1. Competencia
Desempeño
Planeación • Conoce las caracteristicas de su grupo de estudiantes y las utiliza como base de planeacion para sus actividades de
clase.
• Elabora planes de trabajo individuales y grupales para el avance de los estudiantes
• Elabora y ejecuta la estrategia educativa.
• Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de
aprendizaje.
• Parte de los saberes previos de sus estudiantes hacia la construccion de nuevos saberes
Desarrollo • Prepara al estudiante para la solución de nuevos problemas.
curricular y • Acepta riesgos, cambios.
didactica • Acepta nuevas alternativas de respuesta ante los problemas.
• Posee una actitud proactiva (es generador de estrategias para solucionar los problemas)
• Capacidad de transformar ideas en aplicaciones prácticas.
• Domina los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje.
• Conoce cómo relacionar los componentes de manera creativa.
• Conoce los programas y características del nivel de enseñanza.
• Conoce los métodos para la problematización de la implicación personal.
• Aplica la lógica de la profesión y la lógica del plan de estudios y del currículo.
• Posee habilidad para planear, organizar, ejecutar y controlar las actividades.
• Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar
la capacidad de auto evaluación en el niño.
• Ofrecer actividades de formación extra clase
• Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno.
Evaluación • Diseña las evaluaciones según indicadores.
• Establece prioridades en su trabajo.
• Pone fecha y orden de cumplimiento a las tareas así como designa los responsables de llevarlas a cabo.
• Mantiene la disciplina del grupo.
• Promueve la participación activa de los estudiantes en el cumplimiento de los indicadores establecidos.
• Evalúa resultados.
• Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.
• Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza.
• Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje.
• Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según enfoque formativo.
• Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión.
Metodología • Amplia preparación político – ideológica.
• Conoce el entorno, los recursos y capacidades de sus estudiantes.
• Motiva líneas de desarrollo.
• Se interesa porque sus estudiantes tengan acceso a diferentes vías de autoaprendizaje.
• Estimula a los estudiantes a que socialicen sus conocimientos.
• Promueve el análisis de experiencias positivas
• Prevenir la violencia en la escuela o la ciudad.
• Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales.
• Participar en la creación de reglas de vida común referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones, la apreciación
de la conducta.
• Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase.
• Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia
Trabajar en • Crea ambiente de trabajo.
equipo • Es capaz de liderar discusiones científicas.
• Promueve la dirección participativa y la comprensión interpersonal. Acepta aportes y preguntas.
• Genera espacios para la convivencia con la diferencia dentro del grupo.
• Trata que sus estudiantes comprendan la importancia de que el saber trascienda y no se reduzca a la escuela.
• Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.
• Desarrollar la cooperación entre alumnos
• Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones.
• Formar y renovar un equipo pedagógico.
Vida • Conoce y vivencia en el desarrollo cotidiano de sus clases la filosofía institucional.
institucional • Los principios institucionales son la base de su acción pedagógica

2. • Conoce la normatividad vigente frente a los procesos educativos y los usa como fundamento de su planeación
Trabajo con • Favorecer reuniones informativas y debate.
padres de • Dirigir las reuniones.
familia • Implicar a los padres en la valorización de la construcciones de los conocimientos
Uso de TICs • Utilizar Office, Internet, software de del area que orientan
• Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos de los dominios de enseñanza.
• Comunicar a distancia a través de internet e intranet
• Utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza.
Desarrollo • Prevenir la violencia en la escuela
ético • Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales.
profesional • Participar en la creación de reglas de vida común referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones, la apreciación
de la conducta.
• Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase.
• Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia.
Auto • Soporta y argumenta teóricamente sus prácticas pedagógicas
capacitación • Establecer un control de competencias y un programa personal de formación continua propios.
• Plantea procesos de formación común con los compañeros (equipo, escuela, red)
• Participa de tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo.