deben ser restituidos por el responsable o grupo curso en un plazo que no exceda de un mes.
 Responsabilizarse del deterioro de vidrios y otras especies de cualquier dependencia del establecimiento, restituyéndolo o pagando su valor.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE FALTAS Y APLICACIÓN DE MEDIDAS CORRECTIVAS.
Todo procedimiento estará compuesto a lo menos de los siguientes componentes:
VARONES
DAMAS
Buzo de la escuela Buzo de la escuela
Buzo de la escuela
Polera de la escuela
Polera de la escuela
Zapatillas color negro
Zapatillas color negro
Calcetas de color azul marino
Calcetas de color azul marino
Útiles de aseo (toalla, jabón, shampoo, peineta)
Útiles de aseo (toalla, jabón, shampoo, peineta)
Polera de cambio
Polera de cambio
Short azul
Chalas de baño
Chalas de baño

50. a) Conocimiento de las versiones de la o las personas involucradas, considerando el contexto o circunstancias que rodearon la aparición de la falta (agravantes y atenuantes).Debe contemplar la presunción de inocencia y el derecho a apelación.
b) Aplicación de criterios de graduación de faltas.(definidos en art.2)
c) Consideración de factores agravantes o atenuantes (edad, rol, jerarquía) y contexto, intereses y motivos.
d) Aplicación de sanciones proporcionadas a las faltas, respetando la dignidad del sancionado/a.
e) Técnicas que se considerarán para la resolución pacífica de conflictos: Negociación, mediación, conciliación o arbitraje, logrando la reparación del daño y el aprendizaje.
REGLAMENTO INTERNO ESCUELA DIEGO PORTALES
PROTOCOLOS DE ACCION CONVIVENCIA ESCOLAR
Convivencia Escolar, según la Ley General de Educación N° 20.370, promulgada el 2009 y modificada el 2011, establece en el artículo 16 a): “Se entenderá por buena Convivencia Escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una inetrrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima propicia el desarrollo integral de las y los estudiantes”.
De acuerdo a esto, se deben distinguir los siguientes términos:
AGRESIVIDAD
CONFLICTO
VIOLENCIA
ACOSO ESCOLAR
 Comportamiento defensivo natural.
 Forma de enfrentar riesgos y amenazas.
 No deben ser suprimidos, sino autorregulados.
Involucra a dos o más personas que están en oposición o desacuerdo debido a intereses diferentes.
Comportamiento legítimo que implica el uso y abuso de poder o la fuerza de una o más personas en contra de otra/s y /o sus bienes,
Forma de violencia definido por 3 características:
1. Se produce entre pares.
2. Es reiterado en el tiempo.
3. Existe asimetría de poder entre las partes (psicológico o físico).

51. NO ES ACOSO ESCOLAR O BULLYING:
 Un conflicto de intereses o desacuerdo entre personas.
 Las peleas entre personas que están en igualdad de condiciones, aunque sean reiteradas en el tiempo.
 Una pelea ocasional entre dos o más personas.
 Las agresiones de adulto a estudiante, ya que esto constituye maltrato infantil.
Cuando la Violencia Escolar constituye delito y debe ser denunciado:
El Artículo 1° del Código Penal Chileno, establece que: “Es delito toda acción u omisión voluntaria penada por la Ley”. Un delito es un comportamiento que ya sea por propia voluntad o por imprudencia, poniendo en peligro algún bien o la integridad física de las personas.
Entre los delitos que contempla la Ley s e encuentran:
 Lesiones.
 Agresiones Sexuales.
 Amenazas (de muerte o en general, de hacer daño).
 Porte o tenencia ilegal de armas.
 Robos.
 Venta o tráfico de drogas, entre otros.
El Artículo 175 letra e) del Código Procesal Penal, establece “que ante la presencia de un delito que ocurra dentro del establecimiento educacional o que afecte a las y los estudiantes, están obligados a efectuar la denuncia los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel”; así como también toda persona que tome conocimiento de la ocurrencia de un delito. Esta denuncia debe ser realizada dentro de las 24 horas siguientes al momento en que se tome conocimiento del hecho, ante cualquiera de los organismos: Carabineros, PDI, Fiscalía
TIPOS DE VIOLENCIA.
VIOLENCIA PSICOLÓGICA:
Incluye insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados, aislamiento, discriminación en base a la orientación sexual, creencia religiosa, origen étnico, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente que constituye el acoso escolar o bullying.
VIOLENCIA FÍSICA:
Es toda agresión que provoca daño o malestar, patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc, que pueden ser realizadas con el cuerpo o algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales hasta las agresiones sistemáticas que constituye el acoso escolar o bullying.
VIOLENCIA SEXUAL:

52. Son agresiones que vulneran los límites corporales de una persona, sea hombre o mujer, con una intención sexualizada. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc.
VIOLENCIA DE GÉNERO:
Son agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afectan a las mujeres. Esta manifestación de violencia contribuye a mantener el desequilibrio entre hombres y mujeres. Incluye comentarios descalificatorios, agresiones físicas o psicológicas, fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el otro.
VIOLENCIA A TRAVÉS DE MEDIOS TECNOLÓGICOS:
Implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chats, blogs, fotologs, mensajes de textos, sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en ciberbullying. Genera un profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación del o los agresores se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE FALTAS
Frente a cualquier problema o conflicto que se pueda presentar en el Establecimiento, se deben considerar 4 aspectos:
a) Aplicación de procedimientos claros y justos.
b) Aplicación de criterios de graduación de faltas.
c) Factores Agravantes o atenuantes.
d) Aplicación de sanciones formativas.
APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS CLAROS Y JUSTOS.
Previo a la aplicación de una sanción o medida, se debe considerar:
 Versión de todos los involucrados.
 Contexto.
 Circunstancias.
De esta forma garantizamos el respeto y derecho de todos los involucrados, los cuales son:
 Ser escuchados.
 Que sus argumentos sean considerados.
 Se presume inocencia.
 Reconocer derecho a la apelación.
APLICACIÓN DE CRITERIOS DE GRADUACIÓN DE FALTAS.
Frente a una falta es necesario evaluar y definir criterios que permitan graduarla.
FALTA LEVE: actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. Por

53. ejemplo: atrasos, olvidar materiales, uso del celular en sala de clases, atrasos después de recreos, etc.
FALTA GRAVE: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia. Por ejemplo: dañar el bien común, agredir a otro miembro de la comunidad educativa, ofender o intimidar a un docente o asistente de la educación, falsear o corregir notas, etc.
FALTA GRAVÍSIMA: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito. Por ejemplo: robo, abuso sexual, tráfico de drogas, acoso escolar, etc.
FACTORES AGRAVANTES O ATENUANTES.
El nivel de responsabilidad de los involucrados en un conflicto, varía de acuerdo a los siguientes factores:
 Edad (adulto, menor/ autonomía de sus actos /responsabilidad).
 Jerarquía (estudiantes/docente/directivo).
 Contexto.
 Motivación.
 Intereses (intencionalidad).
APLICACIÓN DE SANCIONES FORMATIVAS.
Las sanciones deben permitir que los y las estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño. Para que las sanciones sean reparadoras y eficientes, deben ser coherentes con la falta.
Algunos tipos de sanciones:
o SERVICIO COMUNITARIO: Actividad que beneficie a la comunidad educativa, se focaliza en el Esfuerzo Personal. Por ejemplo: limpiar algún espacio del Establecimiento, ayudar a cuidar en el recreo a estudiantes menores, ordenar material de la biblioteca, etc.
o SERVICIO PEDAGÓGICO: Contempla una acción en tiempo libre del estudiante, asesorado por un docente, para realizar actividades tales como: recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores, ser ayudanet de un profesor, etc.
SANCIONES QUE NO SE PUEDEN APLICAR.
 Castigos Físicos.
 Cualquier castigo que implique un riesgo para la seguridad e integridad de los y las estudiantes.

54.  Medidas disciplinarias que atenten contra la dignidad de los y las estudiantes.
 Impedir el ingreso de un o una estudiantes al establecimiento o enviarlo de vuelta al hogar sin comunicación previa con el apoderado, ya que ello representa un riesgo para su integridad física y psicológica, al no existir certeza de si existe un adulto disponible para su cuidado en ese horario.
 Medidas que afecten la permanencia de los y las estudiantes en el sistema escolar o que perjudique su proceso educativo.
 Impedir el ingreso, la permanencia u obstaculizar la asistencia de una estudiante por estar embarazada o ser madre.
 Cancelar la matrícula, suspender o expulsar estudiantes por no pago o por razones de su rendimiento.
 Retener los documentos académicos u aplicar otra sanción a los estudiantes por no pago de los compromisos contraídos por los padres o apoderados con el Establecimiento.
INSTANCIAS FORMATIVAS Y DE REPARACIÓN.
Toda vez que ocurre una situación de conflicto, debemos pensar que ocurre entre personas, esto implica que las actitudes surgen de situaciones que impactan nuestra emocionalidad y que por ende nos impulsa a actuar, en ocasiones, de maneras poco razonables. Nuestra conducta es la “forma” en que se visibiliza nuestra emocionalidad. Es por esta razón, que el afrontamiento de los conflictos no sólo debe focalizarse en sancionar, sino que en educar y humanizar las relaciones interpersonales, desde de los estudiantes hasta la población adulta de los Establecimientos Educacionales.
Medidas formativas y reparatorias, son aquellas en las cuales se toma conciencia del daño causado o de las conductas que se realizan y que atentan con la integridad física y/o psicológica de otros y otras; esto a través del diálogo y de acciones que generen un cambio intrínseco en las personas. Es así como en cada Establecimiento Educacional, se debieran desarrollar actividades formativas, tales como:
 Talleres psicoeducativos para estudiantes.
 Talleres para padres.
 Talleres de cuidado de Equipos.
 Generar ambientes emocionales en el aula.
 Manejo de aula (conductual y emocional).
El objetivo, es que no sólo sean los estudiantes quienes desarrollen competencias y aprendan a autoregularse, sino que también, los equipos de trabajo se potencien y adquieran estrategias que parten de la automotivación al contacto con el otro, como un ser significativo.

55. REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO ACOSO ESCOLAR O BULLYING
A. DETECCIÓN
Responsable: Integrante de Comunidad Educativa.
 Al constatar la situación alerta a los responsables.
B. EVALUACIÓN PRELIMINAR DE LA SITUACIÓN
Responsable: Directivo o docente que acoge la situación.
 Aplicación pauta indicadores de urgencia.
 Informar autoridad del establecimiento.
C. ADOPCIÓN MEDIDAS DE URGENCIA PARA IMPLICADOS
Responsable: Directivo o docente que acoge la situación.
 Informar a las familias.
 Derivar atención médica.
 Alertar al equipo técnico y autoridad establecimiento.

56.  Informar según corresponda: Carabineros, PDI, SENAME y otros.
D. DIAGNÓSTICO DE ACOSO ESCOLAR
(Abuso de poder, entre pares, recurrencia en el tiempo)
Responsable: Equipo Técnico.
 Información pauta indicadores de urgencia.
 Entrevista actores claves.
 Reconstrucción hechos.
 Aplicación cuestionario.
 Análisis del contexto.
 Elaboración de informe concluyente.
 Informar al sostenedor y Mineduc.
APLICACIÓN REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
E. GENERAR PLAN DE INTERVENCIÓN
Responsable: Equipo Técnico.
HERRAMIENTAS:
 Registro psicosocial (cd 1).
 Carpeta de recursos psicoeducativos (cd 2).
 Derivación a red de apoyo.
CONDICIONES:
 Acoger y educar a víctima.
 Sancionar y educar a agresor.
 Trabajar con observadores.
F. EVALUACIÓN E INFORME FINAL PLAN INTERVENCIÓN
Responsable: Equipo Técnico.
 Acciones de seguimiento.
 Reunión equipo técnico.
 Informe Final a sostenedor y Mineduc.

57. REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA
DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE AGRESIÓN SEXUAL Y MALTRATO GRAVE
A. Acoger la situación de abuso o maltrato relatada por la víctima. Contener al afectado/a.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Registrar en ficha el relato de la víctima entregado al primer interlocutor, de manera de no sobre entrevistar, completando los datos solicitados de forma objetiva y precisa.
D. Citar apoderado o adulto responsable del menor (que no sea el agresor) y dar a conocer la situación.
E. Denunciar y derivar a las Instituciones y organismos especializados (PDI, Carabineros, Fiscalía). Esta denuncia debe realizarse dentro de las 24hrs desde que se relata el hecho.
F. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
G. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo psicosocial.
H. Resguardo de la confidencialidad.
Importante: Evitar el relato reiterado por parte del estudiante que denuncia un acto abusivo, para no re – victimizar, el/la menor no debe ser entrevistado por personal del Establecimiento, se considera sólo el primer relato.

58. REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO DE UN ADULTO A UN MENOR.
A. Acoger denuncia de maltrato físico y/o psicológico por parte de un miembro adulto de la comunidad escolar, sobre un estudiante.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Se debe identificar si el maltrato es en el hogar o dentro del Establecimiento.
D. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados: agredido, agresor, adulto responsable del menor (apoderado), testigos.
E. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias, acuerdos y seguimiento.
F. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones). Si el agresor es un familiar o adulto externo al Establecimiento, se le prohíbe ingreso al mismo, si es apoderado se solicita cambio de este. Se debe garantizar protección al agredido
G. Si se constata el maltrato se debe denunciar en las Instituciones y organismos especializados (PDI, Carabineros, Fiscalía).
H. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
I. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo psicosocial.
J. Resguardo de la confidencialidad.

59. REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO DE UN MENOR A UN ADULTO.
A. Acoger denuncia de maltrato físico y/o psicológico por parte de un estudiante hacia un adulto de la comunidad escolar.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Se debe indagar sobre la gravedad del hecho para determinar apoyos y derivación.
D. Trasladar a Hospital Regional (urgencias) para constatar lesiones y realizar denuncia en organismos pertinentes (PDI, Carabineros, Fiscalía).
E. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados: agredido, agresor, adulto responsable del menor (apoderado), testigos.
F. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias, acuerdos y seguimiento.
G. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones), de acuerdo a tipo de lesión o falta (leve, grave, gravísima).
H. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.

60. I. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo psicosocial.
J. Resguardo de la confidencialidad.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO ENTRE ESTUDIANTES.
A. Acoger denuncia de maltrato físico y/o psicológico por parte del estudiante afectado.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados: agredido, agresor, adulto responsable del menor (apoderado), testigos.
D. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias, acuerdos y seguimiento.
E. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones). De acuerdo a la gravedad de la lesión se aplica Reglamento, se debe garantizar protección al agredido, se entrega ayuda profesional a agredido y agresor.
F. Si se constata el maltrato se debe denunciar en las Instituciones y organismos especializados (PDI, Carabineros, Fiscalía).
G. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
H. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo psicosocial.
I. Resguardo de la confidencialidad.

61. REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO ENTRE ADULTOS.
A. Acoger denuncia de maltrato físico y/o psicológico por parte del afectado.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Trasladar a Hospital para constatar lesiones y realizar denuncia en organismos pertinentes (PDI, Carabineros, Fiscalía).
D. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados: agredido, agresor, testigos.
E. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias, acuerdos y seguimiento.
F. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones). De acuerdo a la gravedad de la lesión se aplica Reglamento, se debe garantizar protección al agredido, se entrega ayuda profesional a agredido y agresor.
G. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
H. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo psicosocial.
I. Resguardo de la confidencialidad.

62. REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS.
A. Frente a una presunción de consumo de drogas y/o alcohol, se acoge la denuncia y se informa a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
B. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados (profesor jefe, inspector, estudiantes, otros) y testigos.
C. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias, acuerdos y seguimiento.
D. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones). Se debe indagar sobre la gravedad del hecho para determinar apoyos y derivación.
E. Para criterios de denuncia considerar la Ley 20.000 y/o solicitar orientación a Instituciones y organismos especializados (PDI, Carabineros, Fiscalía).
F. Informar a la DEM del hecho ocurrido.
G. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo psicosocial.
H. Resguardo de la confidencialidad.

63. REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN
DE EMBARAZOS, PADRES Y MADRES.
A. Realizar catastro de situación de embarazos, padre y madres, que este en concordancia con datos entregados a Junaeb.
B. Detectados los casos, el Profesor Jefe debe entrevistar al estudiante junto a su apoderado para tomar acuerdos. En caso que los padres desconozcan la situación, el Psicólogo y/o asistente Social de Establecimiento actuarán como mediadores y ofrecerán la contención y apoyo necesarios.
C. El Profesor Jefe informa a UTP, para coordinar apoyos pedagógicos y de asistencia:
 Sistema de Evaluación.
 Criterios de promoción.
 Porcentaje de Asistencia: No hacer exigible el 85% de asistencia. Inasistencias derivadas por embarazo, parto, post parto, control del niño sano,