школа

1. Ладыгина С.А., начальник
отдела Московского центра
качества образования
Административная контрольная работа

2. Административная контрольная работа
«Сегодня наша задача – не выполнять бессмысленных действий. Если действий
много, а результатов мало, причина в том, что действия не упорядочены»
Исаак Калина
Административная контрольная
работа - проверка качества
подготовки обучающихся,
проводимая в рамках внутренней
системы оценки качества
образования
Что делаем?
На основании чего делаем?
Зачем делаем?
Кто готовит КИМ?
Кто проводит?
Кто проверяет?
Как анализируются
результаты?
Как используются результаты?

3. Регламентация АКР
К компетенции образовательной организации
в установленной сфере деятельности
относится: обеспечение функционирования
внутренней системы оценки качества
образования.
(п.13 ч. 3 Статья 28. «Компетенция, права,
обязанности и ответственность ОО» №273-ФЗ)
Элементы ВСОКО
Интеграция внутреннего контроля и
внешней независимой оценки качества
образования помогает избежать
перегрузок обучающихся

4. Регламентация АКР
Плановая административная контрольная работа:
- определение периодичности проведения АКР
- включение в календарно-тематическое планирование учителя
- использование возможностей независимой диагностики
- определение статуса результата для ребенка

5. Регламентация АКР
Внеплановая административная контрольная работа
- Установление случаев, в которых проводится внеплановая АКР, и сроков уведомления учителя
- Определение времени на АКР (урок или часть урока!)
- Определение статуса результата для ребенка
Включение
результатов
внеплановой АКР в
журнал необязательно
Причины проведения внеплановой АКР

6. Цели административной контрольной
работы
Одна административная контрольная работа -
решение нескольких управленческих задач

7. Содержание АКР
Отбор заданий для АКР осуществляется на основе концептуального
единства с содержанием работ, проводимых на региональном,
федеральном, международном уровнях

8. Форма контрольной работы
«В процессе оценки достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования должны
использоваться разнообразные методы и формы,
взаимно дополняющие друг друга
(стандартизированные письменные и устные работы,
проекты, практические работы, творческие работы,
самоанализ и самооценка, наблюдения, испытания
(тесты) и иное)»
Формы работ, предусмотренные в
локальных актах ОО

9. Анализ и использование результатов
-
Что должен сделать каждый и
все вместе, чтобы улучшить
результаты?
• учитель-предметник
• классный руководитель
• родители
• заместитель директора
• педагог-психолог

10. Анализ и использование результатов
-
Что должен сделать каждый и
все вместе, чтобы улучшить
результаты?
• учитель-предметник
• классный руководитель
• родители
• заместитель директора
• педагог-психолог