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PLAN DE UNIDAD
 AREAS INTEGRADAS : Personal Social,
Comunicación y Matemática
 GRADO Y SECCIÓN

: 4º “B”

 I.E. Jorge Basadre Grohmann
 DOCENTE: Nilda Chambe Molinero
PREGUNTA
ESENCIAL
• ¿Qué

PREGUNTAS DE
UNIDAD

acciones

debemos
para

realizar

conocer

historia

la

de

Las

Peañas?

• ¿Es importante que los
su localidad como un
centro turístico?
• ¿Mejorarían tus

necesitan

estudiantes

los

para

conocer la historia de
nuestros
antepasados?

• ¿Qué es un museo?

estudiantes valoren a

aprendizajes si
• ¿Qué

PREGUNTAS DE
CONTENIDO

realizan visitas a
museos de la
localidad?

• ¿Qué significa
historia?
• ¿Qué lugares turísticos

dan testimonio de la
historia?
Se realizará el análisis respectivo de la información
recogida

en

la

Lista

de

Cotejo

y

ficha

de

Metacognición así como los productos elaborados

por los estudiantes: videos, PPT, afiches, trípticos
y participación activa.
 Estudiantes reflexivos y críticos de su
realidad.
 Demuestran actitudes resolutivas y
proactivas.
 Estudiantes que interactúen con los
miembros de su comunidad.
 Creativos , comunicativos, autónomos
identificados con su cultura, valorando su
patrimonio histórico.
 Conocer y apreciar el patrimonio
cultural del distrito de Pocollay.
 Difundir el legado cultural de su
comunidad reafirmando su
identidad.
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Plan de unidad

  • 2.  AREAS INTEGRADAS : Personal Social, Comunicación y Matemática  GRADO Y SECCIÓN : 4º “B”  I.E. Jorge Basadre Grohmann  DOCENTE: Nilda Chambe Molinero
  • 3. PREGUNTA ESENCIAL • ¿Qué PREGUNTAS DE UNIDAD acciones debemos para realizar conocer historia la de Las Peañas? • ¿Es importante que los su localidad como un centro turístico? • ¿Mejorarían tus necesitan estudiantes los para conocer la historia de nuestros antepasados? • ¿Qué es un museo? estudiantes valoren a aprendizajes si • ¿Qué PREGUNTAS DE CONTENIDO realizan visitas a museos de la localidad? • ¿Qué significa historia? • ¿Qué lugares turísticos dan testimonio de la historia?
  • 4. Se realizará el análisis respectivo de la información recogida en la Lista de Cotejo y ficha de Metacognición así como los productos elaborados por los estudiantes: videos, PPT, afiches, trípticos y participación activa.
  • 5.  Estudiantes reflexivos y críticos de su realidad.  Demuestran actitudes resolutivas y proactivas.  Estudiantes que interactúen con los miembros de su comunidad.  Creativos , comunicativos, autónomos identificados con su cultura, valorando su patrimonio histórico.
  • 6.  Conocer y apreciar el patrimonio cultural del distrito de Pocollay.  Difundir el legado cultural de su comunidad reafirmando su identidad.