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Prevención Primariadel abuso y Maltrato infantil Dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores.
Marco teórico             ¿Qué se considera maltrato infantil?La agresión física, psicológica o emocional que un adulto intencionalmente causa a un menor, sea por castigos violentos, abuso sexual, o formas psicológicas como ponerle en ridículo u ofender directamente su autoestima. El maltrato infantil afecta su normal desarrollo y su adecuada integración a la sociedad.
Marco teórico              Tipos  de maltrato infantil  Agresión física: daño intencional al cuerpo del menor o enfermedad provocada por golpes, patadas o quemaduras.  Negligencia: es la desatención de las necesidades básicas del niño, como la alimentación, vestido, atención médica, educación, protección y supervisión.  Abuso sexual: cualquier clase de placer sexual practicado por un adulto con un menor. No solo por contacto físico (en forma de penetración o tocamientos) sino también por ser utilizado como objeto de estimulación sexual. Se incluye el incesto, la violación, la vejación y el acoso sexual.  Maltrato emocional: cuando los padres o cuidadores desfogan su ira o enojo contra el menor en forma de insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, críticas, o aislándolos y atemorizándolos.
Prevención Primaria del abuso y Maltrato infantil ,[object Object]
Intervenir en la psicoprofilaxis obstétrica (preparación al parto), incrementando las habilidades de los padres en el cuidado de los hijos, en las relaciones educativas y afectivas que se establecen en la relación padres-hijos.,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Intervenir en las "escuelas de padres" u otros centros comunitarios promoviendo valores de estima hacia la infancia, la mujer y la paternidad.,[object Object],[object Object],[object Object]
Prevención Primaria del abuso y Maltrato infantil ,[object Object]
Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos. Ofrecer la alternativa de la aplicación del castigo conductual.
Identificar los valores y fortalezas de los padres, reforzando su autoestima.,[object Object]
Modificar actitudes de los padres ante el establecimiento de normas y limites.
Observar y educar en las consultas de pediatría,[object Object]
 Identificación de familias de riesgo
Incrementar habilidades en los padres 
Prevención Primaria del abuso y Maltrato infantil ,[object Object], Habrá maltrato mientras se considere que el castigo físico es aceptable y eficaz  y mientras las familias sumidas en la pobreza vivan en el constante estrés que supone obtener comida y techo.
Prevención Primaria del abuso y Maltrato infantil ,[object Object],[object Object]
Recomendación Las personas involucradas deben armarse de valor, motivados por el amor y el bienestar de los seres queridos, y buscar ayuda para superar el problema. Si no pueden hacerlo, otras personas deberían denunciar la situación ante los organismos estatales que están preparados para dar una serie de posibles y oportunas soluciones. El agresor debe recibir ayuda profesional o un castigo justo. Muchas veces ellos han sido agredidos de igual manera y, por este motivo, repiten esta conducta con sus hijos. Por consiguiente, es conveniente tanto para el agredido como para el agresor buscar una oportunidad de mejora.
Bibliografía ,[object Object]
http://www.psicopedagogia.com/prevencion-maltrato-infantil
http://www.aepap.org/previnfad/pdfs/previnfad_maltrato.pdf
Robert V. Kail y John C. Cavanaugh, Desarrollo Humano Pg. 274, 275
María José Rodreigo y Jesus Palacios, Familia y desarrollo hunmano, Pg.405, 406

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Prevenció[1]..

  • 1. Prevención Primariadel abuso y Maltrato infantil Dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores.
  • 2. Marco teórico ¿Qué se considera maltrato infantil?La agresión física, psicológica o emocional que un adulto intencionalmente causa a un menor, sea por castigos violentos, abuso sexual, o formas psicológicas como ponerle en ridículo u ofender directamente su autoestima. El maltrato infantil afecta su normal desarrollo y su adecuada integración a la sociedad.
  • 3. Marco teórico Tipos de maltrato infantil Agresión física: daño intencional al cuerpo del menor o enfermedad provocada por golpes, patadas o quemaduras. Negligencia: es la desatención de las necesidades básicas del niño, como la alimentación, vestido, atención médica, educación, protección y supervisión. Abuso sexual: cualquier clase de placer sexual practicado por un adulto con un menor. No solo por contacto físico (en forma de penetración o tocamientos) sino también por ser utilizado como objeto de estimulación sexual. Se incluye el incesto, la violación, la vejación y el acoso sexual. Maltrato emocional: cuando los padres o cuidadores desfogan su ira o enojo contra el menor en forma de insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, críticas, o aislándolos y atemorizándolos.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos. Ofrecer la alternativa de la aplicación del castigo conductual.
  • 9.
  • 10. Modificar actitudes de los padres ante el establecimiento de normas y limites.
  • 11.
  • 12. Identificación de familias de riesgo
  • 14.
  • 15.
  • 16. Recomendación Las personas involucradas deben armarse de valor, motivados por el amor y el bienestar de los seres queridos, y buscar ayuda para superar el problema. Si no pueden hacerlo, otras personas deberían denunciar la situación ante los organismos estatales que están preparados para dar una serie de posibles y oportunas soluciones. El agresor debe recibir ayuda profesional o un castigo justo. Muchas veces ellos han sido agredidos de igual manera y, por este motivo, repiten esta conducta con sus hijos. Por consiguiente, es conveniente tanto para el agredido como para el agresor buscar una oportunidad de mejora.
  • 17.
  • 20. Robert V. Kail y John C. Cavanaugh, Desarrollo Humano Pg. 274, 275
  • 21. María José Rodreigo y Jesus Palacios, Familia y desarrollo hunmano, Pg.405, 406