3. Definición:
El aprendizaje autónomo se refiere al
grado de intervención del estudiante en
el establecimiento de sus objetivos,
procedimientos, recursos, evaluación y
momentos de aprendizaje, desde el rol
activo que deben tener frente a las
necesidades actuales de formación, en la
cual el estudiante puede y debe aportar
sus conocimientos y experiencias
previas, a partir de los cuales se
pretende revitalizar el aprendizaje y darle
significancia.
4. Aprendizaje Autónomo.
Es un proceso que
permite a las personas
ser autor de su propio
desarrollo.
¿Para qué es el
aprendizaje autónomo?
¿En qué situaciones es
deseable y necesario?
Aprendizaje autónomo
para aprender mas.
Aprendizaje
autónomo para el
siguiente nivel
escolar.
Este
comprende:
Esto
significa:
Investigar, leer,
analizar,
comprender.
Adquisición de
destrezas y
habilidades.
5. Se fundamenta en principios
como los siguientes:
El reconocimiento de que cada persona
aprende conceptos y desarrolla destrezas de
manera distinta y a ritmo diferente que otros
estudiantes.
El aprendizaje es más efectivo cuando es
experimental o sea que aprendemos mejor
cuando tenemos la oportunidad de probar o de
confrontar con la realidad los conceptos
teóricos.
6. Como respuesta a los incesantes cambios
que se presentan en todos los ámbitos, el
aprendizaje debe ser permanente, o sea
que se realiza durante toda la vida, por
tanto toda persona debe desarrollar
habilidades para la adquisición de nuevos
conocimientos de manera continua e
independiente.
7. Características:
Disposición
Responsabilidad personal
Claridad en sus objetivos
Conocer sus propios estilos de
aprendizaje
Autonomía
Emplear diversas bases de datos (uso
de las TICS)
8. Tecnología, exige
capacitación y
entrenamiento
adecuado para poder
darle un uso a las
tecnologías
disponibles.
Los nuevos
escenarios
de
aprendizaje.
Autonomía,
asumir retos y
compromisos de
forma
responsable.
Flexibilidad , opciones
y alternativas para
adoptar los diversos
elementos del proceso
formativo.
Tiempo, se debe
conocer el tiempo
para abordar el
proceso formativo y
conciliarlo en la
rutina diaria.
9. Rol del alumno:
Autogestiona y autoregula su aprendizaje.
Busca la claridad en conceptos.
Desarrolla la responsabilidad individual.
Desarrolla habilidades del pensamiento.
Reflexiona frente a su desempeño en las
actividades de aprendizaje y el desarrollo
de sus competencias.
Consulta, estudia e investiga
individualmente.
Presenta informes y conclusiones frente a
su proceso formativo.
10. Leer de manera
general el tema
del texto.
Seleccionar las
ideas
importantes.
Investigar las
palabras cuyo
significado sea
desconocido.
documento final
conectando las
ideas principales.
Eliminar
Realizar el
información de
poca importancia.
11. Este tipo de aprendizaje permite que
el alumno genere:
Auto–disciplina, para conseguir el aprendizaje,
las competencias de su programa de formación
y la solución de situaciones de aprendizaje.
Habilidad, para solucionar problemas propios de
su programa de formación y frente a su proyecto
formativo o necesidades puntuales de
aprendizaje.
Auto-motivación, para alcanzar sus metas,
desarrollar el proyecto formativo y dirigir su
proceso formativo que lo lleve al aprendizaje y
desarrollo de sus competencias.
12.
13. Conclusiones:
Este proceso esta regido por principios de
acción como: un interés manifiesto en
razones que motiven la actuación
deliberada; el reconocimiento de
experiencias de aprendizaje previas; el
establecimiento de nuevas relaciones
entre aprendizaje – trabajo – vida
cotidiana, así como entre teoría y
práctica; la identificación de la motivación
intrínseca y el desarrollo del potencial
personal de la autorregulación.
