1. GRUPO 6

2. Es un movimiento simultaneo en el tiempo a la
obra de Wundt (en la que el autor cuestionaba la
validez de las explicaciones asociacionistas del
lenguaje).
La incapacidad del estructuralismo (Wundt) para
superar las limitaciones metodológicas de la
introspección (impidiendo observar científicamente
los procesos cognitivos) potencia el desarrollo del
asociacionismo.
La disciplina asociacionista surge como un
intento de construcción de una psicología
objetiva.

3. Procedente de:
MENTAL -El asociacionismo inglés (James Mill y
Stuart Mill)
-Y la filosofía empirista (Locke y Hume)
Precursor del asociacionismo verbal y el
conductismo.
Procedente de: trabajos
psicofisiológicos (Helmohltz,
Schenov y Pavlov).
REFLEXOLÓGICO
Proporciona principios que
sustentaron investigaciones
psicológicas soviéticas y
anglosajonas relevantes del S XX.

4. Asociacionismo: doctrina basada en la posibilidad
de explicar fenómenos complejos (mente,
conciencia, cta.….) por la identificación de sus
constituyentes simples y la descripción de principios
reguladores de sus relaciones entre ellos.
 Esuno de los precedentes filosóficos más sólidos
de la psicología científica y caracteriza a esta
especialmente en sus primeras décadas.

5.  El mundo mental (en el asociacionismo): se
explica por la combinación de componentes
básicos (sensaciones, percepciones, ideas
[concebidas de forma simple]) explicables por
leyes reguladoras básicas = leyes de asociación.
Leyes
reguladoras
básicas
EL MUNDO
MENTAL

6.  En el ámbito del lenguaje: realizaron análisis de
la actividad lingüística (finales S XIX, principios
XX).
Principios:
 El lenguaje se identifica con sus unidades
terminales más simples = las palabras.
 Las palabras se interpretan como manifestaciones
de unidades o componentes elementales de la
actividad mental = ideas o sensaciones.
 La actividad de producción/ comprensión del
lenguaje resulta de las relaciones asociativas
entre las unidades en la mente de oyentes y
hablantes (normalmente por contigüidad).

7.  Así, en la psicología experimental del lenguaje:
el asociacionismo se sitúa en la base del
movimiento del “descriptivismo asociacionista” o
“asociacionismo verbal” (que posteriormente
influirá en el conductismo).
ASOCIACIONISMO
Base de
ASOCIACIONISMO VERBAL
Influye en
CONDUCTISMO

8.  En sus primeros trabajos destaca un acentuado
interés por:
o La descripción de la estructura externa de los
mensajes.
o Los aspectos cuantitativos de la asociación.
 Este interés lleva a 3 líneas de investigación
empírica sobre el lenguaje.

9. PRIMERA LINEA DE INVESTIGACIÓN:
 Ejemplomás Trabajos de Kent y Rosanoff
representativo: con la técnica de
“asociación libre discreta”:
1º se le presenta al sujeto
experimental una palabra
estímulo.
2º se registra la primera
palabra que el sujeto emite.

10.  Identificaron así las palabras con mayor
probabilidad de asociación para cada estimulo =
RR primarias.
 Y las de ocurrencia menor = RR asociativas
débiles.
 Con ello realizaron una importante diferenciación
entre:
o Asociaciones comunes o esperables.
o Asociaciones idiosincráticas o bizarras

11. SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACIÓN:
 Parte del recuento de las frecuencias de las
respuestas:
o Su interés no se limita al análisis de las
asociaciones.
o Sino a la ordenación de las palabras en base a la
frecuencia de uso (en un idioma).
 El análisis matemático de las frecuencias
Principios Generales. Ej.: Ley de Zipf: se hace un
uso frecuente de un conjunto reducido de palabras
y un uso mínimo del resto.

12. SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACIÓN:
Es característico
de esta línea
de investigación
Listas o diccionarios de palabras
ordenadas por su frecuencia de
aparición.
Se usan para elaborar los materiales
estímulo en experimentos de
aprendizaje verbal y de reconocimiento
de palabras.

13. TERCERA LINEA DE INVESTIGACIÓN:
Se centra en la
definición y DE CARÁCTER
operativización de METODOLÓGICO
índices empíricos
asociativos, tales
como:
1.- Latencia en tareas de asociación libre.
2.- Significatividad.
3.- I.A.S.: “Interim Associative Strengh”
4.- Índice de relación mutua.
5.- Coeficiente de intersección.

14.  El asociacionismo logra dar una explicación
(reduccionista) de:
o Aspectos formales del
lenguaje.
o La conexión de las
palabras en un mensaje
o El uso de unas palabras
en lugar de otras ante
la presencia de cierto
estímulo lingüístico.

15. A pesar de mantener una aparente
objetividad…
El asociacionismo verbal tiene una serie de
limitaciones como fórmula explicativa
de la actividad psicológica:
Superficialidad y Identificación errónea de la
ausencia de descripción de las unidades
fundamentación con la explicación
teórica. de actividad que las genera.

16.  Sus aportaciones derivan de la psicofisiología
soviética  reflexología o asociacionismo
reflexológico.
 Iván Sechenov es el principal promotor de esta
corriente, junto con su discípulo Pavlov.
 Éste último consiguió
estructurar un programa
de investigación
experimental de la
conducta.

17. Sus nociones de la psicología, se derivan de
su experiencia en la investigación
psicofisiológica y su pretensión explícita de
hacer de la Psicología una ciencia objetiva.
Lo que postularon y intentaron comprobar fue:
Posibilidad de interpretar la actividad psíquica a
partir del análisis de RR o movimientos
musculares.
Posibilidad de interpretar las respuestas como
actos reflejos.
Posibilidad de modificar las respuestas en base
a las variaciones del medio  perspectiva
determinista.

18.  Pavlov desarrolla los principios del
Condicionamiento Clásico (por el reflejo de
salivación) iniciando en la psicología experimental
la manipulación de variables.
 Básicamente, Pavlov experimentó con animales,
pero hace referencia a la actividad humana y el
lenguaje, sobre la base de la siguiente distinción
funcional:
Primer sistema Segundo sistema de señales:
de señales: respuestas ante estímulos verbales
respuestas (palabras) que a su vez son señales
asociadas a la de las respuestas primarias ante
presencia de objetos. Función cortical, distintiva
objetos. de la especie humana, esencial
para el pensamiento y lenguaje.

19.  La interpretación de las palabras (lenguaje) como
un segundo sistema de señales, que permiten
abstraer la realidad y hacer generalizaciones,
fue comprobada empíricamente por Ivanov-
Smolensky y Krasna-gorsky.
 Desarrollaron diferentes paradigmas
experimentales en los que la estimulación verbal
operaba bien como refuerzo y como estímulo
condicionado en sí mismo.
 A través de estos experimentos, se aclaraba la
relación entre los dos sistemas de señales.
Situando al lenguaje en el ámbito de las
habilidades simbólicas y conceptuales (con
conexión entre los planos neurofisiológico y
comportamental de la conducta).

20.  Como conclusión, se puede decir que el
trabajo de Pavlov es lo más cerca que se ha
estado de dar una explicación del lenguaje,
capaz de integrar distintos planos de análisis
de la conducta lingüística.