Diferencia entre orientación y consejeria
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  • 1. Diferencia entre orientación y consejería Dolores Castillo Arauz
  • 2. Propósitos de la Consejería. Ayudar al estudiante a encontrar su posición en el mundo laboral. Ayudarlo a tener éxito en sus estudios (Hábitos de Estudio). Ayudarlo a encontrarse a sí mismo (Autoconocimiento).
  • 3. TECNICAS PARA LA CONSEJERÍA INDIVIDUAL GRUPAL DIFUSION EXTRA-AULA
  • 4. OBJETIVOS MADUREZ, CAPACITACION TAMAÑO DEL GRUPO CARACTERISTICAS DE SUS MIEMBROS AMBIENTE FISICO MEDIO EXTERNO CAPACITACION DEL CONDUCTOR ¿Cómo Seleccionar la Técnica Adecuada?
  • 5. GRUPALES Objetivo: Ayudar al Autoconocimiento del Alumno. REJA PHILLIPS 66 DISCUSION CORRILLOS CUCHICHEO ASAMBLEA FORO ACUARIO SEMINARIO LLUVIA DE IDEAS DRAMA PALABRA CLAVE AUTO- RETRATO COLLAGE TARJETAS SOPESAR RIESGOS FOTO VERDAD ABANICO DE ROLES DIALOGO DEBATE
  • 6. DE DIFUSION PERIODICO MURAL TALLERES COLLAGE SEMINARIOS CURSOS ESPECIALES CONFERENCIAS Objetivo: Dar a conocer el trabajo de consejería
  • 7. LECTURAS COMENTADAS O DIRIGIDAS INVESTIGACION PROFESIO- GRAFICA TRABAJO EXTRA-AULA Objetivo: Ayudar al Alumno a Explorar, Sistemáticamente, los elementos de su Plan de Vida. VISITAS GUIADAS CONSULTA: GUIAS, LIBROS, ETC. VIDEOS PELICULAS
  • 8. Trabajo Individual ESTUDIO DE CASOS ENTREVISTA OBSERVACION Consejo Psicológico
  • 9.
    • profesional ,
    • intencional ,
    • confidencial ,
    • y con la única finalidad de ayudar al cliente.
  • 10.
    • Habilidades básicas de escucha
    • Métodos para la estructuración de la entrevista
    • Técnicas de introvisión, exploración
    • Técnicas de influencia y persuasión
    • Integración teórico- práctica.
  • 11.
    • La conducta verbal
    • La conducta no verbal
    • Las discrepancias, conflictos e incongruencias.
  • 12. CIRCULARES CURSOS CONFERENCIAS IMPRESOS SEMINARIOS TRABAJO CON LOS PADRES
  • 13.
    • Actividades docentes
    • Psicoterapia
    • Consejo Psicológico
    • Orientación
    • Consejería
  • 14.  
  • 15.
    • Maestro
      • Grupo
      • Plan de clase
      • Recursos didácticos
      • Evaluación
      • Justicia y competencia docente
    • Orientador
      • Individuo
      • Plan de atención personalizado
      • Manejo de expediente
      • Facilitador
      • Psicometría
      • No inquisitivo
  • 16.  
  • 17.
    • *Orientación
    • Es el conjunto de métodos y técnicas empleadas para estudiar las capacidades, valores y motivaciones del individuo y los factores del ambiente que son importantes para la resolución de conflictos, toma de decisiones y desempeño de actividades productivas.
    • *Tutoría
    • Acción complementaria cuya importancia radica en orientar a los alumnos a partir del conocimiento de sus problemas y necesidades académicas, así como sus inquietudes y aspiraciones profesionales .
  • 18.
    • Orientador
    • *De las principales teorías de la orientación.
    • *De los factores que influyen en desarrollo humano y de las teorías de motivación y conducta.
    • *De la información de las principales profesiones y puestos de trabajo.
    • *De las bases de evaluación y medición en psicología y educación.
    • Tutor
    • *De la disciplina, organización, normas de la institución y el plan de estudios.
    • *De las dificultades académicas mas comunes de la población escolar.
    • *De los recursos disponibles de la institución para apoyar la regularización académica del alumno.
  • 19.
    • Orientador
    • *De las técnicas de comunicación para interactuar con las personas de forma individual y grupal.
    • *De las técnicas y métodos de evaluación psicométrica.
    • *De la interpretación de los resultados de pruebas estandarizadas y no estandarizadas.
    • *Del manejo de recursos didácticos para el trabajo de grupo.
    • Tutor
    • *Organizar lógicamente el trabajo académico.
    • *Desempeñarse con disciplina.
    • *Escuchar con atención los planteamientos de los alumnos.
  • 20.
    • Orientador
    • *Aceptación de la persona.
    • *Respeto a las decisiones de la persona.
    • *Consideración positiva.
    • *Madurez emocional y ética.
    • *Empatía.
    • Tutor
    • *Demostrar interés genuino en los alumnos.
    • *Facilidad para interactuar con los alumnos.
    • *Clara vocación para la enseñanza.
  • 21.
    • Orientador:
    • *Facilitar cambios de nivel educativo.
    • *Promover la adaptación.
    • *Promover el logro escolar y el aprendizaje para abatir los riesgos que pudiesen dificultar el desarrollo del alumno.
    • *Aborda problemas mas allá de la escuela, con pares, padres, amigos y la propia persona
    • Tutor:
    • *Orientación general para facilitar su integración a la institución.
    • *Dar a conocer las características de su facultad o escuela .
    • *Apoyo para identificar sus dificultades académicas.
    • *Estímulo para mantener un ritmo de estudios apropiado.
    • *Orientación para asistir a servicios de atención especializada cuando se necesario.
  • 22.
    • Orientador
    • * Cubículo (ambiente de intimidad donde no existan interrupciones frecuentes)
    • *Se recomiendan no barreras físicas (escritorio).
    • *Material de apoyo (pruebas psicométricas y papelería).
    • *Reloj para administrar el tiempo.
    • *Pedir permiso al alumno para grabar o filmar la sesión.
    • Tutor
    • *Salón de clases.
    • *Cuestionarios y entrevistas.
    • *Observación individual y grupal.
    • *Sesiones individuales o colectivas de trabajo.
  • 23.
    • Exige de inversión, formación profesional y visión del futuro…
    • Perspectivas a Futuro…
        • 1) Distinguir entre tutoría, docencia y orientación.
        • 2) crear una infraestructura para proveer este servicio de manera individual, profesional y con personal cualificado para esto.
        • 3) Hacer investigación educativa que nos permita medir el impacto, efecto e influencia de este servicio
  • 24. La Orientación: Labor de Equipo. Maestro Orientadores Médico Amigos y/o Compañeros de Grupo Directivos Padres ADOLESCENTE