4. Istituti POLO Città Scuola Crotone Ist. Professionale per i servizi commerciali, turistici e della pubblicità Sandro Pertini Reggio Calabria Ist. Tecnico industriale statale Panella Napoli 1 Ist. Professionale per i servizi commerciali e turistici Miano Napoli 2 Ist. Professionale per l’industria e l’artigianato Sannino Aversa (CE) Ist. Tecnico commerciale Gallo S. Giovanni La Punta (CT) Istituto comprensivo statale Fermi e centro EDA Palermo Istituto Tecnico statale commerciale geometra e turismo Duca Abruzzi Bari Istituto professionale per i servizi commerciali, turistici e della pubblicità Gorjux Mola di Bari IIS Da Vinci - E. Majorana (tecnico industriale e liceo scientifico e delle scienze umane)
5. OBIETTIVO Realizzare un intervento di prevenzione primaria e di recupero di ragazzi coinvolti nei fenomeni della dispersione scolastica e del bullismo che si configuri come buona pratica replicabile e trasferibile - Presentazione Progetto -
26. PEER EDUCATION SUL TEMA DEL BULLISMO Target dell’intervento: Terze/quarte classi Gruppo-classe Docenti Peer educators Partecipazione, responsabilità, regole e sicurezza Processi che coinvolgono il gruppo e il ruolo del gruppo Clima della classe Sviluppo della capacità di leadership individuale Consapevolezza del ruolo e assunzione di responsabilità Sviluppo delle competenze emotivo-relazionali per un efficace sostegno alle vittime del bullismo Condivisione dello strumento della peer education Rappresentazioni del rapporto docente-gruppo classe Criteri per la selezione e legittimazione del leader Segnali di disagio in classe e strategie di sostegno delle vittime di bullismo Tematiche affrontate - Presentazione Progetto -
27. COME SI REALIZZERA’ L’INTERVENTO Ai fini della condivisione con i docenti dell’impianto dell’intervento, le date di realizzazione dell’intervento di peer education (2 momenti formativi di 4 ore con il corpo docente; 3 incontri in classe con gli alunni di 3 ore; 5 moduli formativi di 3 ore) saranno concordate direttamente con il corpo docente, nel tentativo di programmare la formazione in coda ad altre attività progettuali. Insegnanti Alunni Fase 1: Coinvolgere gli insegnanti di discipline diverse in attività formative laboratoriali 15 ore formative nei mesi Sett. 2011-Giu. 2012 Fase 2: Selezionare gli alunni da formare con incontri in classe e schede di auto-valutazione 9 ore di attività in classe nei mesi di Ott e Nov 2011 Fase 3: Formare 20 peer educators mediante 5 moduli formativi 15 ore formative nei mesi di Gen e Giu 2012 - Presentazione Progetto -
![I PRESUPPOSTI ,[object Object],[object Object],[object Object],- Presentazione Progetto -](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)