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ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN
                         PANGUIPULLI
            PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ
                SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL

                                               PROGRAMA DE ESTUDIO

SUBSECTOR: EDUCACIÓN ARTISTICA                 CURSO: 1ER. AÑO BASICO (NB1)


      OBJ. FUND.                                     CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
     VERTICALES                 1ER. SEMESTRE                            2DO. SEMESTRE

                                                            El folclor como recurso de expresión: expresarse mediante
• Desarrollar la          El entorno sonoro: explorar y     la participación en juegos y danzas tradicionales.
capacidad para            apreciar sus fuentes de
expresarse                producción,                       Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de
artísticamente mediante   materiales y artificiales.        duración,
laexploración de          Movimiento del pulso y su         altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de
diversas formas           organización binaria y ternaria   producción.
plásticas y musicales.    en las diversas formas de
                          expresión.                        Expresión musical: expresarse creativamente a través de
                                                            la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión
                          Expresión musical:                propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material
                          expresarse creativamente a        de desecho y otros).
                          través de
                          la voz, del canto, del cuerpo y
                          de instrumentos de percusión
                          propios del medio (maderas,
                          metales, cueros, piedras,
                          material
                          de desecho y otros).
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                 SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL


                             DISTRIBUCIÓN ACTIVIDADES GENÉRICAS POR SEMESTRE

SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA                  CURSO : 1ER. AÑO


           PRIMER SEMESTRE                     EJES                      SEGUNDO SEMESTRE

Exploran y recrean diferentes sonidos del              Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y
entorno e identifican los que les gustan y             folclóricas.
desagradan dando razones al respecto.
                                                       Exploran la duración e intensidad de los sonidos vocales e
Se expresan espontáneamente a través del               instrumentales y crean con ellos
canto y del movimiento de su propio cuerpo.            secuencias de sonidos.

                                                       Escuchan y ejecutan música de distintas épocas y lugares
                                                       realizada con variados instrumentos. Dialogan acerca de sus
                                                       gustos y preferencias.
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                                     PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE

SUBSECTOR           : EDUCACIÓN ARTISTICA           CURSO: PRIMER AÑO BASICO.

      ACTIVIDADES GENERICAS                                 SEMANAS DEL PRIMER SEMESTRE
             UNIDADES                        01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Exploran y recrean diferentes sonidos del
entorno e identifican los que les gustan y
desagradan dando razones al respecto.




Se expresan espontáneamente a través
del canto y del movimiento de su propio
cuerpo.
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                SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL

                                   PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE

SUBSECTOR          : EDUCACIÓN ARTISTICA                         CURSO: PRIMER AÑO BASICO.

     ACTIVIDADES GENERICAS                              SEMANAS DEL SEGUNDO SEMESTRE
            UNIDADES                       0 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
                                           1

Recrean libremente canciones y danzas,
autóctonas y folclóricas.

Exploran la duración e intensidad de los
sonidos vocales e instrumentales y crean
con ellos secuencias de sonidos.

Escuchan y ejecutan música de distintas
épocas y lugares realizada con variados
instrumentos. Dialogan acerca de sus
gustos y preferencias.
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            PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ
                SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL


                                             PLANIFICACIÓN CURRICULAR
SUBSECTOR       : EDUCACIÓN ARTISTICA                             CURSO: 1er. Año
UNIDAD 1 :                                                   PERIODO: PRIMER SEMESTRE
Nº DE HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS
                                                                                        EJEMPLOS DE
 APR. ESPERADO                 INDICADORES                    ACTIV. GENERICAS                            EVALUACIÓN
                                                                                      ACTIVIDADES Y OFT
Agudizan su         • Identifican sonidos del entorno.    Exploran y recrean
percepción del      • Señalan la fuente sonora de         diferentes sonidos del
entorno sonoro y    determinados sonidos.                 entorno e identifican los
lo recrean          • Producen sonidos con su propio      que les gustan y
libremente          cuerpo y con elementos del entorno    desagradan dando
a través de la      para responder a distintos            razones al respecto.
música              estímulos.
y la expresión      • Cantan canciones del repertorio     Se expresan
corporal.           infantil.                             espontáneamente a
                    • Utilizan su cuerpo como forma de    través del canto y del
                    expresión artístico-musical.          movimiento de su propio
Aprecian                                                  cuerpo.
elementos del       • Distinguen materiales, objetos,
entorno desde       esculturas y sonidos del entorno
un punto de vista   que son de su agrado o desagrado.
estético.           • Dan razones de acuerdo a su
                    edad, de por qué les gusta o
                    disgusta algún elemento, visual o
                    sonoro, de su entorno.
                    • Reconocen diversas preferencias
                    estéticas de las personas que los
                    rodean.
                    • Expresan lo que sienten y
                    piensan acerca de su propio trabajo
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               SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL

                   y del de sus compañeros y
                   compañeras.
                                             PLANIFICACIÓN CURRICULAR
SUBSECTOR       : EDUCACIÓN ARTISTICA                             CURSO: 1er. Año
UNIDAD 2 :                                                   PERIODO: SEGUNDO SEMESTRE
Nº DE HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS
                                                                                         EJEMPLOS DE
 APR. ESPERADO                INDICADORES                      ACTIV. GENERICAS                            EVALUACIÓN
                                                                                       ACTIVIDADES Y OFT
Distinguen         • Cantan canciones y rondas            Recrean libremente
sonidos según      tradicionales.                         canciones y danzas,
su duración y se   • Danzan en relación con la música.    autóctonas y folclóricas.
expresan           • Establecen relaciones de duración
creativamente      sonora del tipo largo-corto.           Exploran la duración e
a través de la     • Crean secuencias sencillas con       intensidad de los sonidos
voz y              sonidos de distinta duración.          vocales e instrumentales y
el cuerpo.                                                crean con ellos secuencias
                                                          de sonidos.
Aprecian           • Reconocen la necesidad de las
manifestaciones    personas de expresarse                 Escuchan y ejecutan
artísticas,        artísticamente                         música de distintas épocas
visuales y         en diferentes épocas.                  y lugares realizada con
musicales, de      • Distinguen entre manifestaciones     variados instrumentos.
diferentes         artísticas del pasado y del            Dialogan acerca de sus
épocas y           presente.                              gustos y preferencias.
lugares.           • Dan a conocer sus gustos y
                   preferencias en relación a distintas
                   manifestaciones
                   artísticas.
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PLANIFICACION DE NB1 PRIMER AÑO BASICO

  • 1. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL PROGRAMA DE ESTUDIO SUBSECTOR: EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: 1ER. AÑO BASICO (NB1) OBJ. FUND. CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS VERTICALES 1ER. SEMESTRE 2DO. SEMESTRE El folclor como recurso de expresión: expresarse mediante • Desarrollar la El entorno sonoro: explorar y la participación en juegos y danzas tradicionales. capacidad para apreciar sus fuentes de expresarse producción, Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de artísticamente mediante materiales y artificiales. duración, laexploración de Movimiento del pulso y su altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de diversas formas organización binaria y ternaria producción. plásticas y musicales. en las diversas formas de expresión. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión Expresión musical: propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material expresarse creativamente a de desecho y otros). través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).
  • 2. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL DISTRIBUCIÓN ACTIVIDADES GENÉRICAS POR SEMESTRE SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO : 1ER. AÑO PRIMER SEMESTRE EJES SEGUNDO SEMESTRE Exploran y recrean diferentes sonidos del Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y entorno e identifican los que les gustan y folclóricas. desagradan dando razones al respecto. Exploran la duración e intensidad de los sonidos vocales e Se expresan espontáneamente a través del instrumentales y crean con ellos canto y del movimiento de su propio cuerpo. secuencias de sonidos. Escuchan y ejecutan música de distintas épocas y lugares realizada con variados instrumentos. Dialogan acerca de sus gustos y preferencias.
  • 3. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: PRIMER AÑO BASICO. ACTIVIDADES GENERICAS SEMANAS DEL PRIMER SEMESTRE UNIDADES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Exploran y recrean diferentes sonidos del entorno e identifican los que les gustan y desagradan dando razones al respecto. Se expresan espontáneamente a través del canto y del movimiento de su propio cuerpo.
  • 4. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: PRIMER AÑO BASICO. ACTIVIDADES GENERICAS SEMANAS DEL SEGUNDO SEMESTRE UNIDADES 0 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y folclóricas. Exploran la duración e intensidad de los sonidos vocales e instrumentales y crean con ellos secuencias de sonidos. Escuchan y ejecutan música de distintas épocas y lugares realizada con variados instrumentos. Dialogan acerca de sus gustos y preferencias.
  • 5. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL PLANIFICACIÓN CURRICULAR SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: 1er. Año UNIDAD 1 : PERIODO: PRIMER SEMESTRE Nº DE HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS EJEMPLOS DE APR. ESPERADO INDICADORES ACTIV. GENERICAS EVALUACIÓN ACTIVIDADES Y OFT Agudizan su • Identifican sonidos del entorno. Exploran y recrean percepción del • Señalan la fuente sonora de diferentes sonidos del entorno sonoro y determinados sonidos. entorno e identifican los lo recrean • Producen sonidos con su propio que les gustan y libremente cuerpo y con elementos del entorno desagradan dando a través de la para responder a distintos razones al respecto. música estímulos. y la expresión • Cantan canciones del repertorio Se expresan corporal. infantil. espontáneamente a • Utilizan su cuerpo como forma de través del canto y del expresión artístico-musical. movimiento de su propio Aprecian cuerpo. elementos del • Distinguen materiales, objetos, entorno desde esculturas y sonidos del entorno un punto de vista que son de su agrado o desagrado. estético. • Dan razones de acuerdo a su edad, de por qué les gusta o disgusta algún elemento, visual o sonoro, de su entorno. • Reconocen diversas preferencias estéticas de las personas que los rodean. • Expresan lo que sienten y piensan acerca de su propio trabajo
  • 6. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL y del de sus compañeros y compañeras. PLANIFICACIÓN CURRICULAR SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: 1er. Año UNIDAD 2 : PERIODO: SEGUNDO SEMESTRE Nº DE HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS EJEMPLOS DE APR. ESPERADO INDICADORES ACTIV. GENERICAS EVALUACIÓN ACTIVIDADES Y OFT Distinguen • Cantan canciones y rondas Recrean libremente sonidos según tradicionales. canciones y danzas, su duración y se • Danzan en relación con la música. autóctonas y folclóricas. expresan • Establecen relaciones de duración creativamente sonora del tipo largo-corto. Exploran la duración e a través de la • Crean secuencias sencillas con intensidad de los sonidos voz y sonidos de distinta duración. vocales e instrumentales y el cuerpo. crean con ellos secuencias de sonidos. Aprecian • Reconocen la necesidad de las manifestaciones personas de expresarse Escuchan y ejecutan artísticas, artísticamente música de distintas épocas visuales y en diferentes épocas. y lugares realizada con musicales, de • Distinguen entre manifestaciones variados instrumentos. diferentes artísticas del pasado y del Dialogan acerca de sus épocas y presente. gustos y preferencias. lugares. • Dan a conocer sus gustos y preferencias en relación a distintas manifestaciones artísticas.
  • 7. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL