El documento describe los principios fundamentales del funcionalismo conductista en la psicología del lenguaje. El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable, incluido el lenguaje, y explica la adquisición del lenguaje a través de los principios del condicionamiento. Autores clave como Watson, Kantor, Ogden y Richards, Hull y Skinner desarrollaron teorías conductistas sobre el lenguaje basadas en los procesos de condicionamiento clásico y operante.

1. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
Psicología del Lenguaje
Paloma López Gil
Mónica Lara Guerrero

2. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
a. Los principios de John B. Watson
Consolida: orientación funcionalista de la psicología del lenguaje.
Elabora: condiciones epistemológicas, teóricas y metodológicas del
programa del conductismo.
El programa del conductismo contiene principios que sirvieron de
fundamento a estudios y teorías posteriores.

3. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
¿CUÁLES SON ESTOS PRINCIPIOS?
1. Estudio del comportamiento ( incluido lenguaje):
- vocabulario conductual.
- carácter adaptativo.
- dependencia de condiciones contextuales o ambientales.
2. Conductismo (punto de vista teórico):
- lenguaje objetivo  fenómenos observables, objetivables e
inducidos por generalización.

4. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
3. Explicación de la conducta.
- adopción de principios y leyes asociacionistas  análisis de
mecanismos implicados en adquisición, mantenimiento y extinción
de R`s.
4. Diferencia con otras corrientes.
- prescinde en sus descripciones del plano físico/ neurofisiológico –
intencional/ funciones mentales centrándose en el nivel de
descripción funcional extensional .

5. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
5. Estudio psicológico del lenguaje.
- defensa de dos supuestos:
a. No es una habilidad específica o exclusiva de la especie humana
b. Conducta que resulta de un proceso de aprendizaje.
No tiene por qué requerir un tratamiento específico o diferenciado al
resto de habilidades humanas o no.

6. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
b. Primeras teorías sistemáticas sobre el lenguaje.
b.1. Kantor.
- Marco conductista.
- Promotor de uno de los primeros desarrollos de la psicología
conductista en el ámbito del lenguaje.
- Principios:
1. El lenguaje no es la expresión externa de cogniciones internas.
2. Sustitución de “símbolo” y “signo” por “estimulo” y “respuesta”.

7. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
3. Unidades estrictamente funcionales como base de descripción
psicológica del lenguaje.
- Interpretó el lenguaje como una actividad.
- Introdujo en su análisis de lenguaje la noción de:
- “ ajuste” o “adaptación interpersonal”

8. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
b.2. Ogden y Richards.
- Dan un impulso importante a la cristalización de la psicología
del lenguaje de corte conductual.
- Rechazo radical de la existencia de coordinación entre nombre y
objeto.
- Solo se puede comprender el significado de las palabras cuando se
comprende el proceso de su utilización en un diálogo.

9. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
- Esquema tríadico representando la combinación de dos diadas:
1. Formada por signo y sujeto.
2. Formada por sujeto y objeto.
En el sujeto que utiliza el símbolo, se desarrolla lo que ellos identifican
con el concepto de significado (interpretación).
Pensamiento o referencia Interpretación en el
utilizador de signo
Símbolo “Verdadero” Referente (objeto)

10. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
b.3. Hörmann.
-Las diadas de Ogden y Richards (palabra- sujeto; sujeto-objeto) las
interpreta como una relación causa-efecto; estímulo-respuesta.
- Lo anterior, permite introducir un nexo de unión entre ambos
ubicando el problema del significado de las palabras 
condicionamiento.
- Condicionamiento  se producen los principales desarrollos y
aportaciones del enfoque conductista en la psicología del lenguaje.

11. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
c. Los desarrollos neoconductistas.
c.1.Explicaciones basadas en el Condicionamiento Clásico.
- Dos grandes posiciones o enfoques:
1. “Teoría de la referencia directa o significado efectorial.
Identifica el significado  R’s directas y observables ante un E
concreto (en este caso palabras).

12. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
2. “Teorías mediacionales”
Significado  - mediador no observable en si mismo.
- opera permitiendo dar cuenta de la relación entre E`s
(palabras) y R’s.
Dicho operador puede interpretarse teóricamente  R’s fraccionadas
anticipatorias de meta.

13. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
- Autores
1. HULL
- Dio origen a las “ teorías mediacionales”
- Lenguaje  R’s verbales.
- Admite en su explicación:
- -- secuencias y jerarquías de E’s
-- R’s no directamente observables
Funcionalmente operan como observables

14. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
2. Osgood
Objetos Estímulos
- Diferencia entre
Signos como palabras
Cuando una palabra se convierte en signo como consecuencia de la
asociación repetida  R’s incondicionadas se incluyen estructura
total de reacciones provocadas por las palabras y construyen  el
significado encubierto.
Cada R encubierta  estimulación distinta a la original  reacción
no observable directamente  media a R’s observables.

15. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
3. Mowrer y Staats
Proceso de mediación formado por:
- R’s no verbales internalizadas
producen
Autoestimulación
4. Boustfield (asociacionista verbal)
Eventos mediadores verbales  habla interiorizada.

16. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
5. Osgood
La mediación tiene  COMPONENTE EMOCIONAL
concepto de significado connotativo
Evaluación  Técnica del diferencial semántico

17. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
6. Hörmann
- Participó en investigaciones centradas en el condicionamiento a
partir de las interpretaciones anteriores.
- Explicación psicológica de la adquisición del lenguaje y fenómenos
indirectamente relacionados con los trabajos de Paulov 
GENERALIZACIÓN SEMÁNTICA.
RESULTADO DE LAS HIPOTESIS ANTERIORES
Rechazo del concepto tradicional de signo y traslado del estudio del
significado al ámbito del aprendizaje.

18. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
c.2 Basadas en el Condicionamiento Operante
1. Staats y Staats
- El niño aprende a hablar  proceso de aproximaciones sucesivas de
modelos lingüísticos adultos  objeto de refuerzo diferencial por parte
de estos.
2. Skinner.
- Conductismo Radical.
- Teoría explicativa del lenguaje basada en dos postulados:

19. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
a. Niega la validez psicológica de:
- Lenguaje
- Símbolo “conducta verbal”
- Significado
b. Niega la validez de toda explicación psicológica de la conducta
verbal distinta de la que pudiera derivarse análisis funcionales de 
R’s externas y contingencias de refuerzo que las determinan.

20. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
- Interpreta la función de hablar con el uso de respuestas
verbales adquiridas por condicionamiento  OPERANTES
VERBALES
- Conducta verbal: tres elementos
- La estimulación
- El comportamiento
- El refuerzo: acontecimientos que siguen a la conducta verbal.

21. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
El análisis skinneriano:
1. Sistema de descripción basado en criterio observacionales de tipo
extensional: CINCO GRANDES CONDUCTAS OPERANTES
- mandos
- tactos
- comportamiento repetitivo
- comportamiento textual
- comportamiento intraverbal

22. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
2. Dimensión explicativa que da cuenta de las condiciones concretas
de aparición del comportamiento lingüístico y sus variables 
ANTECEDENTES, CONSECUENTES Y REFUERZOS.
Las aportaciones de Skinner se sienten en:
-programas de adiestramiento lingüístico
- enseñanza de segundas lenguas
- tratamiento de problemas severos en el
lenguaje (ej. Autistas, retraso mental)

23. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
 Staats: CONDUCTISMO SOCIAL
 Ribes Iñesta: ENFOQUE INTERCONDUCTUAL
Son los responsables de los programas de investigación empírica
sobre el lenguaje con orientación conductual.
 Salzinger: ECOLINGÜISTICA (basada en las propuestas de
Skinner)

24. FUNCIONALISMO
CONDUCTISTA
¿POR QUÉ ENTRA EN CRISIS EL CONDUCTISMO?
- Skinner no pudo explicar algunos aspectos esenciales en la
definición del lenguaje 
- La creatividad del lenguaje: construir mensaje alternativos
- El carácter sistemático de las producciones lingüísticas y de los
errores tanto en habla infantil y adulta.