2. 2
AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS (IGE) / AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (RBE) – Quadro I
DOMÍNIOS/ A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca
SUBDOMÍNIOS desenvolvimento parcerias e Escolar (BE)
(BE) curricular actividades livres de
abertura à
CAMPOS E TÓPICOS (IGE) comunidade
1. Contexto e D.2. 2 Adequação dos
caracterização geral da recursos humanos às
escola necessidades de
1.1 Contexto físico e social funcionamento da BE
1.2 Dimensão e condições D.2.3 Adequação da BE
físicas da escola em termos de espaço às
1.3 Caracterização da necessidades da
população discente escola/agrupamento
1.4 Pessoal docente D.2.4 Adequação dos
1.5 Pessoal não docente computadores e
1.6 Recursos financeiros equipamentos
3. 3
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abertura à
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2. O projecto Educativo A.1.2 Parceria da BE com B.2 Integração da BE C.1.2 Dinamização de D.1.1 Integração/acção
2.1 Prioridades e objectivos os docentes responsáveis nas estratégias e actividades livres, de da BE na
2.2 Estratégias e planos de pelas áreas curriculares não programas de leitura ao carácter lúdico e escola/agrupamento
acção disciplinares (ACND) nível da cultural na escola D.1.2 Valorização da BE
A.1.3 Articulação da BE escola/agrupamento C.1.3 Apoio à pelos órgãos de direcção,
com os serviços docentes utilização autónoma e administração e gestão
responsáveis pelos serviços voluntária da BE como
de apoio especializados e espaço de lazer e livre
educativos (SAE) fruição dos recursos
A.1.4 Ligação da BE ao C.1.4 Disponibilização
Plano Tecnológico (PTE) e de espaços e recursos
outros programas e para a iniciativa e
projectos intervenção livre dos
A.1.5 Integração da BE no alunos.
plano de ocupação dos C.1.5 Apoio às
tempos escolares (OTE) actividades de
A.1.6 Colaboração da BE enriquecimento
com os docentes na curricular (AEC)
concretização das
actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da
BE ou tendo por base os
seus recursos
4. 4
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3. A organização e gestão A.1.1 Cooperação da BE C.1.1 Apoio à D.1.3 Resposta da BE às
da escola com as estruturas de aquisição e necessidades da escola
3.1 Estruturas de gestão coordenação educativa e desenvolvimento de D 1.4 Avaliação da BE
3.2 Gestão pedagógica supervisão pedagógica métodos de trabalho e na escola/agrupamento
3.3 Procedimentos de auto- A. 2.1 Organização de de estudo autónomo D.2.2 Adequação dos
avaliação institucional actividades de formação de recursos humanos às
utilizadores necessidades de
A.2.2 Promoção do ensino funcionamento da BE
em contexto de D.3.1 Planeamento/
competências de gestão da colecção de
informação da escola acordo com a
A.2.3 Promoção do ensino inventariação das
em contexto de necessidades curriculares
competências tecnológicas e dos utilizadores
e digitais na escola D.3.2 Adequação dos
livros e de outros
recursos de informação
(no local e on-line) às
necessidades curriculares
e aos interesses dos
utilizadores da escola /
agrupamento
5. 5
DOMÍNIOS/ A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca
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4. Ligação à comunidade C.2.1 Envolvimento da
4.1 Articulação e participação BE em projectos da
dos pais e e. educação na respectiva escola ou
vida da escola desenvolvidos em
4.2 Articulação e participação parceria, a nível local
das autarquias ou mais amplo
4.3 Articulação e participação C.2.2 Desenvolvimento
das instituições locais – de trabalho e serviços
empresas, instituições colaborativos com
sociais e culturais outras escolas,
agrupamentos e BE
C.2.3 Participação com
outras escolas/
agrupamentos e,
eventualmente, com
outras entidades(RBE,
DRE, CFAE) em
reuniões da BM/SABE
ou outro grupo de trab.
C.2.4 Estímulo à
participação e
mobilização dos pais/e.
educação no domínio
da promoção da leitura
e do desenvolvimento
de competências das
crianças e jovens
C.2.5 Abertura da BE à
comunidade local
6. 6
DOMÍNIOS/ A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca
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(BE) curricular actividades livres de
abertura à
CAMPOS E TÓPICOS (IGE) comunidade
5. Clima e ambientes A.2.5 Impacto da BE no D.2.1 Liderança do
educativos desenvolvimento de professor bibliotecário na
5.1 Disciplina e valores e atitudes escola/agrupamento
comportamento cívico indispensáveis à formação
5.2 Motivação e empenho da cidadania e à
aprendizagem ao longo da
vida
6. Resultados A.2.4 Impacto da BE nas B.3 Impacto da BE nas D.2.1 Liderança do
6.1 Resultados académicos competências tecnológicas, atitudes e competências professor bibliotecário na
6.2 Resultados sociais da digitais e de informação dos alunos, no âmbito escola/agrupamento
educação dos alunos. da leitura e da literacia
7. Outros elementos relevantes
para a caracterização da escola
7. 7
AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS (IGE) / AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (RBE) – Quadro II
DOMÍNIOS (BE) A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca
desenvolvimento parcerias e Escolar (BE)
curricular actividades livres de
abertura à
DOMÍNIOS (IGE) comunidade
1. Resultados A.2. Promoção das B.3 Impacto da BE nas C.2 Projectos e D2 Condições humanas e
1.1 Sucesso académico literacias de informação atitudes e competências parcerias materiais para a
1.2 Participação e tecnológica e digital dos alunos, no âmbito da prestação dos serviços
desenvolvimento leitura e da literacia
cívico
1.3 Comportamento e
disciplina
1.4 Valorização e impacto
das aprendizagens
2. Prestação do serviço A.1. Articulação curricular B.1 Trabalho da BE ao C.1 Apoio a D.1 Articulação da BE
educativo da BE com as estruturas de serviço da promoção da actividades livres, com a
2.1 Articulação e coordenação educativa e leitura na extra-curriculares e de escola/agrupamento.
sequencialidade supervisão pedagógica e os escola/agrupamento enriquecimento Acesso aos serviços
2.2 Acompanhamento da docentes B.2 Integração da BE nas curricular prestados pela BE
prática lectiva em sala A.2. Promoção das estratégias e programas de C.2 Projectos e D.2 Condições humanas
de aula literacias de informação leitura ao nível da parcerias e materiais para a
2.3 Diferenciação e apoios tecnológica e digital escola/agrupamento prestação dos serviços
2.4 Abrangência do D.3 Gestão da
currículo e valorização colecção/da informação
dos saberes e
aprendizagem
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DOMÍNIOS (BE) A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca
desenvolvimento parcerias e Escolar (BE)
curricular actividades livres de
abertura à
DOMÍNIOS (IGE) comunidade
3. Organização e gestão D.1 Articulação da BE
escolar com a
3.1 Concepção, escola/agrupamento.
planeamento e Acesso aos serviços
desenvolvimento da prestados pela BE
actividade D.2 Condições humanas
3.2 Gestão dos recursos e materiais para a
humanos prestação dos serviços
3.3 Gestão dos recursos D.3 Gestão da
materiais e financeiros colecção/da informação
3.4 Participação dos pais e
outros elementos da
comunidade educativa
3.5 Equidade e justiça
4. Liderança C.2 Projectos e D.1 Articulação da BE
4.1 Visão e estratégia parcerias com a
4.2 Motivação e empenho escola/agrupamento.
4.3 Abertura à inovação Acesso aos serviços
4.4 Parcerias, protocolos e prestados pela BE
projectos D.2 Condições humanas
e materiais para a
prestação dos serviços
D.3 Gestão da
colecção/da informação
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DOMÍNIOS (BE) A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca
desenvolvimento parcerias e Escolar (BE)
curricular actividades livres de
abertura à
DOMÍNIOS (IGE) comunidade
5. Capacidade de auto-
regulação e melhoria
da escola Auto-Avaliação da BE Auto-Avaliaçãoda BE Auto-Avaliação da BE Auto-Avaliação da BE
5.1 Auto-Avaliação
5.2 Sustentabilidade do
progresso
Formanda: Dina Maria Ribeiro Dourado
5 de Dezembro de 2009
