1. ANDRAGOGÍA “Necesidad práctica para la educación de adultos” (Kapp, Alexander, 1833). “Arte de enseñar a los adultos a aprender” (Knowles, Malcom, 1984).
2. ATRIBUTOS DEL APRENDIZAJEEN ADULTOS Autonomía y capacidad de dirigir el sentido del aprendizaje (estudiante). Facilitador con apertura (educador)
3. PILARES DEL APRENDIZAJE 1. Concepción personal del aprendizaje: El adulto es capaz de establecer sus propias necesidades de aprendizaje y encontrar los medios para alcanzarla. 2. Experiencia: Base y fuente del aprendizaje. Crea fuentes de aprendizaje.
4. 3. Orientación a la aplicación del aprendizaje: Interés en aprender relacionado con sus quehaceres cotidianos. 4. Aprendizajes orientados (con propósitos): Centrado en problemas concretos y con aplicaciones a la vida real. 5. Motivación intrínseca: Deseo de encontrar soluciones y alcanzar metas personales.
5. APLICACIONES DE LA ANDRAGOGÍA Entender sus necesidades, motivaciones, intereses y capacidades, aceptándose y respetándose objetivamente por lo que son y luchando por ser mejores. Aprender a distinguir entre la gente y sus ideas y a cuestionar sus ideas sin amenazar a las personas Mirar cada experiencia como una oportunidad de aprender y volverse más hábiles durante este aprendizaje.
6. APLICACIONES DE LA ANDRAGOGÍA Adquirir las habilidades necesarias para desarrollar su potencial. Entender los valores esenciales de la experiencia humana. Comprender a su sociedad y dirigir el cambio social
7. PENSAR EN GRANDE “LO QUE REALMENTE NECESITAN LOS ALUMNOS ES UN SISTEMA PARA ORGANIZAR E INTEGRAR LO QUE SABEN “ (Brandy, Marion)
8. ORGANIZADORES BÁSICOS DE LOS MODELOS MENTALES Se toma la experiencia: un hecho, situación o condición. Se sitúa en tiempo y en un espacio físico. Se identifican los actores que participan. Se estudian los patrones sociales. Se reconocen los supuestos que influyen.
9. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE(Fuller, Buckminster) TEORÍA T (Transferencia) Los conocimientos están en la cabeza de los profesores, en libros de texto, materiales de referencia y en Internet. El reto de la educación es transferirlos al espacio vacío existente en la cabeza de los alumnos.
10. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE(Fuller, Buckminster) Teoría R (Realidad) Supone que los alumnos tienen la cabeza llena, no vacía. Los ayuda a reorganizar los conocimientos existentes para que sean más útiles, coherentes y para complementarlos con percepciones y habilidades que los ayudarán a explicar mejor lo que ya saben.