Estructura del Aula Vurtual de Sistemas Operativos

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
Centro de Estudios de Posgrado
ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL
Sistemas Operativos
Tutora: Ing. Pilar Urrutia
Participante: Diego Molina

2. Bloque 0 - PACIE

3. Detalle Bloque PACIE
Recurso – Justificación de usabilidad
Actividad
Etiqueta Se utilizó etiquetas personalizadas con el fin de dar presencia al EVA.
(Título bloque y secciones).
Componer Se utilizó en las sub secciones guía del aula, el tutor y la motivación,
una página porque facilitó dar un mejor realce a la presentación de la información.
web.
Enlazar un Se utilizó en las sub secciones de la Evaluación y Manual Sistemas
archivo o una Operativos, porque permitió enlazar archivos pdf y de ésta manera
web. presentar la información.
Foro Se utilizó en tres sub secciones: Anuncios en Línea, Asesoría en Línea y
Compartiendo; porque proporcionó el espacio virtual necesario para la
interacción de los participantes y el tutor.
Mostrar un Se utilizó en la sub sección Repositorio, en donde nos permitió compartir
Directorio recursos adicionales al estudiante.

4. Bloque Académico 1

5. Detalle Bloque Académico 1
Recurso – Justificación de usabilidad
Actividad
Etiqueta Se utilizó etiquetas personalizadas con el fin de dar presencia al EVA. (Título bloque y
secciones).
Componer Se utilizó en las sub secciones: Fundamentos de Sistemas Operativos, Sistemas
una página Operativos, Software Libre y Propietario; con la finalidad de personalizar de mejor
web. manera la información publicada en Scribd,YouTube y Calaméo .
Enlazar un Se utilizó en las sub secciones de: Licencia GNU y Sistemas de Numeración, en donde nos
archivo o proporcionó el enlace a un video delYoutube y a una presentación multimedia.
una web.
Foro Se utilizó en la sub sección: Impresiones acerca de los SO Libres y Propietarios, éste
recurso brinda el espacio en donde existe una construcción del conocimiento entre los
estudiantes.
Glosario Se utilizó en la sub sección: Terminología usada en los Sistemas Operativos; con la
finalidad de emitir el conocimiento adquirido por el estudiante, enunciando términos con
sus respectivas definiciones.
Subir un Se utilizó en las actividades de la sección de comprobación y evaluación porque facilitan
solo archivo la presentación de las tareas.

6. Bloque Académico 2

7. Detalle Bloque Académico 2
Recurso – Justificación de usabilidad
Actividad
Etiqueta Se utilizó etiquetas personalizadas con el fin de dar presencia al EVA. (Título bloque y
secciones).
Componer Se utilizó en las sub secciones: Dispositivos del Computador, Ensamble y Práctica de un
una página computador; con la finalidad de personalizar de mejor forma la información publicada
web. en los diferentes medios y llegar de esta manera a motivar al estudiante.
Enlazar un Se utilizó en las sub secciones de: Instalación SO y Herramientas de Ensamblaje como
archivo o información complementaria enlazando a páginas web de interés.
una web.
Foro y Wiki Se utilizó en las sub secciones: ¿Cómo ensamblar un PC? Y Los Dispositivos y partes del
PC respectivamente, éstos recursos brindan el espacio en donde existe una interacción y
construcción del conocimiento entre los estudiantes.
Subir un solo Se utilizó en la sub sección de Ensambla un Computador porque facilita la presentación
archivo de las tareas en archivos independientes.
Hot Potatoes Se utilizó en la sub sección de Busca las Asociaciones para evaluar mediante un test
Quiz interactivo lo asimilado por el estudiante.
Chat Se utilizó en la sub sección Asesoría Colaborativa con el fin de la asesoría colaborativa
inmediata según puntos de encuentro establecidos.

8. Bloque de Cierre

9. Detalle del Bloque de Cierre
Recurso – Justificación de usabilidad
Actividad
Etiqueta Se utilizó etiquetas personalizadas con el fin de dar presencia al EVA.
(Título bloque y secciones).
Consulta Se utilizó este recurso para medir la satisfacción del los estudiantes en
el desarrollo del módulo.
Foro Se utilizó en las sub secciones: Despedida y Negociación, éstos
recursos brindan el espacio en donde los estudiantes y tutor se pueden
despedir; además de negociar las tareas incumplidas.
Encuesta Se utilizó este recurso para obtener información relevante del
desempeño del tutor, estudiante y aspectos tecnológicos.

10. Resumen