Primeira Gincana Literária Escola Estadual José Mamede de Aquino

1. ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MAMEDE DE AQUINO
PRIMEIRA GINCANA LITERÁRIA
Campo Grande/MS
2011
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2. PRIMEIRA GINCANA LITERÁRIA
da ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MAMEDE DE AQUINO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual José Mamede de Aquino
Endereço: Rua Heitor Vieira de Almeida, nº 287, Jardim Aeroporto, Campo Grande,
MS – CEP 79.106-053
Telefone: (67) 3314 7058 – Fax: (67) 3314 4066
População alvo:
Alunos do Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos do turno noturno
Professoras Responsáveis
Ana Carla Barbosa Chimenes
Diana Pilatti Onofre
Eloisa Arantes da Rosa
Professores Colaboradores
Lucas Henrique de F. Santos - STE
Período de realização: 3º bimestre 2011
Disciplina: Literatura
Eixo temático: Estilos de Época e Escolas Literárias
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3. Justificativa:
Com atividades realizadas em sala de aula (em grupo e individual), verificou-se que
há pouco interesse pelos estudos da arte literária. A resistência à leitura de textos em
prosa e verso e o estudo das Escolas Literárias, distancia os alunos dos livros, dificultando o
desenvolvimento do hábito da leitura e, por consequência, não permitindo ao aluno uma
visão crítica da literatura, impossibilitando assim, a relevância da arte literária na vida
cultural e social do ser humano, bem como a dificuldade com o reflexão/criação de
(quaisquer tipos de) textos.
Portanto, propõem-se um trabalho diversificado e diferenciado das aulas
“tradicionais” em classe, adotando a metodologia de projeto, que se organizará em três
etapas, e culminará com a disputa entre as classes do Ensino Médio do Noturno (EJA e
ensino regular) que, devido ao número de salas, culminará em dois dias.
Objetivos:
Despertar o interesse pelo estudo da literatura;
Estimular o hábito da leitura;
Proporcionar debates e discussões, fomentar idéias referentes a arte e
organização/criação/adaptação de obras literárias para o teatro, música e dança;
Compreender a arte literária no seu campo de estudo (características, autores,
obras e contexto histórico);
Contextualizar a literatura com meio cultural e social;
Estimular o estudo por meio da pesquisa;
Proporcionar a socialização por meio do trabalho em grupo;
Estimular a criatividade e levantar a auto-estima (postura e confiança diante do
grupo).
Metodologia:
O projeto se organiza em, basicamente, três etapas, pesquisa, organização e ensaios,
apresentações.
No primeiro momento, as professoras responsáveis pela disciplina de Literatura
apresentarão a proposta às turmas e as etapas em que se organizarão o projeto.
Em seguida, acontecerá a distribuição dos grupos de acordo com os quesitos a serem
avaliados nas apresentações: Resenha, Entrada, Logotipo, Grito de Guerra, Paródia, Poesia,
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4. Quis, Teatro Mudo – seleção essa que ocorrerá de acordo com a afinidade dos alunos em
desenvolver/elaborar a apresentação (o aluno que sabe desenhar será designado para a
Logo, o aluno que toca algum instrumento musical será designado para a Paródia, os alunos
que tem facilidade com interpretação e atuação, para o teatro, e assim por diante).
A segunda etapa consiste na pesquisa sobre as escolas literárias determinadas, suas
características, principais autores, contexto históricos, entre outros aspectos relevantes.
Essa pesquisa acontecerá por meio de livros e a internet em STE (músicas, imagens, vídeos
e quaisquer outros meios/recursos midiáticos eu possa fomentar idéias para cenários,
figurino, parodia, etc.). Seguida da elaboração das apresentações e ensaios.
É importante deixar claro para as turmas envolvidas que nada impede de que alunos
designados para um determinado grupo auxiliem os outros grupos em suas atividades, uma
vez que toda sala é avaliada como um grupo (e não serão atribuídas notas individuais,
fugindo da proposta inicial do projeto).
A culminância do projeto acontecerá em dois dias (que serão definidos no
cronograma), com apresentações e avaliação de todos os quesitos. As apresentações
ocorrerão na ordem cronológica das escolas literárias e serão designados quatro jurados
(professores/coordenadores da escola) para atribuirem as notas e as médias.
Cada sala do Ensino Médio do noturno (Regular e EJA) ficará responsável pela
pesquisa e elaboração do trabalho de uma escola literária, conforme a tabela abaixo e se
apresentarão na ordem:
Turmas Escola Literária Professora Responsável
1º ano B Classicismo Eloisa
1ª fase A Literatura Jesuítica Ana Carla
2º ano A Realismo Diana
2ª fase A Parnasianismo Ana Carla
2º ano B Simbolismo Diana
3º ano A Modernismo (2ª Geração) Diana
Recursos:
Internet, livros didáticos, lousa, instrumentos musicais, rádio, cd, tecido, tinta
guache e para pintura corporal, objetos em geral como recurso da encenação teatral.
Avaliação:
O aluno será avaliado como um membro ativo dentro do grupo, assim não serão
atribuídas notas individuais, mas sim a participação e interação com os demais colegas no
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5. desenvolvimento das atividades, desde os debate em sala de aula, até o momento da última
apresentação. Assim, valores como colaboração, respeito, ajuda, presteza, entre outros,
também contarão com pontos durante a avaliação (o aluno apático e individualista perderá
pontos no quesito participação em sala).
Para avaliação serão considerados:
Comportamento e participação nas aulas – critérios que serão observados pelas
professoras regentes;
Apresentação Gincana literária – que será avaliada pela comissão julgadora.
Aos quatro professores que comporão a mesa julgadora das apresentações serão
entregue uma ficha para preenchimento da nota de cada quesito e depois a média final,
que definirá a turma vencedora.
Quadro avaliativo da competição
Entrada Logotipo Grito de Poesia Paródia Teatro Quis Resenha Total :
Guerra Mudo 8
(dez) (dez) (dez) (dez) (dez) (dez)
(dez) (dez)
1º=
2º=
3º=
4º=
5º=
Total:
É obrigatória a participação de todos os alunos.
As notas estabelecidas pela comissão julgadora serão relacionadas e entregues a
todos os professores das salas participantes e considerarão essa nota como a de uma
avaliação mensal. Esse tipo de decisão dá mais valor aos projetos desenvolvidos na escola,
demonstrando união e colaboração também no corpo docente.
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6. Cronograma:
3º Bimestre - 2011
Jun Agosto
25-29 1-5 8-12 15-19 22-25 29 e 30
Planejamento x
Apresentação do projeto x x
Designação dos grupos x x
Pesquisas sobre as escolas x x
Elaboração dos textos/roteiros x x
Ensaios x x
Confecção de cenários e figurino x x
Culminância x
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