Este documento trata sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) desde una perspectiva pedagógica en el contexto mexicano. Define la SIC y explica que requiere acceso a las tecnologías de la información, inteligencia colectiva y abatir la brecha digital. Sin embargo, México enfrenta desafíos como falta de acceso a computadoras, internet y educación digital que limitan el desarrollo de una verdadera SIC. Para lograrlo, se necesita inversión en infraestructura tecnológ

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores
Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Quinto Semestre
Nuevas Tecnologías Educativas
“SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO (SIC):
UNA MIRADA PEDAGÓGICA”
Mendoza Fuentes, Edalid
Jueves 6, Septiembre 2012

2. Sociedad de la Información
y el Conocimiento (SIC):
una mirada Pedagógica
Resumen
La intención de este trabajo es hacer una reflexión acerca de la importancia de la
Sociedad de la Información y el Conocimiento en el contexto educativo Mexicano.
Por lo que encontraremos en un primer momento la definición de la SIC y su
relación con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). De esta
conceptualización se desprende también, algunas reflexiones en torno a la
Inteligencia Colectiva como capital básico en la SIC. Finalmente abordo la
problemática que existe en nuestro país para el adecuado desarrollo de las SIC,
es decir, la brecha digital, el analfabetismo digital así como las deficiencias del
sistema educativo.
Introducción
Mediante este trabajo se pretende mostrar lo que es la Sociedad de la Información
y el Conocimiento a partir de la conceptualización de Sociedad de la Información y
Sociedad del Conocimiento; dejando claro en donde radican sus diferencias y sus
definiciones acompañadas de un marco teórico.
Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista
actualmente como fenómeno aislado de la sociedad de la información, es más
bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa
posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de
las oportunidades que pueda brindar la educación.
Así, desde una mirada pedagógica y desde el contexto mexicano se bordan las
necesidades educativas para lograr ser parte de la Sociedad de la Información y el
2
Página
Conocimiento.

3. Desarrollo
Para comenzar a hablar sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento, es
necesario aclarar ¿Qué se entiende por Sociedad de la Información y por
Sociedad del Conocimiento?
Por una parte, la Sociedad de la Información hace referencia a la creciente
capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla
circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. Por otro
lado, la Sociedad del Conocimiento hace alusión a la apropiación crítica y selectiva
de la información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovechar la
información.1
En este sentido, la Sociedad de la Información y el Conocimiento es aquella -o
debería ser aquella- donde el manejo de la información, y no solo la información
por sí misma, constituyen el eje vertebrador de la vida económica y social. Y
donde el acceso global de la información es su finalidad.
¿Y cómo surgen? Pues bien, las Sociedades de la Información y el Conocimiento
nacen de la implantación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas del mundo,
eliminando así las barreras del tiempo y del espacio.
1
Crovi Druetta, Delia (2004) Sociedad de la información y el conocimiento. Algunos deslindes
3
imprescindibles. UNAM y La Crujía Ediciones. Buenos Aires, Argentina. Consultado el 02 de Septiembre de
Página
2012 en: http://www.deliacrovi.com/articulos/sociedad_informacion_conocimiento.pdf

4. De ahí que, para que exista una verdadera Sociedad de la Información y el
Conocimiento primero debe de existir acceso total a las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, para que de esta forma exista un análisis y un
razonamiento de la información, por todos los miembros de la sociedad sin
distinción de raza, sexo, nacionalidad o ubicación geográfica.
A todo esto, ¿Qué necesitamos para construir una SIC? La respuesta es:
Inteligencia colectiva. Ésta se puede definir como la habilidad para compartir o
combinar los conocimientos de un grupo para crear una visión más amplia y
completa. De esta forma, los internautas forman “un gran cerebro” que, al
conectarse, posee una gran cantidad de información desde múltiples puntos de
vista con posibles aplicaciones en todos los ámbitos de la realidad.
Y el Internet es la herramienta ideal que lo facilita, ya que a través de blogs, redes
sociales, portales e intercambio de archivos, podemos conformar toda una red de
datos, posturas y opiniones; que finalmente son los que se integran dentro de esa
inteligencia colectiva.2
No obstante, existe un fenómeno que entorpece el desarrollo de una verdadera
Sociedad de la Información y el Conocimiento y por tanto de una Inteligencia
Colectiva. Este fenómeno al que muchos autores han coincidido en llamar Brecha
Digital se basa en la posibilidad o nivel de acceso a las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TIC) por parte de los miembros de la sociedad
a nivel mundial.
4
2
Garduño, Roberto (2004) La sociedad de la información en México frente al uso de Internet. Revista Digital
Página
Universitaria, vol. 5, No. 8. Consultado el 05 de Septiembre de 2012 en:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art50.htm

5. Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia
socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que
no. Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Este término también
hace alusión a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para
utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y
capacidad tecnológica.
Sin duda, la falta de acceso pleno a la educación por varios sectores marginados
es la causa principal del "analfabetismo digital" que consiste en el
desconocimiento de herramientas básicas para acceder a la información que
contiene la red, por tanto se traduce en la incapacidad para desarrollar
habilidades que le permitan al ciudadano ser capaz de relacionarse, aprender,
negociar y decidir a través de los medios digitales.
¡Para muestra un botón! De acuerdo con la Encuesta sobre Disponibilidad y Uso
de Tecnología de Información y Comunicaciones en los Hogares (2010), realizada
por el INEG, más de la mitad de las viviendas mexicanas señalan que carecen de
computadora por el costo, al igual que el internet3, lo que nos hace reflexionar:
¿México puede formar parte de la SIC?
3
INEGI (2010) Encuesta sobre Disponibilidad y Uso de Tecnología de Información y Comunicaciones en los
5
Hogares. Consultado el 05 de Septiembre de 2012 en:
Página
http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/encuestas/especiales/endutih/
2010/endutih2010.pdf

6. Conclusiones
Para crear una inteligencia colectiva y formar parte de las SIC es necesario
implantar políticas de accesibilidad Web, para que todas las personas,
independientemente de sus limitaciones físicas o de las derivadas de su entorno
económico y cultural, puedan usar de forma satisfactoria Internet. Ya que la
eficacia de estas nuevas tecnologías, modifica en muchos sentidos la forma en la
que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
Es decir, para que México pueda ser parte de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento necesita disponibilidad y flujo de la información, infraestructura
tecnológica en todo el sistema educativo, desde el kínder hasta la universidad y
sobre todo una buena educación en y para el uso adecuado de las TIC. En suma,
es necesario primero abatir la brecha digital innovando en el sector educativo,
haciendo propuestas, reformando planes y buscando estrategias para poder
4
designar mayores recursos en materia de tecnologías e infraestructura.
En otras palabras, mientras la información siga siendo una masa de datos,
mientras no se eduque en y para el trabajo colaborativo que permita establecer
una inteligencia colectiva y por tanto una sociedad del conocimiento y hasta que
todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el
ámbito de la educación y en ámbito tecnológico, es decir, de las TIC’s, para tratar
la información disponible con un espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus
distintos elementos e incorporar los más interesantes a una base de
conocimientos, entonces seguiremos hablando de una sociedad información, y no
habremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del conocimiento.
4
Serrano, Arturo y Evelio Martínez (2003) La brecha digital: mitos y realidades. Universidad Autónoma de
6
Baja California. Digitalizado bajo la licencia Creative Commons. Consultado el 15 de Septiembre de 2012:
Página
http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf

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Consultado el 02 de Septiembre de 2012 en:
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7
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