Dati, tendenze e prospettive relativi all'offerta di istruzione secondaria superiore in provincia di Siena al quinto anno del riordino (riforma Gelmini)

1. 1
Chescuola «ha fatto»(per ora) Dati, tendenze e prospettiverelativi all’offerta di istruzione secondaria in provincia di SienaMaurizio Serafin

2. 2
L’offerta di istruzione in provincia di Siena prima e dopo il «riordino»

4. 4
L’offerta di istruzione prima e dopo il «riordino»
AMBITI
SETTORI
INDIRIZZI
OPZIONI/ARTICOLAZIONI/FILIERE
Sedi provincia di Siena
LICEI
Classico
Siena (Piccolomini), Colle Val d'Elsa (Volta), Montepulciano (Poliziano)
Scienze umane
Siena (Piccolomini -S. Caterina), Colle Val d'Elsa (San Giovanni Bosco), Montepulciano (Poliziani -S.Bellarmino)
Scienze umane opzione economico sociale
Siena (Piccolomini -S. Caterina), Colle Val d'Elsa (San Giovanni Bosco), Montepulciano (Poliziani -S.Bellarmino)
Scientifico
Siena (Galilei), Colle Val del'Elsa(Volta), Montepulciano (Poliziano)
Scientifico opzione Scienze Applicate
Siena (Sarrocchi), Poggibonsi (Roncalli- Sarrocchi), Abbadia San Salvatore (Avogadro), Montepulciano (Poliziani)
Linguistico
Siena (Caselli-Monna Agnese), Montalcino (Piccolomini-Lambruschini), Colle Val d'Elsa (San Giovanni Bosco), Montepulciano (Poliziani-S.Bellarmino)
Musicale coreutico
Siena (Piccolomini)
Artistico
Arti figurative, architettura e ambiente, audiovisivo e multimedia, design, grafica, scenografia
Siena (Piccolomini-Duccio di Buoninsegna)
Sportivo
Siena (Galilei)
Testo e sfondo di colore arancione in corrispondenza a nuovi indirizzi o sedi
Una generale espansione delle tipologie di indirizzi e di sedi: «integrale» per i licei…

5. 5
TECNICI
Economico
amministrazione, finanza e marketing
Siena (Bandini), Poggibonsi (Roncalli) Chiusi (Valdichiana-Einaudi), Montepulciano (Valdichiana-Redi)
sistemi informativi aziendali
Siena (Bandini), Poggibonsi (Roncalli), Montepulciano (Valdichiana-Redi)
relazioni internazionali per il marketing
Siena (Bandini), Poggibonsi (Roncalli)
turismo
Siena (Bandini), Montepulciano (Valdichiana-Redi), Poggibonsi (Roncalli)
TECNICI
Tecnologico
meccanica, meccatronica ed energia
meccanica, meccatronica
Siena (Sarrocchi), Poggibonsi (Roncalli-Sarrocchi)
energia
Siena (Sarrocchi), Chiusi (Valdichiana-Einaudi), Poggibonsi (Roncalli-Sarrocchi)
trasporti e logistica
costruzione del mezzo
conduzione del mezzo
logistica
elettronica ed elettrotecnica
elettrotecnica
Siena (Sarrocchi),Chiusi (Valdichiana-Einaudi)
elettronica
Siena (Sarrocchi), Poggibonsi (Roncalli-Sarrocchi), Abbadia San Salvatore (Avogadro)
automazione
informatica e telecomunicazioni
informatica
Siena (Sarrocchi)
telecomunicazioni
grafica e comunicazione
Siena (Bandini)
chimica, materiali e biotecnologie
chimica e materiali
Siena (Sarrocchi), Abbadia San Salvatore (Avogadro)
biotecnologie ambientali
Siena (Caselli-Monna Agnese)
biotecnologie sanitarie
Siena (Caselli-Monna Agnese)
sistema moda
tessile, abbigliamento e moda
calzature e moda
agraria agroalimentare e agroindustria
produzioni e trasformazioni
Siena (Ricasoli)
gestione dell'ambiente e del territorio
viticoltura ed enologia
costruzioni, ambiente e territorio
Siena (Bandini), Poggibonsi (Roncalli), Chiusi (Valdichiana-Einaudi)
geotecnico
L’offerta di istruzione prima e dopo il «riordino»
Testo e sfondo di colore arancione in corrispondenza a nuovi indirizzi o sedi

6. 6
PROFESSIONALI
Industria Artigianato
produzioni industriali e artigianali
industria
Colle Val d'Elsa (S.Giovanni Bosco-Cennini)
artigianato
servizi per la manutenzione e l'assistenza tecnica
servizi per la manutenzione e l'assistenza tecnica
Siena (Caselli-Marconi), Colle Val del'Esa (S.Giovanni Bosco-Cennini), Chiusi (Valdichiana-Marconi)
Servizi
servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale
servizi socio-sanitari
Siena (Caselli), Montepulciano (Valdichiana- Caselli)
ottico
odontotecnico
servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghiera
enogastronomia
Chianciano (Artusi), San Gimignano (Ricasoli)
ospitalità alberghiera
Chianciano (Artusi)
accoglienza turistica
Chianciano (Artusi), San Gimignano (Ricasoli)
servizi commerciali
Siena (Caselli), Montepulciano (Valdichiana- Caselli)
L’offerta di istruzione prima e dopo il «riordino»
Testo e sfondo di colore arancione in corrispondenza a nuovi indirizzi o sedi
…parziale nei Tecnici e Professionali, ma coerente con l’offerta «storica» e con la domanda locale percepita

7. 7
La scelte scolastiche (la domanda) prima e dopo il «riordino»: quadro nazionale e tendenze locali

8. 8
Fra Fioroni e Gelmini, prevale la Moratti
Fonte: Servizio statistico MIUR
L’inarrestabile avanzata dei licei, la tenuta dei tecnici, il calo dei professionali

9. 9
Fra Fioroni e Gelmini, prevale la Moratti
Fonte: Servizio statistico MIUR
La curiosa specificità dell’Italia centrale e della Toscana: «tutti al liceo»!

10. 10
Fra Fioroni e Gelmini, prevale la Moratti
Fonte: Servizio statistico MIUR
Tendenze relative alle iscrizioni agli indirizzi dei tecnici piuttosto coerenti coi trend occupazionali settoriali o con le rappresentazioni mediatiche degli stessi

11. 11
Fra Fioroni e Gelmini, prevale la Moratti
Fonte: Servizio statistico MIUR
Analogamente per gli indirizzi dei professionali

12. 12
Fra Fioroni e Gelmini, prevale la Moratti
Fonte: Servizio statistico MIUR
L’IeFP caratteristica solo di alcuni settori/filiere dell’istruzione professionale

13. 13
E a Siena?
43%
49%
37%
33%
20%
18%
2009/10
2014/15
Iscritti I anno superiori in Provincia di Siena per ambito –
confronto 2009/10 e 2014/15
Liceale
Tecnico
Professionale
Elaborazione da Osservatorio Scolastico Provincia di Siena

14. 14
E a Siena?

tendenze comuni pur nell’eterogeneità delle situazioni territoriali (locali e nazionali)

incremento generalizzato di iscritti nei licei:

in particolare del liceo artistico, del liceo scientifico delle scienze applicate e del liceo linguistico

tenuta dei tecnici:

tendenza alla riduzione nel settore economico e, nel settore tecnologico, marcato per gli ex-geometri

tendenze differenziate dei professionali dentro un quadro di calo

espansione degli indirizzi alberghiero e delle attività sociali (novità)

forse per la poca conoscenza della riforma nelle scuole medie e l’effetto «crisi»?

15. 15
Il cantiere IeFP

I vari modelli di offerta non ancora a «regime»

Sussidiarietà integrata, troppo «scolastica»

Suss. complementare, di non semplice applicazione

I percorsi biennali per drop-out, di difficile «sostenibilità»

Le azioni sperimentazioni provinciali per drop out

Messa a livello per l’acquisizione di competenze di cittadinanza

Mentoring degli educatori e dei tutor aziendali

E-portfolio per la messa in trasparenza degli apprendimenti informali

Azioni per le famiglie

16. 16
Alcuni elementi «cogenti» di contesto

17. 17
Lo scenario di crisi occupazionale
66,9
66,5
65,5
67,3
67,5
65,3
66
64,3
63,7
63,4
63,2
63,7
64,8
64,8
65,4
64,8
63,8
63,6
63,9
63,8
57,4
57,5
58,4
58,7
58,7
57,5
56,9
56,9
56,8
55,6
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
tasso di occupazione 2004-2013 (ISTAT)
Siena
Toscana
Italia
3,2
3,1
3,9
3,4
4
5,1
4,9
6,6
7,9
9,5
5,2
5,3
4,8
4,3
5
5,8
6,1
6,5
7,8
8,7
8
7,7
6,8
6,1
6,7
7,8
8,4
8,4
10,7
12,2
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
tasso di disoccupazione 2004-2013 (ISTAT)
Siena
Toscana
Italia
Fonte: ISTAT

18. 18
Il fattore demografico
Elaborazione da Osservatorio Scolastico Provincia di Siena
2.483
2.598
2.681
2.599
2.660
2.707
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
2014/15
Iscritti in I classe superiore –Provincia di Siena
Il calo demografico potrebbe mettere a rischio la continuità dell’offerta, così come la crescita degli iscritti negli anni del «riordino» ne ha permesso l’espansione

19. 19
Nuove opportunità formative e risorse per la scelta scolastica

20. 20
Nuove opportunità

L’offerta di Istruzione tecnica e professionale

Istituti Tecnici Superiori –3 in Toscana

ITS «Energia & Ambiente» di Colle Val d’Elsa

Avviso in essere per l’individuazione di ulteriori 4 ITS

Poli Tecnico Professionali –25 in Toscana

«Enogastronomico-turistico» (capofila IIS Ricasoli)

«Turismo Beni Culturali» (capofila IIS Caselli)

La recente nascita del CPIA

L’alternanza scuola-lavoro: progetto PASSALO

11 scuole, oltre 300 docenti formati, 150 tutor aziendali coinvolti, corsi online riutilizzabili

L’orientamento: una «specialità» senese

21. 21
Le risorse: attività di orientamento della Provincia di Siena

Attività nell’ambito del sistema integrato istruzione – formazione -lavoro

Percorso “La rotta per il mio futuro”

Progetto-protocollo CISS Centro Impiego Scuole Secondarie con, fra le diverse azioni:

Seminari informativi a scuola per le classi terze della scuola secondaria di primo grado

Incontri con i genitori (1-2 incontri)

Colloquio individuale ragazzi in difficoltà

Materiali e supporti

Guida “Disegnare il proprio futuro 2014/15” sull’offerta di istruzione secondaria in provincia di Siena

Video “La mia scuola” sull’offerta di istruzione provinciale su http://osp.provincia.siena.it/

22. 22

Attività guidata dai docenti

Finalizzazione di un percorso triennale

Libretto personale dell’alunno

Occasione di confronto e sintesi con docenti, genitori, compagni
La sperimentazione “La rotta per il mio futuro”

23. 23
Una prospettiva di lavoro: l’analisi del matching tra filiere produttive e scolastiche in Toscana

24. La corrispondenza fra filiere produttive e formazione
Fonte: Dal nido alla scuola superiore, IRPET, Rapporto 2014, Regione Toscana

25. 25
L’analisi del matching tra filiere produttive e scolastiche in Toscana

Premesse

Toscana: notevole grado di diversificazione della struttura produttiva e forte concentrazione territoriale delle specializzazioni economiche

Filiera: l’insieme di tutte le attività, svolte in successione, che consentono la trasformazione di materiali grezzi in un prodotto finito

Nell’indagine IRPET sono state selezionate solo le filiere che possono avere una corrispondenza all’interno dei percorsi esistenti nell’asse tecnico professionale (istituti tecnici, professionali, licei artistici, IeFP)

Trattasi di una prima elaborazione «sperimentale»

26. 26
L’analisi del matching tra filiere produttive e scolastiche in Toscana

Indicazioni metodologiche

Specializzazione produttiva rilevata dal peso della filiera nel SEL rispetto alla media regionale, ricavato dai dati sugli addetti alle unità locali delle imprese riferiti al 2011 (con almeno 250 addetti per SEL)

Verifica di corrispondenza degli indirizzi di studio delle scuole secondarie superiori toscane (ad eccezione dei licei classici, scientifici e linguistici) alle filiere produttive individuate

Verifica presenza/assenza filiera scolastica nel SEL (a.s. 2013/14)

Specializzazione scolastica rilevata dal peso dell’indirizzo rispetto alla media regionale(almeno 50 allievi per SEL)

27. 27

Filiere esaminate

Agribusiness

Meccanica e mezzi di trasporto

Sistema moda

Information and Communication Technology (ICT)

Chimica-farmaceutica

Trasporti e logistica

Turismo, ristorazione e beni culturali

Filiere ulteriori (a carattere trasversale) non oggetto di analisi

Beni culturali

Costruzioni

Mediatico

Energia

Socio-sanitario
L’analisi del matching tra filiere produttive e scolastiche in Toscana

28. 28
L’analisi del matching tra filiere produttive e scolastiche in Toscana

Sistemi Economici Locali (SEL): aggregazioni di comuni contigui e appartenenti alla stessa provincia che presentano caratteri tali da considerarli come unità sistemiche, fortemente interrelate al loro interno

In provincia di Siena

Alta Val d'Elsa

Area Senese Urbana

Crete Senesi -Val d'Arbia

Val di Merse

Chianti

Val di Chiana Senese

Amiata -Val d'Orcia

29. 29
Filiere produttive e fabbisogni formativiin provincia di Siena
SEL provincia di Siena
Agribusiness
Moda
Meccanica
ICT
Chimico- farmaceutico
Sistema casa
Logistica- trasporti
Turismo
Alta Val d'Elsa
Area Senese Urbana
Crete Senesi -Val d'Arbia*
Val di Merse*
Chianti*
Val di Chiana Senese
Amiata -Val d'Orcia
Presente solaoffertascolastica
Presente sola filiera produttiva
Matching
*Sistemi locali senza scuole con indirizzi tecnici e/o professionali
Fonte: Dal nido alla scuola superiore, IRPET, Rapporto 2014, Regione Toscana

30. 30
Dove documentarsi

31. 31
Dove mi posso documentare

Le fonti

Osservatorio Scolastico Provincia di Siena

Osservatorio Mercato del Lavoro di Siena

CCIAA di Siena: Indagine Excelsiore rapporto annuale

IRPET

AlmaLaureae AlmaDiploma: rapporti

MIUR: «scuola in chiaro» e servizio statistico

32. 32
Dove mi posso documentare
www.uspsiena.itsezione Formazione on-Line corsoRiforma/riordino in Provincia...

33. 33
Grazie!