Ähnlich wie Collaborative Learning Model through Social Media for Supporting Communications Project-based Learning for Postgraduate Students. [NEC2012]
Ähnlich wie Collaborative Learning Model through Social Media for Supporting Communications Project-based Learning for Postgraduate Students. [NEC2012] (20)
Development of a collaborative learning with creative problem solving process...
Collaborative Learning Model through Social Media for Supporting Communications Project-based Learning for Postgraduate Students. [NEC2012]
2. Session หนา
รูปแบบการเรียนการสอนแบบรวมมือดวยระบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู C1_6 123
Model of Collaborative Learning Using Learning Activity
Management System
ณมน จีรังสุวรรณ, ธนยศ สิรโชดก
ิ
การออกแบบเว็บไซตและบทเรียนอิเล็กทรอนิกสที่เหมาะสมสําหรับ C1_7 131
อีเลิรนนิงในอาเซียน: กรอบวัฒนธรรมที่ควรคํานึงถึง
Proper Design of Website and Electronic Courseware for e-
Learning in ASEAN : Cultural framework for Consideration
จินตวีร คลายสังข
การพัฒนาสื่อฝกอบรมออนไลน เรื่อง เครือขายสังคมออนไลน เพื่อการเรียน C1_8 140
การสอน สําหรับโครงการมหาวิทยาลัย ไซเบอรไทย (Facebook)
Development of Web-based Training on Social Network for
Learning and Teaching of Thailand Cyber University Project
ชนากานต ปนวิเศษ, ปณิตา วรรณพิรุณ, ณมน จีรังสุวรรณ
การพัฒนารูปแบบการนิเทศทางไกลสําหรับนิสิตฝกประสบการณวิชาชีพ C1_9 147
ธีรวดี ถังคบุตร
การใชกระบวนการเขียนบล็อกแบบรวมมือกันในวิชาภาษาอังกฤษ: พัฒนา B2_1 152
ทัศนคติ คุณภาพ และ ปริมาณงานเขียน
Application of a Collaborative Blogging in EFL Classroom:
Improving Attitude, Quality and Quantity in Writing
ดารารัตน คําภูแสน
รูปแบบการเรียนรูรวมกันผานสื่อสังคมออนไลนเพื่อสนับสนุนการเรียนดวย B2_2 161
โครงงานนิเทศศาสตรสําหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
Collaborative Learning Model through Social Media for
Supporting Communications Project-based Learning for
Postgraduate Students
ปณิตา วรรณพิรุณ, วีระ สุภะ
ผลการบูรณาการการเรียนรูดวยเครือขายสังคมกับ e-Learning B2_3 170
Effects of Integrated Learning using Social Media with e-Learning
ปรัชญนันท นิลสุข, ปณิตา วรรณพิรุณ
3. รูปแบบการเรียนรูรวมกันผานสื่อสังคมออนไลนเพื่อสนับสนุนการเรียนดวยโครงงานนิเทศ
ศาสตรสาหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
ํ
Collaborative Learning Model through Social Media for Supporting
Communications Project-based Learning for Postgraduate Students
ดร.ปณิตา วรรณพิรุณ1, ดร.วีระ สุภะ2
1
ภาควิชาครุศาสตรเทคโนโลยี คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลาพระนครเหนือ
(panitaw@kmutnb.ac.th)
2
สาขาวิชานิเทศศาสตร คณะศิลปศาสตร มหาวิทยาลัยนอรทกรุงเทพ
(wera.su@northbkk.ac.th)
ABSTRACT through social media, communications project-
based learning activities, and summarize the project,
3) synopsis step; project presentation and
This objective the study was to develop the summative evaluation.
collaborative learning through social media 3. communications project-based learning activities
model for supporting communications project- consisted of six steps as followed: 1) thinking and
based learning for postgraduate students. The choosing the topic of the project, 2) search the
research comprised of 3 steps: 1) analyzing and involve documents, 3) write the structure of
synthesizing relevant literature and in-depth projects: project preview, 4) doing the project, 5)
interview 7 expert's opinion, 2) develop the writing the report of project, and 6) presentation
collaborative learning through social media the project’s product, showing, and evaluation.
model for supporting communications project- 4. The postgraduate students’ post-test score for the
based learning for postgraduate students, and 3) problem solving skills were significantly higher than
study the phenomena of using a collaborative the pre-test score in the problem solving skills at .05
learning through social media model for significant level.
supporting communications project-based
learning. The samples were 22 postgraduate
students, Ramkhamhaeng University. They were Keywords: instructional model, collaborative learning,
chosen by multistage random sampling. The social media, project-based learning, communications
instruments consisted of in-depth interview form project-based learning, postgraduate students.
for expert opinion, learning management system
for project-based learning in communication,
and problem solving skill evaluation form. Data บทคัดยอ
were statistically analyzed by arithmetic mean,
standard deviation, and t-test dependent.
The research findings were as follows:
1. The collaborative learning through social
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู
media model for supporting communications รวมกันผานสื่อสังคมออนไลนเพื่อสนับสนุนการเรียนดวย
project-based learning for postgraduate students
consisted of nine components as followed: 1) โครงงานนิเทศศาสตรสําหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
instructional objectives, 2) student’s role,3)
instructor’s role, 4) communications project-
การวิ จัย แบง ออกเป น 3 ขั้น ตอน คื อ 1) การวิ เ คราะหแ ละ
based learning activities, 5) scaffolding, 6) สัง เคราะห ก รอบแนวคิ ด ในการพั ฒ นารู ป แบบการเรี ย นรู
instructional control, 7) communication and
interaction,8) instructional media and resources, รวมกันผานสื่อสังคมออนไลนเพื่อสนับสนุนการเรียนดวย
and 9) measurement and evaluation. โครงงานนิ เ ทศศาสตร แ ละสั ม ภาษณเ ชิ งลึ ก ผู เ ชี่ย วชาญ 7
2. Collaborative learning activities through
social media model for supporting ทาน 2) การพัฒนารูปแบบการเรียนรู รวมกันผานสื่อสังคม
communications project-based learning
consisted of three steps as followed: 1) ออนไลนเพื่อสนับสนุนการเรียนดวยโครงงานนิเทศศาสตร
introduction step; orientation, and project group สําหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และ 3) การศึกษาผล
formation, 2) instruction step; study of the
contents, collaborative learning activities
161