запись в кружки на 2016-17

1. Детская танцевальная студия «РИТМ» (для детей дошкольного и
младшего школьного возраста на платной основе)
Школа танцев для детей — это уникальное сочетание искусства и физических
нагрузок, эмоционального подъёма, раскрепощения и удовольствия от
каждого занятия.
Уроки танцев развивают эстетический вкус и
собственный духовный мир ребенка, корректируют и
формируют хорошую осанку, растяжку и гибкость.
Участие в хореографических постановках помогают снять
барьеры скромности и стеснительности. У ребенка
развивается чувство ритма и слух.
Занятие проводит педагог-хореограф
ЧАЙКИНА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА
тел. 8(910)942-63-67
e-mail: 89109426367@mail.ru

2. Студия современного и народного танца «РИТМ»
Ваш ребенок не может усидеть на месте, когда слышит
модный музыкальный хит? Танцует дома перед зеркалом?
А может у него просто чересчур много энергии? Давайте
направим энергию детей в танцевальное русло!
Современным детям-современные танцы
Объявляет набор в студию современного танца.
Имеются разные возрастные группы с 4-9-е классы.
Занятие ведет педагог-хореограф высшей категории
ЧАЙКИНА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА
8(910)942-63-67

3. Приглашаем учащихся
1-3-х классов на платной основе,
4-9 классов на бюджетной основе
в ТЕАТРАЛЬНУЮ СТУДИЮ
«ЭТЕРИ»
Занятия два раза в неделю по 1,5 часа.
Педагог, актер театра и кино, мастер
сцены— НИКИТЕНКОВА АНАСТАСИЯ
АЛЕКСАНДРОВНА.

4. Ждём Вас…

5. Сценическое мастерство
Синтетический характер театрального искусства позволяет в полной мере решать задачу
развития личности ребенка, ведь именно театр, объединяющий в себе различные виды
искусства, становится для детей тем волшебным краем, в котором ребенок радуется, играя,
а в игре он познает мир. Преимущества развития детей средствами театрального искусства
заключены, прежде всего, в коллективной природе театра. В то же время театральное
искусство глубоко индивидуально и в полной мере позволяет реализовать
индивидуально–дифференцированный подход в воспитании дошкольников. Важнейшим в
детском творческом театре является процесс репетиций, процесс творческого переживания
и воплощения, а не конечный результат. Поскольку именно в процессе работы над образом
происходит развитие личности ребенка, развиваются символическое мышление,
двигательный, эмоциональный контроль. Происходит усвоение социальных норм
поведения, формируются высшие произвольные психические функции. То, что дети не
могут выразить словами, они пытаются выразить с помощью жеста, мимики, пластики.
Каждому ребенку, выходящему на сцену, приходится самостоятельно решать задачи
реализации творческого образа, а небольшие этюды, направленные на создание такого
образа - пластического, музыкального, речевого, становится важным этапом в развитии
творческой личности ребенка, способствуют его раскрепощению, развивают его фантазию и
воображение.

6. Цель работы
1. Формировать интерес к театральному искусству, потребность ребенка обращаться к театру,
как к источнику радости, эмоциональных переживаний, творческого соучастия.
2. Совершенствовать память, внимание, воображение, восприятие, мышление детей
3. Развивать творческую активность детей, учить их импровизировать
Ожидаемые результаты
Формирование у детей интереса к театральному искусству, потребности обращаться к театру, как к
источнику радости, эмоциональных переживаний, творческого соучастия. Развитие
психологических процессов (мышление; речь; память; внимание; воображение; познавательные
процессы фантазии). Раскрытие творческих способностей детей (интонационное проговаривание;
эмоциональный настрой; мимическую выразительность; навыки имитации).
Педагог, актер театра и кино, мастер сцены — Никитенкова Анастасия Александровна —
21.02.1984 г.р.
С 2000 по 2005 гг. — Институт Гуманитарного Образования. Специальность — актер театра и
кино.
С 2005 по 2016 гг. — Московский молодежный театр под рук-ом В.С. Спесивцева, ведущая
актриса, мастер сцены. Некоторые роли — Татьяна Ларина «Евгений и Онегин», Раневская
«Вишневый сад», Софья «Горе от ума», Софья «Недоросль», Наташа «На дне», Женька «Яма».
Ведущая многих мероприятий и фестивалей.