O documento descreve a história e organização do Movimento Estudantil de Ciências Sociais (MECS) no Brasil. O MECS inclui encontros regionais e nacionais de estudantes, conselhos de entidades estudantis e organizações como o Movimento de Área da Ciências Socias da Regional Sul (MACSul). O documento discute os avanços do MECS em melhorar a comunicação entre escolas e consolidar novos espaços, mas também as dificuldades em acumular debates, fortalecer ações conjuntas e renovar militantes.

1. 2º Semana de Ciências Sociais da Unisinos
Ciências Sociais em Movimento
Movimento Estudantil e Ciências
Sociais " História e Organização"
Eduarda Bonora Kern
Licenciada e Bacharelanda UFRGS
Professora de Sociologia RME São Leopoldo

2. Como o MECS se compõem?
● Pré-ERECS, Pré-ENECS, Pré-CONECS = Encontros preparatórios
dos espaços citados, encaminham sua organização.
● ERECS e ENECS = Encontros Estudantis, caráter deliberativo e
instância máxima dos estudantes nas esferas regional e nacional
● CORECS e CONECS = Conselhos de Entidades de Base, espaços de
avaliativo, encaminhativo e organizativo.
● MACSul (ou ANECS Sul) = Movimento de Área da Ciências Socias da
Regional Sul - organização dos estudantes da regional
http://macsul.wordpress.com/
● ANECS (Articulação Nacional até 2013): Organização dos Estudantes
a nível nacional
http://anecsnacional.wordpress.com/

3. Sempre foi assim?
● 2º CORECS (previsto para novembro
de 2012 na UFSM): desde 2011;
● 4º CONECS (em 2013 na UFES)
● 24º ERECS: Registros desde 2007;
● 28º ENECS: Registros desde o 9º
encontro (1988);

4. O que se discute?
● Formação e Atuação do Cientista Social
● Mercado de Trabalho
● Sociologia no Ensino Médio
● Educação Popular
● Relação Teoria-Prática
● Universidade
● Políticas Educacionais da Universidade
● Necessidade de "romper" os "muros" Universitários
● Opressões (Raça-Etnia, Gênero, Sexualidade...)
● Problemas, demandas e possíveis "bandeiras"-"frentes
de luta" (ex: Boicote ao ENADE 2009 MACSul,
Contra as remoções Bandeira Geral da ANECS para
2013)

5. O que se avançou?
● Melhora na comunicação entre as escolas
● Consolidação de "novos" espaços no
MECS (CORECS, CONECS, GTPs)
● Formação de um debate sobre o MECS
● Esforço em resgatar histórico
● Encontros Estudantis menos
"estritamente festivos" (esforço em
articular acadêmico-político-cultural)

6. O que ainda precisa melhorar?
● Dificuldade de acumular debates
● Dificuldade de fortalecer ações conjuntas
● Dificuldade de renovar os militantes pelo
MECS-MACS
● Dificuldade de fazer o MECS-MACS
parte do cotidiano das escolas
● Dificuldade em conjugar organização e
descentralização da mesma

7. Perspectivas
● MECS-MACS devem fazer parte da rotina
de atividades dos Centros ou Diretórios
Acadêmicos de Ciências Sociais
● Buscar fortalecer os laços com as
Universidades geograficamente próximas
● Promover atividades para discussão dos
temas em pauta no MECS-MACS
● Estimular o registro das atividades e
formação de materiais para acúmulo