1. Educación en Medios 3ª Conferencia Internacional EAVI Madrid, 25-26 de noviembre de 2009 José Fernández-Beaumont

5. 2.- Generaciones interactivas

12. Situación en que se encuentra el proceso de integración de las TIC en escuelas e institutos 46,8% 24,7% 14,9% 13,7% Se innova con las TIC en aspectos docentes u organizativos esenciales Se han introducido las TIC sólo para cuestiones concretas Se están incorporando las TIC en la mayoría de las asignaturas Poco uso de las TIC. Tenemos múltiples preocupaciones 3.-Integración de Internet en la educación escolar española

13. Uso de las TIC, fuera de clase, por parte de los alumnos 65,5% 12,5% 22% 57,1% 14,1% 28,7% 4,5% 4,2% 91,3% Nunca o casi nunca Varias veces al mes Varias veces a la semana La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro Comunicar con amigos y familiares Descargar música, películas, juegos u otros programas Buscar información que necesito para trabajos de mis asignaturas Jugar en línea con otros amigos Leer mis blogs favoritos Preparar trabajos o deberes Colaborar con otros compañeros para hacer trabajos escolares Enviar preguntas o recibir respuestas de mi profesor 38,4% 35,6% 25,9% 36,9% 15,1% 48% 31,1% 15,8% 53,1% 24,9% 25,6% 50,1% 20,5% 28,7% 50,8%

14. Nunca Ocasionalmente Semanalmente Usos profesionales de las TIC fuera de las aulas por parte del profesorado 47,7% 42,7% 9,6% 39,8% 40,9% 19,3% 3,9% 22,3% 73,8% La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro Elaborar documentos Programar o planificar clases Preparar aplicaciones informáticas Actualizar repositorio contenidos multimedia Registrar datos de evaluación de alumnos Trabajar y colaborar con los compañeros Introducir contenidos propios en web de asignatura Comunicar con las familias 22,2% 47,5% 30,4% 19,1% 47,3% 33,7% 19,8% 44,9% 35,4% 12,5% 43,7% 43,7% 8,2% 20,5% 71,4%

15. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro 28,5% 30% 15,1% 26,4% Semanalmente Mensualmente Nunca Ocasionalmente Frecuencia de uso de las TIC en las aulas (profesores)

16. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro 78,7 % Tipos de uso de las TIC alguna vez en el aula (profesores) 62,3 % 57,5 % 53,3 % 52,7 % 44,5 % 26 % 19 % 19 % Apoyo a la exposición oral Apoyo a las conversaciones con mis alumnos Para presentar contenidos mediante un sistema multimedia Mostrando ejemplos de productos Proporcionando guías y orientaciones Mediante demostraciones que simulan escenarios Para comunicarme con los alumnos Para dinamizar un aula virtual Para monitorizar la evolución de los aprendizajes

17. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro 89,5 % Tipos de uso de las TIC en el aula por parte de los alumnos (según los profesores) 80,7 % 69 % 67,3 % 58,7 % 55,2 % 54,9 % 29,3 % 19,6 % 19,1 % Realizar búsqueda de información y documentación Acceder a información previamente seleccionada Realizar ejercicios Obtener y acceder a información de la realidad Elaborar productos Realizar determinadas operaciones Organizar y clasificar documentos relacionados con la asignatura Comunicarse con otros estudiantes Realizar trabajos colaborativos Comunicarse con otros estudiantes

18. 67,4 % 61,4 % La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro 89,5 % Usos que se producen alguna vez en el aula (según los alumnos) 88,5 % 77,3 % 56,9 % 84 % Ir a páginas web que me indican mis profesores Buscar información escrita, gráficos o fotos Buscar información en enciclopedias digitales Buscar videos, música o archivos de voz Escribir Realizar gráficos, tablas o dibujos Hacer presentaciones en clase Realizar cálculos matemáticos 51,5 % Uso de las TIC para proveer contenido Uso de las TIC para producir contenido

19. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro 40,8 % 25,6 % 78,8 % Usos que se producen alguna vez en el aula (según los alumnos) 65,6 % 34,4 % 27,5 % 45,8 % Trabajar en colaboración con compañeros de clase Hacer ejercicios en clase Trabajar en colaboración con compañeros de otras clases o escuelas Realizar experimentos en clase Enviar mensajes a los compañeros Compartir videos, fotos o favoritos Publicar información en una web o blog Enviar mensajes a los profesores 21,2 % Uso de las TIC como entorno de aprendizaje Uso de las TIC como medio de comunicación

21. 24,3% La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro Origen de la formación TIC del profesorado 66,3% Autodidacta En actividades de formación del centro o la Administración 4,4% Por iniciativa personal en una academia 3,3% En mi formación inicial como profesor

22. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro Competencias docentes en el uso de las TIC por parte del profesorado 64,7 % 61,4 % 60 % 52,2 % 49,7 % 42,6 % 37,6 % 26,1 % Preparar clases donde se usen las TIC Saber cuáles son las situaciones docentes apropiadas para usar TIC Usar TIC para hacer presentaciones más efectivas Evaluar procesos y productos hechos con TIC Desarrollar proyectos multimedia con alumnos Supervisar grupos de trabajo online Crear blogs o pág. web útiles para mi asignatura Colaborar con otros profesores en un proyecto mediante TIC

23. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro Adaptación de las TIC a la actividad docente (según los directores) 75,7% 20,8% 3,5% Las TIC ayudan a conseguir los objetivos educativos 36,6% 42,2% 21,1% Las prioridades del currículo de centro incentivan el uso de las TIC 30% 49,7% 20,3% Los recursos TIC se adaptan bien a los métodos docentes del profesorado Desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo

24. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro Relación entre uso de las TIC y resultados escolares (según los profesores) Desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo 57,3% 35,7% 6,9% Las TIC mejoran la calidad de los aprendizajes 30,3% 59% 10,7% Los alumnos que utilizan las TIC mejoran en sus resultados escolares

25. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro 17,5 % 14,2 % 50,7 % Motivaciones para la introducción de las TIC (profesores) 32,7 % 16,6 % 68,3 % Las TIC en la práctica docente (profesores) Para ser más eficaces y productivos en las tareas docentes Para introducir cambios en los métodos instructivos Para que los alumnos aprendan a utilizar las TIC Como herramienta de apoyo Para cambiar la forma de impartir clase Para que los alumnos aprendan a utilizarlas

26. La integración de internet en la educación escolar española Situación actual y perspectivas de futuro Motivaciones y creencias de los alumnos en relación a las TIC 84,7 % En internet encuentro la información que necesito 74,6 % Saber utilizar las TIC será imprescindible para el futuro 60,3 % Mis padres creen que es importante que aprenda a utilizar las TIC 48,7 % Las TIC facilitan hacer los deberes 41,2 % Con las TIC se aprende mejor 21,6 % Las cosas que se hacen en clase con TIC se podrían hacer sin ellas 51,1 % Saco mejores notas desde que utilizo internet

37. Francis Pisani Encuentros y debates… Martin Cooper Soumitra Dutta Rahaf Harfoush Albert Laszlo Barabasi David Weimberger Vinton Cerf y Tim Berners Lee Don Tapscott

38. Algunos investigadores del programa Foro de Valparaiso (2008)Libro: Globalización y Justicia Social Comunicación móvil y sociedad (2006) Investigación en curso: “Telefonía Móvil y desarrollo económico de América Latina” (2009) Evento: Creatividad e Innovación en la cultura digital ( Sevilla 2007) Manuel Castells Emilio Ontiveros Las TIC en las finanzas del futuro (2010) Telefonía móvil y desarrollo financiero en América Latina (2009) Raul Katz El papel de las TIC en el desarrollo (2009)

39. J. Luis García Delgado Línea de Investigación: El valor económico del español (10 libros hasta el 2010) 2007:La economía del español y Atlas de la lengua española en el mundo 2008: Caminos del español La Economía de la enseñanza del español como lengua extranjera (2009) Jorge Pérez La Gobernanza en Internet (2008) Puesta en marcha, con impulso de FT, del Foro de Gobernanza en Internet de España (IGF Spain). Hoy es uno de los más activos de Europa y referencia en Latinoamérica. 6 Sesiones celebradas desde marzo 2009 Algunos investigadores…

40. LA INNOVACIÓN EN LATINOAMÉRICA: Una oportunidad de posicionamiento público para Telefónica Javier Santiso ( Director del Centro de Desarrollo OCDE . Seleccionado como uno de los Jóvenes Líderes Globales por Foro Económico Mundial 2009 ) Sumitra Dutta (Experto en innovación tecnológica INSEAD ) Algunos investigadores…

42. REVISTA TELOS (25 ANIVERSARIO) REVISTA DE COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN www.telos.es