Ovidio Decroly era un pedagogo, psicólogo y médico centrado en la educación de los niños especiales. Proponía una enseñanza colectiva en la que el medio físico y social es importante para el desarrollo del niño escolar. Organizaba las actividades en torno a centros de interés como la alimentación, la protección y el movimiento. Creía que los niños deben aprender a través de la observación y experiencia en lugar de métodos disciplinarios rígidos.

1. Ovidio Decroly
 Pedagogo, psicólogo y
médico centrado en la
educación de los niños
especiales
 Apuesta por la enseñanza
colectiva en la que el medio
físico y social tiene una
importancia capital en la
vida del niño escolar

2. Teoría Educativa
 Organiza las actividades escolares en torno a centros de
interés propias de la edad:
-Alimentarse
-Protección contra la intempeire
-Defensa de peligros
-Movimiento

3. Teoría Educativa
A través de ellos, el alumno aprende los valores sociales y morales
 Familiariza al niño con lo que le interesa, sin obligarlo a analizar,
distinguir y a separar
 Relaciona las actividades en actividades de observación,
asociación y expresión
 Le da una importancia considerable a la observación
 Aplica a la enseñanza las técnicas de medición psicologica

4. Teoría Educativa
 Relaciona entre el interés y necesidad
-Necesidad de cubrirse
-Necesidad de nutrirse
-Necesidad defenderse
-Necesidad de actuar
 Evita clasificaciones, exámenes y selecciones de alumnos ya que
fomentan la competitividad

5. Ideas Principales del texto:
 Para llegar a construir una palabra el niño tiene que tener la
certeza de que posee un gran número de experiencias
sensoriales y motrices
 Adquisición personal de una seria de conocimientos concretos
y precisos
 Apuesta por una educación basada más en las experiencias y
vivencias del propio niño
 Se opone a la disciplina rígida que hace que el niño adopte una
actitud pasiva que no le permite desenvolverse con
espontaneidad.