SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
современного
школьника
в условиях современного
информационного общества
Социализация
Овладение нормами и правилами жизни в обществе,
знаниями и умениями строить отношения в
обществе, позволяющими личности обрести такие
характеристики:
 Отношение к другому человеку как к
самоценности;
 Способность к самоотдаче как условию или
способу реализации такого отношения к другим
людям;
 Творческий характер жизнедеятельности,
способность к свободному волеизъявлению;
 Возможность самому проектировать
будущее;внутренняя ответственностьперед собой,
другими людьми, прошлым и будущим.
Cоциализация современного школьника
Современная школа является одним из основных
агентов социализации.
Она представляет собой модель нашего общества,
именно здесь происходит усвоение основных
социальных ценностей, норм, образцов поведения в
группе. В тоже время на определенном этапе
обучения именно фактор социализации начинает
оказывать значительное влияние на успешность
обучения ребенка.
Содержание процесса социализации определяется
культурой и психологией общества, с одной стороны,
и социальным опытом ребенка — с другой. Для
педагогики первостепенно важно изучение
взаимосвязи этих сторон содержания социализации,
выявление и обоснование уровня их значимости для
ребенка определенного возраста, члена определенной
группы, включенного в конкретный социум.
В основу современной школы закладывается
деятельностно-компетентностый подход, в котором
ключевая фигура – учитель, а главное действующее
лицо – ученик. При этом основным критерием
качественного образования становятся его
социальные результаты.
 Как подчеркивает С.Л. Рубинштейн, «ребенок
развивается, воспитываясь и обучаясь, а не
развивается и воспитывается и обучается. Это
значит, воспитание и обучение заключается в
самом процессе развития ребенка, а не
надстраивается над ним; личностные психические
свойства ребенка, его способности, черты
характера и т.д. не только проявляются, но и
формируются в ходе собственной деятельности
ребенка». Отсюда следует психологический тезис
необходимости специальной организации учения
школьника как его учебной деятельности.
 Задача чтобы любая личность отвечала основным критериям,
принятым в обществе. Для этого надо установить самые
важные общественно-значимые качества, которые можно
считать обязательными для граждан нашей страны. Такие
качества могут служить уровнем социального развития
школьника, характеризовать меру его готовности к жизни в
обществе.
 Особую актуальность процесс социализации приобретает в
становящемся информационном обществе, задавая новые
параметры. Современный этап развития общества
характеризуется возрастающей ролью информационной
сферы, являющейся системообразующим фактором жизни
человечества. Информационная сфера - сфера общественной
жизни, образуемая совокупностью субъектов информационного
взаимодействия, собственно информации, информационной
инфраструктуры и общественных отношений в связи с
формированием, передачей, распространением и хранением
информации, обменом информацией внутри общества.
 Человек постиндустриальной эпохи проходит школу
социального обучения при помощи посредника - компьютера,
что существенно изменяет направленность и характер
социализации. На социальную составляющую оказывает
огромное влияние информационная сфера. В ходе научно-
технического прогресса это влияние будет и, можно сказать,
уже неуклонно возрастает и играет определяющую роль в
развитии и становлении информационного общества XXI века.
Cоциализация современного школьника
Информационное общество, можно определить, по
следующим конкретным признакам:
 • информация и знания становятся главной
преобразующей силой общества;
 • темпы смены поколений гораздо медленнее,
цикла обновления технологий (производственных,
социальных, образовательных, медицинских и
многих других);
 • условием успеха личности являются
непрерывное образование и способность к
переквалификации и переобучению;
 • жизнь человека зависит от умений своевременно
и быстро находить, получать, перерабатывать,
адекватно воспринимать, анализировать, и
наиболее эффективно использовать любую новую
информацию.
 Определяющим фактором социализации в информационном
обществе является формирование и развитие информационной
культуры личности. Для формирования информационной
культуры личности необходимо понять, каковы основы
информационной культуры общества - какие нормы морали,
права приемлемы, каков вектор развития информатизации, на
чем она строится, каковы ее мировоззренческие основы и
ценности.
 Информационная культура личности - это одна из важнейших
составляющих частей всей общей культуры человека и
человечества; это совокупность системы знаний и умений и
информационного мировоззрения, которые обеспечивают
самостоятельную целенаправленную деятельность по
оптимальному удовлетворению информационных потребностей с
использованием новых и традиционных информационных
технологий.
 Человек, которому необходимо обеспечить доступ к
информации, должен осознавать свои потребности в информации,
быть способным их выражать, иметь представление о
многообразных современных информационных ресурсах. Он
должен уметь вести поиск необходимой информации как в
традиционной (бумажной), так и в электронной среде. Эти знания
и умения составляют ядро информационной грамотности и
являются неотъемлемой частью информационной культуры
личности.
 Человек, освоивший информационную грамотность, способен
лучше учиться, он более подготовлен к самостоятельному

More Related Content

What's hot

фгос а. кондаков
фгос а. кондаковфгос а. кондаков
фгос а. кондаковalexandrarosiev
 
кондаков а.м. презентация
кондаков а.м. презентациякондаков а.м. презентация
кондаков а.м. презентацияDrofaUral
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юArfenia Sarkissian
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юArfenia Sarkissian
 
Компетентностный подход
Компетентностный подходКомпетентностный подход
Компетентностный подходAirat Yusupov
 
компетентностный подходT
компетентностный подходTкомпетентностный подходT
компетентностный подходTAirat Yusupov
 
Prezentatsia po sledam_istorii
Prezentatsia po sledam_istoriiPrezentatsia po sledam_istorii
Prezentatsia po sledam_istoriiDimaPupkin
 
патриотизм школа
патриотизм школапатриотизм школа
патриотизм школаalicegranitovna
 
Organizatsia raboty s_molodezhyu
Organizatsia raboty s_molodezhyuOrganizatsia raboty s_molodezhyu
Organizatsia raboty s_molodezhyuUsXariDa
 
дух. нрав. для доу
дух. нрав. для доудух. нрав. для доу
дух. нрав. для доуhalaeva
 
Охрана прав и достоинств маленького ребенка
Охрана прав и достоинств маленького ребенкаОхрана прав и достоинств маленького ребенка
Охрана прав и достоинств маленького ребенкаmk-shahtersk
 
социализация личности
социализация                     личностисоциализация                     личности
социализация личностиKris
 
Средства массовой информации и развитие информационной культуры
Средства массовой информации и развитие информационной культурыСредства массовой информации и развитие информационной культуры
Средства массовой информации и развитие информационной культурыПётр Ситник
 
Социальная компетентность
Социальная компетентностьСоциальная компетентность
Социальная компетентностьKonstantin Bredihin
 
неделя экстремизма гбоу шко
неделя экстремизма гбоу шконеделя экстремизма гбоу шко
неделя экстремизма гбоу шкоmax max
 
СКР в условиях ФГОС ДО
СКР в условиях ФГОС ДОСКР в условиях ФГОС ДО
СКР в условиях ФГОС ДОSvetaF
 
а. кондаков май ред
а. кондаков май реда. кондаков май ред
а. кондаков май редDrofaUral
 

What's hot (20)

фгос а. кондаков
фгос а. кондаковфгос а. кондаков
фгос а. кондаков
 
кондаков а.м. презентация
кондаков а.м. презентациякондаков а.м. презентация
кондаков а.м. презентация
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о ю
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о ю
 
Компетентностный подход
Компетентностный подходКомпетентностный подход
Компетентностный подход
 
компетентностный подходT
компетентностный подходTкомпетентностный подходT
компетентностный подходT
 
Образование
ОбразованиеОбразование
Образование
 
Prezentatsia po sledam_istorii
Prezentatsia po sledam_istoriiPrezentatsia po sledam_istorii
Prezentatsia po sledam_istorii
 
патриотизм школа
патриотизм школапатриотизм школа
патриотизм школа
 
презентация к докладу
презентация к докладупрезентация к докладу
презентация к докладу
 
Organizatsia raboty s_molodezhyu
Organizatsia raboty s_molodezhyuOrganizatsia raboty s_molodezhyu
Organizatsia raboty s_molodezhyu
 
дух. нрав. для доу
дух. нрав. для доудух. нрав. для доу
дух. нрав. для доу
 
Охрана прав и достоинств маленького ребенка
Охрана прав и достоинств маленького ребенкаОхрана прав и достоинств маленького ребенка
Охрана прав и достоинств маленького ребенка
 
социализация личности
социализация                     личностисоциализация                     личности
социализация личности
 
Cоциализация учащихся
Cоциализация учащихсяCоциализация учащихся
Cоциализация учащихся
 
Средства массовой информации и развитие информационной культуры
Средства массовой информации и развитие информационной культурыСредства массовой информации и развитие информационной культуры
Средства массовой информации и развитие информационной культуры
 
Социальная компетентность
Социальная компетентностьСоциальная компетентность
Социальная компетентность
 
неделя экстремизма гбоу шко
неделя экстремизма гбоу шконеделя экстремизма гбоу шко
неделя экстремизма гбоу шко
 
СКР в условиях ФГОС ДО
СКР в условиях ФГОС ДОСКР в условиях ФГОС ДО
СКР в условиях ФГОС ДО
 
а. кондаков май ред
а. кондаков май реда. кондаков май ред
а. кондаков май ред
 

Viewers also liked (8)

Организация социально- педагогического сопровождения обучающихся
Организация социально- педагогического сопровождения обучающихсяОрганизация социально- педагогического сопровождения обучающихся
Организация социально- педагогического сопровождения обучающихся
 
впр 11кл
впр 11клвпр 11кл
впр 11кл
 
Закон «Об образовании в Российской Федерации»
Закон «Об образовании в Российской Федерации»Закон «Об образовании в Российской Федерации»
Закон «Об образовании в Российской Федерации»
 
предшк. 2016г
предшк. 2016гпредшк. 2016г
предшк. 2016г
 
Выбор модуля по ОРКСЭ
Выбор модуля по ОРКСЭВыбор модуля по ОРКСЭ
Выбор модуля по ОРКСЭ
 
Полянская Е. Ю.
Полянская Е. Ю.Полянская Е. Ю.
Полянская Е. Ю.
 
Управляющий совет. Отчет школы. 06_09_2016
Управляющий совет. Отчет школы. 06_09_2016Управляющий совет. Отчет школы. 06_09_2016
Управляющий совет. Отчет школы. 06_09_2016
 
запись в кружки на 2016-17
запись в  кружки на 2016-17запись в  кружки на 2016-17
запись в кружки на 2016-17
 

Similar to Cоциализация современного школьника

к о н ц е п ц и я преподавания обществознания
к о н ц е п ц и я  преподавания обществознанияк о н ц е п ц и я  преподавания обществознания
к о н ц е п ц и я преподавания обществознанияValera1276003
 
Klassny rukovoditel v_nachalnoy_shkole_gusevskaya_o_v__2017
Klassny rukovoditel v_nachalnoy_shkole_gusevskaya_o_v__2017Klassny rukovoditel v_nachalnoy_shkole_gusevskaya_o_v__2017
Klassny rukovoditel v_nachalnoy_shkole_gusevskaya_o_v__2017Kirrrr123
 
Концепция дополнительного образования 2014
Концепция дополнительного образования 2014Концепция дополнительного образования 2014
Концепция дополнительного образования 2014beluxa_Z
 
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании Мобильное Электронное Образование
 
3 2 19_106_lt_q
3 2 19_106_lt_q3 2 19_106_lt_q
3 2 19_106_lt_qserg32
 
ценностные ориентации молодежи сажина в.с.
ценностные ориентации молодежи сажина в.с.ценностные ориентации молодежи сажина в.с.
ценностные ориентации молодежи сажина в.с.Naty_Kobeleva
 
Социальный проект "Ток-шоу"
Социальный проект "Ток-шоу"Социальный проект "Ток-шоу"
Социальный проект "Ток-шоу"ctrdar
 
не знаю, чета на компе нашел
не знаю, чета на компе нашелне знаю, чета на компе нашел
не знаю, чета на компе нашелcotton_bill
 
вариативные формы, способы, методы и средства работы с обучающимися по соци...
вариативные  формы, способы, методы  и средства работы с обучающимися по соци...вариативные  формы, способы, методы  и средства работы с обучающимися по соци...
вариативные формы, способы, методы и средства работы с обучающимися по соци...Светлана Лаврентьева
 
программа самоуправления 2016
программа  самоуправления 2016программа  самоуправления 2016
программа самоуправления 201662440833
 
итоги студ сов апрель 2013 ред
итоги студ сов апрель 2013 редитоги студ сов апрель 2013 ред
итоги студ сов апрель 2013 редnizhgma.ru
 
Современные культурные практики
Современные культурные практикиСовременные культурные практики
Современные культурные практикиAssem Maratova
 
программа воспитания и социализации
программа воспитания и социализациипрограмма воспитания и социализации
программа воспитания и социализацииrassyhaev
 
концепция информатика
концепция информатикаконцепция информатика
концепция информатикаbukish
 
программа воспитательная
программа воспитательнаяпрограмма воспитательная
программа воспитательнаяDemanessa
 
Progvosrl
ProgvosrlProgvosrl
Progvosrlelen-sh
 

Similar to Cоциализация современного школьника (20)

доклад
докладдоклад
доклад
 
к о н ц е п ц и я преподавания обществознания
к о н ц е п ц и я  преподавания обществознанияк о н ц е п ц и я  преподавания обществознания
к о н ц е п ц и я преподавания обществознания
 
Klassny rukovoditel v_nachalnoy_shkole_gusevskaya_o_v__2017
Klassny rukovoditel v_nachalnoy_shkole_gusevskaya_o_v__2017Klassny rukovoditel v_nachalnoy_shkole_gusevskaya_o_v__2017
Klassny rukovoditel v_nachalnoy_shkole_gusevskaya_o_v__2017
 
Концепция дополнительного образования 2014
Концепция дополнительного образования 2014Концепция дополнительного образования 2014
Концепция дополнительного образования 2014
 
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
Мобильное образование и сетевые технологии в современном образовании
 
3 2 19_106_lt_q
3 2 19_106_lt_q3 2 19_106_lt_q
3 2 19_106_lt_q
 
ценностные ориентации молодежи сажина в.с.
ценностные ориентации молодежи сажина в.с.ценностные ориентации молодежи сажина в.с.
ценностные ориентации молодежи сажина в.с.
 
Социальный проект "Ток-шоу"
Социальный проект "Ток-шоу"Социальный проект "Ток-шоу"
Социальный проект "Ток-шоу"
 
не знаю, чета на компе нашел
не знаю, чета на компе нашелне знаю, чета на компе нашел
не знаю, чета на компе нашел
 
154296
154296154296
154296
 
модели гоу до-1
модели гоу до-1модели гоу до-1
модели гоу до-1
 
вариативные формы, способы, методы и средства работы с обучающимися по соци...
вариативные  формы, способы, методы  и средства работы с обучающимися по соци...вариативные  формы, способы, методы  и средства работы с обучающимися по соци...
вариативные формы, способы, методы и средства работы с обучающимися по соци...
 
Cетевое общество. Духовно-нравственное развитие личности
Cетевое общество. Духовно-нравственное развитие личностиCетевое общество. Духовно-нравственное развитие личности
Cетевое общество. Духовно-нравственное развитие личности
 
программа самоуправления 2016
программа  самоуправления 2016программа  самоуправления 2016
программа самоуправления 2016
 
итоги студ сов апрель 2013 ред
итоги студ сов апрель 2013 редитоги студ сов апрель 2013 ред
итоги студ сов апрель 2013 ред
 
Современные культурные практики
Современные культурные практикиСовременные культурные практики
Современные культурные практики
 
программа воспитания и социализации
программа воспитания и социализациипрограмма воспитания и социализации
программа воспитания и социализации
 
концепция информатика
концепция информатикаконцепция информатика
концепция информатика
 
программа воспитательная
программа воспитательнаяпрограмма воспитательная
программа воспитательная
 
Progvosrl
ProgvosrlProgvosrl
Progvosrl
 

More from Ларисаа Дворжецкая

Письма с фронта презентация к музейному уроку
Письма с фронта презентация к музейному урокуПисьма с фронта презентация к музейному уроку
Письма с фронта презентация к музейному урокуЛарисаа Дворжецкая
 
Голос победы. Левитан. гбоу школа 1222
Голос победы. Левитан. гбоу школа 1222Голос победы. Левитан. гбоу школа 1222
Голос победы. Левитан. гбоу школа 1222Ларисаа Дворжецкая
 
Интервью: Один вопрос- тысячи ответов
Интервью: Один вопрос- тысячи ответовИнтервью: Один вопрос- тысячи ответов
Интервью: Один вопрос- тысячи ответовЛарисаа Дворжецкая
 

More from Ларисаа Дворжецкая (20)

наталья анатольевна
наталья анатольевнанаталья анатольевна
наталья анатольевна
 
ольга ивановна
ольга ивановнаольга ивановна
ольга ивановна
 
педсовет 19.02.16
педсовет 19.02.16педсовет 19.02.16
педсовет 19.02.16
 
2 триместр педсовет 19.02.16
2 триместр педсовет 19.02.162 триместр педсовет 19.02.16
2 триместр педсовет 19.02.16
 
Prezenta ts iya_1_kvartal_2017
Prezenta ts iya_1_kvartal_2017Prezenta ts iya_1_kvartal_2017
Prezenta ts iya_1_kvartal_2017
 
Гришина Н.Н.
Гришина Н.Н.Гришина Н.Н.
Гришина Н.Н.
 
Бадонышева Т.М.
Бадонышева Т.М.Бадонышева Т.М.
Бадонышева Т.М.
 
организация летнего отдых
организация летнего отдыхорганизация летнего отдых
организация летнего отдых
 
гиперактивные дети
гиперактивные детигиперактивные дети
гиперактивные дети
 
Управленческий проект
Управленческий проектУправленческий проект
Управленческий проект
 
Презентация Vi фотоконкурса
Презентация Vi фотоконкурсаПрезентация Vi фотоконкурса
Презентация Vi фотоконкурса
 
итоги 1 полугодия 2016 17
итоги 1 полугодия 2016 17итоги 1 полугодия 2016 17
итоги 1 полугодия 2016 17
 
Письма с фронта презентация к музейному уроку
Письма с фронта презентация к музейному урокуПисьма с фронта презентация к музейному уроку
Письма с фронта презентация к музейному уроку
 
для сайта
для сайтадля сайта
для сайта
 
правила перевозки учащихся
правила перевозки учащихсяправила перевозки учащихся
правила перевозки учащихся
 
Голос победы. Левитан. гбоу школа 1222
Голос победы. Левитан. гбоу школа 1222Голос победы. Левитан. гбоу школа 1222
Голос победы. Левитан. гбоу школа 1222
 
Любимая, родная красавица Москва
Любимая, родная красавица МоскваЛюбимая, родная красавица Москва
Любимая, родная красавица Москва
 
Итоги 1 триместра 2016-2017 уч.г.
Итоги 1 триместра 2016-2017 уч.г.Итоги 1 триместра 2016-2017 уч.г.
Итоги 1 триместра 2016-2017 уч.г.
 
Интервью: Один вопрос- тысячи ответов
Интервью: Один вопрос- тысячи ответовИнтервью: Один вопрос- тысячи ответов
Интервью: Один вопрос- тысячи ответов
 
презентация гиа 11 (егэ)
презентация гиа 11 (егэ)презентация гиа 11 (егэ)
презентация гиа 11 (егэ)
 

Cоциализация современного школьника

  • 2. Социализация Овладение нормами и правилами жизни в обществе, знаниями и умениями строить отношения в обществе, позволяющими личности обрести такие характеристики:  Отношение к другому человеку как к самоценности;  Способность к самоотдаче как условию или способу реализации такого отношения к другим людям;  Творческий характер жизнедеятельности, способность к свободному волеизъявлению;  Возможность самому проектировать будущее;внутренняя ответственностьперед собой, другими людьми, прошлым и будущим.
  • 4. Современная школа является одним из основных агентов социализации. Она представляет собой модель нашего общества, именно здесь происходит усвоение основных социальных ценностей, норм, образцов поведения в группе. В тоже время на определенном этапе обучения именно фактор социализации начинает оказывать значительное влияние на успешность обучения ребенка. Содержание процесса социализации определяется культурой и психологией общества, с одной стороны, и социальным опытом ребенка — с другой. Для педагогики первостепенно важно изучение взаимосвязи этих сторон содержания социализации, выявление и обоснование уровня их значимости для ребенка определенного возраста, члена определенной группы, включенного в конкретный социум.
  • 5. В основу современной школы закладывается деятельностно-компетентностый подход, в котором ключевая фигура – учитель, а главное действующее лицо – ученик. При этом основным критерием качественного образования становятся его социальные результаты.  Как подчеркивает С.Л. Рубинштейн, «ребенок развивается, воспитываясь и обучаясь, а не развивается и воспитывается и обучается. Это значит, воспитание и обучение заключается в самом процессе развития ребенка, а не надстраивается над ним; личностные психические свойства ребенка, его способности, черты характера и т.д. не только проявляются, но и формируются в ходе собственной деятельности ребенка». Отсюда следует психологический тезис необходимости специальной организации учения школьника как его учебной деятельности.
  • 6.  Задача чтобы любая личность отвечала основным критериям, принятым в обществе. Для этого надо установить самые важные общественно-значимые качества, которые можно считать обязательными для граждан нашей страны. Такие качества могут служить уровнем социального развития школьника, характеризовать меру его готовности к жизни в обществе.  Особую актуальность процесс социализации приобретает в становящемся информационном обществе, задавая новые параметры. Современный этап развития общества характеризуется возрастающей ролью информационной сферы, являющейся системообразующим фактором жизни человечества. Информационная сфера - сфера общественной жизни, образуемая совокупностью субъектов информационного взаимодействия, собственно информации, информационной инфраструктуры и общественных отношений в связи с формированием, передачей, распространением и хранением информации, обменом информацией внутри общества.  Человек постиндустриальной эпохи проходит школу социального обучения при помощи посредника - компьютера, что существенно изменяет направленность и характер социализации. На социальную составляющую оказывает огромное влияние информационная сфера. В ходе научно- технического прогресса это влияние будет и, можно сказать, уже неуклонно возрастает и играет определяющую роль в развитии и становлении информационного общества XXI века.
  • 8. Информационное общество, можно определить, по следующим конкретным признакам:  • информация и знания становятся главной преобразующей силой общества;  • темпы смены поколений гораздо медленнее, цикла обновления технологий (производственных, социальных, образовательных, медицинских и многих других);  • условием успеха личности являются непрерывное образование и способность к переквалификации и переобучению;  • жизнь человека зависит от умений своевременно и быстро находить, получать, перерабатывать, адекватно воспринимать, анализировать, и наиболее эффективно использовать любую новую информацию.
  • 9.  Определяющим фактором социализации в информационном обществе является формирование и развитие информационной культуры личности. Для формирования информационной культуры личности необходимо понять, каковы основы информационной культуры общества - какие нормы морали, права приемлемы, каков вектор развития информатизации, на чем она строится, каковы ее мировоззренческие основы и ценности.  Информационная культура личности - это одна из важнейших составляющих частей всей общей культуры человека и человечества; это совокупность системы знаний и умений и информационного мировоззрения, которые обеспечивают самостоятельную целенаправленную деятельность по оптимальному удовлетворению информационных потребностей с использованием новых и традиционных информационных технологий.  Человек, которому необходимо обеспечить доступ к информации, должен осознавать свои потребности в информации, быть способным их выражать, иметь представление о многообразных современных информационных ресурсах. Он должен уметь вести поиск необходимой информации как в традиционной (бумажной), так и в электронной среде. Эти знания и умения составляют ядро информационной грамотности и являются неотъемлемой частью информационной культуры личности.  Человек, освоивший информационную грамотность, способен лучше учиться, он более подготовлен к самостоятельному