Silabo Nivel I

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA: CENTRO DE IDIOMAS
SÍLABO DE INGLES I
PROFESOR: EDISON SALAZAR C.
PERÍODO: SEPTIEMBRE 2013 - MARZO 2014

2. INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: INGENIERÍA
NOMBRE DE LA CARRERA:
AÑO O SEMESTRE: NIVEL I
NOMBRE DE LA MATERIA: INGLES I
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 3= 60 HORAS = 3.75 CRÉDITOS
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3= 60 HORAS = 3.75CRÉDITOS
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En el nivel uno reconoce, comprende e investiga palabras y expresiones muy básicas para
participar en una conversación simple, utilizando frases en la descripción de personas y lugares, y
es capaz de escribir textos cortos para fomentar hábitos de comunicación útiles en su futuro
desempeño personal y profesional.
PRERREQUISITOSR
NO HAY PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
NO HAY CORREQUISITOS
OBJETIVOS DEL CURSO
Conocer y aplicar el verbo be con I, you andwe en oraciones, preguntas y respuestas
cortas para dar la bienvenida a las otras personas, dar información personal en una
manera clara y conseguir confianza y ayudarlos.
Comprender y aplicar: el verbo be, adjetivos demostrativos con he, sheand it y
preguntas con what? y where? en la manera correcta para conseguir información de
lugares y cosas.
Aplicar en forma oral y escrita, frases sencillas relativas a personas usando diferentes
adjetivos, para describirlas y respetar valores de familias.
Comprender y analizar el presente simple, expresiones de rutina describiendo la
apariencia, actividades diarias, festividades y estaciones para compartir la información
cultural correctamente.
Comprender y aplicar el presente simple en gustos, preferencias, estados de ánimo
discutiendo acerca del tiempo libre y gustos de programación televisiva para
fomentar buenos hábitos y aprovecharlos en actividades productivas

3. UNIDAD 1 (TODO ACERCA DE TI)
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
TODO ACERCA DE TI
TEMAS:
El uso de:
Verbobe
( I,you,we and it).
Saludos y despedidas
Información
personal: nombre,
número telefónico y
correo electrónico
Utilización de la
estrategia de
conversación:
howaboutyou?
VOCABULARIO:
Expresiones para
saludar y despedirse
Números del cero al
diez
Información
personal.
Expresiones diarias.
Y el necesario
de acuerdo a cada
carrera
Unit 1
Technology&theFut
ure
Robotics and
Miniaturization
24/1 -4
S/1
S/2
S/3
S/4
Distingue
expresiones de
saludos y
despedidas.
Expresa
información
personal
(nombres,
números
telefónicos,
y dirección
electrónica
Relaciona
pronombres
personales y las
preguntas de
información con
el verbo be.
Utiliza
vocabulario
relacionado a la
unidad
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que:
distinguen, expresan
relacionan y utilizan: saludos,
despedidas e información
personal (nombres, números
telefónicos, dirección
electrónica, etc.). (hojas de
trabajo, diálogos, quiz)
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE)
1A Páginas 1-10
BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA
TOOL (TECHNOLY & THE FUTURELEVEL ONE)
CLASES PRÁCTICAS

4. Aplicación de los recursos
objeto de estudio integrando
las cuatro destrezas del L2.
Practica activamente con
sus compañeros de grupo
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que
practican.
(hojas de trabajo, videos,
respaldos magnéticos)
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Project
In pairs, draw a miniature prototype and write a short description
UNIDAD 2 (EN EL AULA)
CONTENIDOS – TEMAS (En el
aula)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
EN EL AULA
Uso del verbo to be con
(he,she,they, this y these)
Hable acerca de las cosas y
lugares de la clase.
Artículos indefinidos
( a – an).
Uso del (this – these)
Preposiciones de
lugar (in-on-under-
next to y in front of).
Preguntas con
Where
Pedir ayuda en clase
Expresiones
comunes y
respuestas
VOCABULARIO
Artículos de uso
personal
Objetos de la clase
Preposiciones y
expresiones de
localización
Y el necesario de
acuerdo a cada
carrera
24/5-8
S/1
S/2
S/3
S/4
Diferencia y
aplica estructuras
gramaticales para
preguntar la
localización de
personas y
objetos dentro de
la clase.
Construye
diálogos cortos
con expresiones
comunes.
Utiliza
vocabulario
relacionado a la
unidad
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que
diferencia, construye y utiliza:
estructuras, diálogos y
vocabulario de la unidad.
(hojas de trabajo, diálogos,
quiz)

5. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE)
1A Páginas 11-20
BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA
TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE)
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos
objeto de estudio integrando
las cuatro destrezas del L2.
Expresa la adquisición del
conocimiento a través de
Role Play, Diálogos
Trabajos escritos u orales
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que:
expresan el conocimiento.
(hojas de trabajo, videos,
respaldos magnéticos)
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD 3 (PERSONAS FAVORITAS)
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
PERSONAS FAVORITAS
Uso de
adjetivosposesivos
(my, your, his, her,
our, and) their
Uso del verbo tobe
en preguntas
informativas.
Hable acerca de sus
celebridades
favoritas, amigos y
familia.
Muestre interés en
una conversación.
El uso de la expresión
really? Para mostrar
interés o sorpresa.
VOCABULARIO
Tipos de
celebridades.
24/9-12
S/1
S/2
S/3
S/4
Usa adjetivos
posesivos para
indicar
pertenencia.
Aplica el verbo be
con estructuras
gramaticales para
preguntas de
información
Utiliza estructuras
gramaticales y
posesivos y
adjetivos para
describir a
celebridades
amigos y familia.
Utiliza del Really!
para indicar
interés y sorpresa
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que: Usa,
aplica, utiliza estructuras
gramaticales, posesivos y
adjetivos para hablar de
personas favoritas. (hojas de
trabajo, diálogos, quiz.)

6. Adjetivos básicos.
Adjetivos que
describen la
personalidad.
Miembros de la
familia.
Los números del 10
al 101.
Y el necesario de
acuerdo a cada
Unit
2Technology&theFut
ure
Energy
Utiliza vocabulario
relacionado a la
unidad
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
PROJECT:
Look for information about different
kinds of energy mentioned in this unit
Bring the material to class
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE)
1A Páginas 21-32
BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA
TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE)
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos
objeto de estudio integrando
las cuatro destrezas del L2.
Practica activamente con
sus compañeros de grupo
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que:
Practican.(hojas de trabajo,
videos, respaldos magnéticos)
UNIDAD 4 (VIDA DIARIA)
CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS

7. VIDA DIARIA:
Uso de oraciones en
presente simple,
preguntas de si o no,
y respuestas cortas.
Hable acerca de tus
rutinas diarias y
semanales.
Responda con más
que un si o un no
para ser amigable.
El uso de Wellpara
tomar tiempo para
pensar.
VOCABULARIO
Verbos de uso diario.
Días de la semana.
Expresiones de
tiempo para rutinas.
Y el necesario de
acuerdo a cada
carrera.
24/13-16
S/1
S/2
S/3
S/4
Describe una
mañana típica en
el hogar con el
presente simple
Utiliza
expresiones para
rutinas diarias y
semanales.
Fomenta otro
tipo de
respuestas a más
de si y no para
demostrar interés
o amistad.
Compara estilos
de vida
.Utiliza
vocabulario
relacionado a la
unidad
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que:
describen, utilizan, fomentan y
aplican estructuras
gramaticales para hablar sobre
actividades de rutina.
(hojas de trabajo, diálogos,
quiz.)
TRABAJO DE INVESTIGACION
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE)
1A Páginas 33-42
BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA
TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE)
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos
objeto de estudio integrando
las cuatro destrezas del L2
Practica activamente con
sus compañeros de grupo
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que:
Practican.
(hojas de trabajo, videos,
respaldos magnéticos)

8. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD 5 (TIEMPO LIBRE)
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
TIEMPO LIBRE:
Presente simple en
preguntas de
información.
Frecuencia con que
realiza las cosas.
Actividades en el
tiempo libre y
programas de
televisión.
Preguntas en dos
formas dos formas.
El uso de la expresión I
mean.
VOCABULARIO
Tipos de programas de
televisión.
Actividades del tiempo
libre.
Expresiones de tiempo
para indicar
frecuencia.
Expresiones para
gustos y disgustos.
Y el necesario de
acuerdo a
Unit 3
Technology&theFutur
e
Transportation
24/17-20
S/1
S/2
S/3
S/4
Relaciona el
presente simple
con actividades de
tiempo libre.
Comenta acerca
de los programas
de televisión que
le gustan y no le
gustan.
Discute acerca de
los hábitos al ver
la televisión.
Construye
preguntas de dos
formas claras y no
muy directas.
Repite ideas o
decir más con la
expresión I mean
Utiliza vocabulario
relacionado a la
unidad
Trabajos de los estudiantes
en los que se demuestra que:
Relacionan, comentan,
discuten, construyen y
repiten actividades en el
tiempo libre.
(hojas de trabajo, diálogos,
quiz.)
TRABAJO DE INVESTIGACION
Project
In groups choose different
forms of transportation and

9. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
El nivel uno de inglés es una base motivacional para el estudio de los futuros niveles y contribuye como una
herramienta básica necesaria para el desarrollo de su profesión.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas
APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación
debidamente aprobada.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA BASICA
MICHAEL McCARTHY, JEANNE McCARTEN, HELEN SANDIFORD
TOUCHSTONE 1A , CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS – 2010- USA
make a poster
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE)
1A Páginas 43-63
BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA
TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE)
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos
objeto de estudio integrando
las cuatro destrezas del L2
Practica activamente con sus
compañeros de grupo
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que:
Practican.
(hojas de trabajo, videos,
respaldos magnéticos)
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La asignatura permite reconocer y comprender palabras y expresiones utilizadas habitualmente en relación a
sí mismo, a su familia y el entorno como letreros, carteles y catálogos. Además de motivar la participación en
una conversación, utilizando frases y expresiones sencillas sobre temas o asuntos habituales, y escribir textos
cortos con datos personales.

10. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
INTERNATIONAL EDITION – CHARLES D. SHERMAN- 108TH YEAR- THE MIAMI HERALD
LECTURAS RECOMENDADAS
Oxford bookwormslibrary (cuentos).
Newsweek (revista).
Las lecturas serán escogidas de acuerdo al interés de los estudiantes.
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO LIC. EDISON SALAZAR C.
FECHA SEPTIEMBRE 2013