1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA DISEÑO Y EVALUACIÓN DE REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS MÓDULO INSTRUCCIONAL Autor: Vilchez, Felicita Guarenas, julio, 2011

2. CONOCIMIENTOS BÁSICOS ACERCA DEL PERFIL PROFESIONAL DEL GERENTE EDUCATIVO

3. MISIÓN Educar acerca de los elementos que conforman el Perfil Profesional del Gerente Educativo. VISIÓN Lograr que los participantes aprendan los elementos esenciales que conforman el Perfil Profesional del Gerente Educativo.

4. FUNDAMENTO En la actualidad existen docentes de aula (que aspiran a ser Gerentes Educativos y otros que no), al igual que muchas personas que desean ampliar sus conocimientos como una acción de crecimiento personal. PROPÓSITO Que esas personas adquieran conocimientos básicos acerca de los elementos esenciales que conforman el Perfil Profesional del Gerente Educativo y que los pongan en práctica, de modo que puedan exigir y colaborar en el desarrollo de una buena gestión por parte del Gerente Educativo de su institución.

8. DURACIÓN: 4 HORAS.TIEMPO TOTAL: 8 HORAS

9. RECURSOS - MATERIALES * VIDEO BEAM. * LAPTOP. * HOJAS BLANCAS, LAPICEROS. * INSTRUCTOR. * DOCENTES. * ESTUDIANTES. - HUMANOS:

11. CONTENIDO

12. PRIMER ENCUENTRO

13. EL GERENTE EDUCATIVO Es quien tiene en sus manos elementos indispensables para promover transformaciones en la Institución Educativa para la cual trabaja. Estos elementos indispensables están comprendidos porvalores, características, cualidades, competencias y funciones,que permiten el buen desempeño del Gerente Educativo y que de manera conjunta conforman el Perfil del Gerente Educativo.

14. EL GERENTE EDUCATIVO El Gerente Educativo cuenta principalmente con su formación académica y su experiencia de vida, además de esto, cuenta con un personal docente, administrativo y obrero, un alumnado en formación, una comunidad de padres y representantes, un Consejo Comunal, un espacio físico constituido por la escuela, un Currículo Educativo y una legislación como expresión concreta y tangible de la política educativa de un país.

15. GERENCIAMIENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO Es un proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas aplanificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural.

17. AUTOESTIMA

18. HONESTIDAD

19. AMOR

20. RESPETO

21. SOLIDARIDAD

22. RESPONSABILIDAD Esta lista no pretende ser limitante. Estos Valores son considerados como los principales mas no como los únicos.

23. VALORES CONVIVENCIA El Gerente Educativo debe ser capaz de vivir junto a otras personas, comprendiendo y consensuando la existencia de normas para esa convivencia. En su desempeño el Gerente Educativo convive diariamente con toda la Comunidad Educativa, y este debe ser capaz de atender cada una de las situaciones que se le presenten y de atender a todas las personas de manera digna. AUTOESTIMA El valor que se tiene de sí mismo es muy importante, tan importante que permite al ser humano apreciar sus cualidades y saberlas emplear. Conocerse a sí mismo es primordial para permitirse conocer a los demás. Saber cuáles son las fortalezas y debilidades con las que cuenta el Gerente Educativo le ayudará a desempeñar bien en su labor.

24. VALORES HONESTIDAD Es un valor que le permitirá al Gerente Educativo comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad). AMOR Si un Gerente Educativo cuenta con este valor podrá crear y sustentar relaciones humanas con dignidad y profundidad. RESPETO Faculta al Gerente Educativo para reconocer, apreciar y valorar las cualidades de los demás y sus derechos.

25. VALORES SOLIDARIDAD Le brinda al Gerente Educativo el sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes. RESPONSABILIDAD Es un valor que está en la conciencia del Gerente Educativo, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos.

27. PROMOTOR SOCIAL.

28. ORIENTADOR.

29. PLANIFICADOR.

30. EVALUADOR.

31. MEDIADOR.

32. PROACTIVO.

33. ADMINISTRADOR.

34. LÍDER.Al igual que en los Valores, esta lista no pretende ser limitante sino señalar de manera esencial lo que debe caracterizar a un Gerente Educativo.

35. CARACTERÍSTICAS INVESTIGADOR Orienta la generación de nuevos conocimientos, y estimula el desarrollo de proyectos por parte de los docentes, además busca que los alumnos piensen con sentido interdisciplinario e investigativo. PROMOTOR SOCIAL Enfatiza la idea de valoración e identidad nacional y prepara a los estudiantes para la elaboración de proyectos tanto en su escuela como en su comunidad considerando las necesidades de éstas. ORIENTADOR Tiene conocimientos y habilidades para favorecer la labor del personal que tiene a su cargo y para la formación de cada uno de los estudiantes como persona.

36. CARACTERÍSTICAS PLANIFICADOR Decide por adelantado qué hacer, cómo y cuándo hacerlo. EVALUADOR Tiene como finalidad fundamental, despertar el interés hacia el mejoramiento del desarrollo de los alumnos, la actividad docente, los materiales educativos, el trabajo administrativo y obrero, los proyectos pedagógicos e involucrar a toda la Comunidad Educativa. MEDIADOR Es un tercero neutral. Debe brindar asistencia a las partes en el proceso de búsqueda de soluciones, aceptables y satisfactorias para ambas.

37. CARACTERÍSTICAS PROACTIVO Va delante de los problemas antes que estos se presenten. Se prepara, se informa y busca nuevas formas para hacer las cosas. ADMINISTRADOR Maneja adecuadamente los recursos con los que cuenta y realiza actividades y tareas necesarias para mantenerlos y reproducirlos. LÍDER Es reconocido y seguido por la comunidad educativa a la cual pertenece. Esto se produce cuando las personas comparten la misma visión del Gerente Educativo y evidencian los resultados de la buena gestión de este.

39. INSPIRADOR.

40. MOTIVADOR.

41. BUENOS HÁBITOS.

43. CUALIDADES MOTIVADOR El Gerente Educativo como líder debe dirigirlos hacia el éxito y estos lo lograrán solo si tienen confianza en lo que hacen y sienten ganas de superarse. BUENOS HÁBITOS Cuando se tienen buenos hábitos se tiene un buen carácter, esto acompañado de un buen temperamento y una buena actitud dan como resultado una buena personalidad, la cual beneficia al Gerente Educativo en su gestión. PREDICA CON EL EJEMPLO El Gerente Educativo debe ser una persona digna, no contradecir sus palabras con sus actos, ser capaz de asumir sus errores y de ayudar a los demás.

44. SEGUNDO ENCUENTRO

46. HABILIDAD.

47. ACTITUD.

48. VALOR.

49. ROL SOCIAL.

50. RASGO.

51. MOTIVO.

53. COMPETENCIAS VALOR Constituyen cualidades positivas que posee el Gerente Educativo para desarrollar una determinada actividad. ROL SOCIAL Indica el patrón de comportamiento del Gerente Educativo que es reforzado por el grupo social al que pertenece o comunidad en la que se desenvuelve. Ejemplo: Ser un agente de cambio. RASGO Son las características de la personalidad del Gerente Educativo que pueden ser permanentes o duraderas. Son un aspecto típico del comportamiento de una persona. Ejemplo: Ser un buen oyente.

54. COMPETENCIAS MOTIVO Son las diversas conductas relacionadas con el alcance de una meta. Son intereses e inquietudes que dirigen el comportamiento del Gerente Educativo. Ejemplo: El interés sincero por ayudar a su personal a superarse. IMAGEN DE SÍ MISMO Es el concepto o percepción que el Gerente Educativo tiene de sí mismo en función de su identidad, personalidad y valor. Ejemplo: Verse a sí mismo como una persona que se comunica abiertamente con otros. Estas competencias le permiten al Gerente Educativo estar capacitado para desarrollar con buenos recursos su labor.

55. FUNCIONES PLANIFICACIÓN:Consiste en definir las metas, establecer la estrategia general para lograr estas metas y desarrollar una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades. ORGANIZACIÓN: El Gerente Educativo es responsable de diseñar la estructura de la organización. Esto comprende la determinación de tareas, los correspondientes procedimientos y dónde se tomarán las decisiones. DIRECCIÓN:El Gerente Educativo es responsable de motivar a los subordinados, de dirigir las actividades de las demás personas, establecer los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo. CONTROL: Para asegurar que todas las acciones se desenvuelvan como corresponde, el Gerente Educativo debe monitorear el rendimiento de la organización. Es importante el cumplimiento de las metas propuestas, mediante los procedimientos más beneficiosos para todos.

57. EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA.

59. EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA El Gerente Educativo • Debe organizar la acción educativa para que se desarrollen las competencias que integren habilidades, conceptos, actitudes y destrezas. • Debe tener capacidad de identificar y organizar la evaluación de los elementos técnicos del proceso de aprendizaje. • Debe manejar adecuadamente las técnicas, procedimientos de supervisión y evaluación educativa. • Debe conocer, aplicar técnicas y procedimientos que fomenten la motivación y actualización docente.

60. EN LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA El Gerente Educativo • Debe conocer y manejar correctamente los sistemas de personal, presupuesto, tesorería, contabilidad y control adecuados al centro educativo. • Debe tener capacidad de generar y administrar recursos financieros con un enfoque gerencial. • Debe comprometerse con su desarrollo personal y con el desarrollo de su organización, estimulando el cultivo de los más altos valores personales y sociales. • Debe desenvolverse con una política de "dirección abierta", lo cual significa confianza en los empleados, comunicación fácil dentro de la empresa, alta moral de los trabajadores y, sobre todo, solidaridad empresarial.

61. EN LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA El Gerente Educativo • Debe de estar abierto a los cambios, no puede cerrarse a la oportunidad de avanzar en el contexto educativo, libre de dogmas políticas y manipulaciones centralistas. • Debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organización pero durante una continua motivación donde estimule, inspeccione, oriente y premie constantemente la labor desarrollada, a la vez de ejecutar la acción y función de gerencia. • Debe establecer prioridades y sistematizar los recursos disponibles logrando un óptimo funcionamiento operativo y administrativo de la institución que dirige.

62. ACTIVIDADES A RESOLVER

63. ACTIVIDAD DEL PRIMER ENCUENTRO (Valor 40%) Luego de revisar el Primer Encuentro: 1.1. Responde las siguientes preguntas con tus propias palabras: a) ¿Con qué cuenta un Gerente Educativo? (5%) b) ¿Por qué es importante el desarrollo de Valores en un Gerente Educativo? (5%)

64. 1.2. Coloca la palabra que corresponde a la definición (20%). Líder. Investigador. Promotor Social. Orientador. Planificador. Mediador. Proactivo. Evaluador. Administrador. ___________________: Orienta la generación de nuevos conocimientos, y estimula el desarrollo de proyectos por parte de los docentes, además busca que los alumnos piensen con sentido interdisciplinario e investigativo. ___________________: Tiene conocimientos y habilidades para favorecer la labor del personal que tiene a su cargo y para la formación de cada uno de los estudiantes como persona. ___________________: Decide por adelantado qué hacer, cómo y cuándo hacerlo. ___________________: Tiene como finalidad fundamental, despertar el interés hacia el mejoramiento del desarrollo de los alumnos, la actividad docente, los materiales educativos, el trabajo administrativo y obrero, los proyectos pedagógicos e involucrar a toda la Comunidad Educativa.

65. 1.3. ENSAYO (10%): Realiza un Ensayo de máximo dos páginas en el que involucres todo el contenido visto en el primer encuentro.

66. ACTIVIDAD DEL SEGUNDO ENCUENTRO (Valor 60%) Luego de revisar el Segundo Encuentro: 2.1. Responde las siguientes preguntas con tus propias palabras: a) ¿Cómo el Gerente Educativo puede ejercer bien sus funciones? (5%) b) ¿Cómo debe ser el Desempeño de un Gerente Educativo? (5%)

67. 2.2. A continuación marca con una (X) la respuesta correcta, verificando si es verdaderoofalso. (30%).

68. 2.3. ENSAYO (10%): Realiza un Ensayo de máximo dos páginas en el que involucres todo el contenido visto en el segundo encuentro. 2.4. AUTOEVALUACIÓN (5%) Nombres y Apellidos: _______________________________________ Instrucciones: Lea con detenimiento cada criterio y escriba la Descripción de su Actuación en relación al criterio. Ahora, escribe utilizando la puntuación del 1 al 20 tu autoevaluación: __________. 2.5. EVALUACIÓN DEL INSTRUCTOR (5%)

69. LLAVES

70. LLAVE DEL PRIMER ENCUENTRO PREGUNTA 1.2. INVESTIGADOR: Orienta la generación de nuevos conocimientos, y estimula el desarrollo de proyectos por parte de los docentes, además busca que los alumnos piensen con sentido interdisciplinario e investigativo. ORIENTADOR: Tiene conocimientos y habilidades para favorecer la labor del personal que tiene a su cargo y para la formación de cada uno de los estudiantes como persona. PLANIFICADOR: Decide por adelantado qué hacer, cómo y cuándo hacerlo. EVALUADOR: Tiene como finalidad fundamental, despertar el interés hacia el mejoramiento del desarrollo de los alumnos, la actividad docente, los materiales educativos, el trabajo administrativo y obrero, los proyectos pedagógicos e involucrar a toda la Comunidad Educativa.

71. LLAVE DEL SEGUNDO ENCUENTRO PREGUNTA 2.2.

73. Ayala, S. (2005, junio). Gerencia Educativa. Disponible en URL: http://www.gestiopolis.com/recursos5/docs/ger/geredu.htm[Consulta 13 de julio de 2011].

74. Diario la Costa [versión digital]. (2010, junio).Programa de Formación Permanente en Educación en Valores- Disponible en URL: http://www.diariolacosta.com/detalles/Programa-de-Formacion-Permanente-en-Educacion-en-Valores-(II)/[Consulta 14 de julio de 2011].

75. El Socialista Digital [versión digital]. (2009, junio).Curriculum Académico. Disponible en URL: http://www.elsocialistadigital.org.ve/view/categoriacatList.php?idC=1[Consulta 14 de julio de 2011].