La question de l'accompagnement à l'orientation avec l'ENT elyco - témoignage d'un professeur Principal en Lycée

1. Vie de classe, suivi d’orientation au
Lycée et e-lyco :
Intérêts et exemples d’utilisation
M. CHRETIEN, Professeur principal de TS2, Lycée St Michel à CHÂTEAU-GONTIER (53)
Décembre 2015

2. 1 - Gain de temps et d’efficacité
2 - Meilleur accès aux informations
3 - Pérennité des informations
4 - Meilleure réactivité des élèves
5 - Intervention des anciens élèves
6 - Création d’une « banques de données »
7 - Autres raisons…
POUR QUELLES RAISONS UTILISER E-LYCO ?

3. 1 - GAIN DE TEMPS ET D’EFFICACITÉ
Nous disposons d’une demi-heure hebdomadaire (ou une heure par quinzaine)
pour la Vie de Classe, ce qui est parfois trop peu pour tout faire.
Déposer les informations utiles sur e-lyco permet au élèves d’aller les consulter
en dehors du temps de vie de classe et d’éviter de rogner sur le temps de cours.

4. 2 - MEILLEUR ACCÈS AUX INFORMATIONS
Dès lors qu’un accès à internet est possible, tout ce qui est mis sur e-lyco est
accessible, contrairement au panneau d’affichage situé au fond de la classe, dans
l’enceinte du lycée.
La rubrique « Vie de classe » créée sous le répertoire de la classe en question est
visible par tous ceux qui y ont l’accès, c’est-à-dire :
-Les élèves de la classe,
-Les enseignants de la classe,
-Les membres de la direction (à voir selon les accès qui leur ont été attribués)
-Les parents des élèves
Cela rend donc aussi plus transparent le travail du professeur principal.

5. 3 - PÉRENNITÉ DES INFORMATIONS
Les informations déposées restent accessibles toute l’année en cours (et même
plus longtemps : une fois l’année terminée, les documents déposés sont archivés
et accessibles dans la rubrique « Corbeille » pour l’année suivante.)
Il devient alors possible de reprendre des informations utilisées quelques mois
avant.

6. 4 - MEILLEURE RÉACTIVITÉ DES ÉLÈVES
La meilleure accessibilité des informations permet aussi une meilleure réactivité :
les élèves ayant vu chez eux les différents articles déposés ont le temps de la
réflexion et peuvent plus facilement poser des questions, faire une remarque une
fois en classe.
Cela permet d’ajuster assez rapidement le contenu déposé.

7. 5 - INTERVENTION DES ANCIENS ÉLÈVES
Il est possible d’utiliser le service « Forum » pour faire intervenir d’anciens élèves,
dont les points de vue peuvent être utiles au moins à double titre :
-Aide à l’orientation : en ayant un point de vue concret et perçu par les élèves
comme étant fiable (car vécu récemment).
-Aide à l’organisation du travail : parfois, les mêmes conseils sont mieux entendus
et appliqués lorsqu’ils émanent de (presque) pairs.
Pour ce forum, il faut réinscrire les anciens élèves volontaires (avec nouveaux
login et mot de passe).

8. 6 - CRÉATION D’UNE « BANQUES DE DONNÉES »
Toutes les données sont stockées et archivées en fin d’année dans la rubrique
« Corbeille ». Elles sont aussi réutilisables l’année suivante. Cela constitue donc
une banque de données pour les années à venir.
On peut aussi stocker ces données dans le classeur pédagogique ou le porte-
documents.

9. 7 – AUTRES RAISONS …
Il y a certainement plein d’autres façons possibles de procéder qui feront autant
de raisons d’utiliser e-lyco pour la vie de classe en général et pour l’orientation en
particulier.

10. EXEMPLES D’UTILISATION
Orientation : Lancer un travail préparatoire

11. EXEMPLES D’UTILISATION
Orientation : Effectuer un sondage

12. EXEMPLES D’UTILISATION
Orientation : Annonces

13. EXEMPLES D’UTILISATION
Orientation : Forum d’entraides
(interventions des anciens élèves devenus d’actuels étudiants)
Remarque : Ce forum est actuellement très récent, aucun élève n’a encore eu le
temps de poser de question aux anciens.
On espère qu’il servira à la hauteur de ses potentialités.

14. EXEMPLES D’UTILISATION
Vie de classe : Organisation interne au lycée

15. AUTRES EXEMPLES POSSIBLES
Vie de classe : gestion de l’agenda par les élèves (délégués ?)

16. AUTRES EXEMPLES POSSIBLES
Vie de classe : forum

17. POUR CONCLURE : COMMENT LE DÉVELOPPEMENT DU
NUMÉRIQUE DANS UN ÉTABLISSEMENT MODIFIE-T-IL
L'ACCOMPAGNEMENT À L'ORIENTATION DE SES ÉLÈVES ?
Je ne peux malheureusement pas répondre complètement à cette question étant donné que c’est ma
première année en tant que professeur principal de Terminale S.
Néanmoins, il me semble que les changements principaux sont les suivants :