Este documento presenta un plan para educar la identidad digital en el aula a través de 7 pasos: 1) definir objetivos de aprendizaje, 2) elegir herramientas, 3) elegir dispositivos, 4) elegir medios sociales, 5) establecer un calendario, 6) idear actividades, y 7) implementar y evaluar el plan. El objetivo general es enseñar sobre seguridad digital, empatía y comunicación para ayudar a los estudiantes a gestionar su identidad digital de manera positiva.

1. Educando la identidad
digital en el aula
@dianagonzalez
Donostia, 11 de febrero de 2016
Sesión basada en el taller “Educando la identidad digital” realizado en SIMO Educación 2014

2. Lo que sucede en Internet es
virtual, pero sigue siendo real
@dianagonzalez

3. ¿Qué es la
identidad digital?

4. @dianagonzalez

5. YO OTROS
VISTA
¿ES ESTO IDENTIDAD DIGITAL?
@dianagonzalez

6. Conjunto de rasgos diferenciadores
que define a marcas personales, comerciales
o de comunidades y les caracterizan
DIFERENCIA
@dianagonzalez

7. TODO CONTENIDO COMPARTIDO ES UN SENTIMIENTO
@dianagonzalez
CONTENIDO DIFUNDIDO
Qué decimos (y Qué no decimos)
Cómo lo decimos (tono, estilo, lenguaje...)
Con qué imágenes, enlaces, hashtags, vídeos, emoticonos...
Permisos de publicación
En respuesta a qué o a quién
Quién lo lee (y cómo lo lee...)
Quién y qué responde
Favoritos o contenido guardado
Geolocalización
Tiempos (fechas, horas, periodicidad)
Otros datos que no sabemos que compartimos…
CONTENIDO DE PERFIL
Descripción (imagen, enlace, texto, colores…)
Contactos
Grupos y listas
Herramientas y dispositivos
Niveles de privacidad

9. todo comunica,
todo desarrolla nuestra
identidad digital
@dianagonzalez

10. PACIENCIA
@dianagonzalez

11. Dar ejemplo
@dianagonzalez

12. @dianagonzalez

13. identidad digital
de los menores

16. http://youtu.be/z3rga_s92k4
@dianagonzalez

17. Herramientas que usan
Whatsapp y mensajería
Instagram
YouTube (buscador) Youtubers
Snapchat / Ask / Jodel
Twitter y Facebook
Contenido
selfies
minivídeos y vídeos musicales
música
frases emociones y sentimientos propios
imágenes o montajes de humor
eventos o fiestas a las que acuden
chateo abierto (18% con desconocidos)
juegos
OJO al control entre adolescentes
@dianagonzalez
?

18. El País Galicia / 03-09-14
@dianagonzalez

19. @dianagonzalez

20. @dianagonzalez
Expansión 07/05/2015

21. Marketing Directo / 10-02-14 Pequelia / 07-10-10
@dianagonzalez

22. @dianagonzalez

23. @dianagonzalez

24. ¿puedo decirle a alguien que deje de enviarme
determinado tipo de mensajes? ¿puedo decir que no a
alguien que me pide tal o cual foto? ¿incluso cuando me
hace chantaje? ¿cómo me enfrento a decirle a alguien que
deje de insultar a otra persona? ¿si me incluyen en un
grupo de mensajería puedo salir de él sin ofender a nadie?
¿tengo que leerme los 527 mensajes del grupo para estar al
día? ¿y responder a todos? ...
Algunas preguntas y preocupaciones de los adolescentes
@dianagonzalez

25. EMPATÍA
@dianagonzalez

26. ¿Y SU FUTURO?
@dianagonzalez

27. plan de formación
de identidad
digital en el aula

28. 1. DEFINIR AL ALUMNADO
edad curso
gustos
preferencias
carácter modo de trabajo responsabilidad
actividades colaboración uso de internet
tecnología
uso/posesión
uso de redes
sociales
...
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29. 2. DEFINIR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
transversal: seguridad, empatía y comunicación
POTENCIALIDADES RETOS
redacción ciberbullying
creación de vídeo fotografía inadecuada
autonomía comentarios negativos
profesionalidad/laboral ortografía
... ...
concretar la unión con proyectos, materias, conocimientos,
competencias...
@dianagonzalez

30. IDENTIDAD DIGITAL SEGURIDAD
Crear contraseñas
Distinguir una web verdadera de una falsa
Funcionamiento de las apps, programas, antivirus...
Condiciones de servicio que se aceptan
Cookies
Conexión a wifi y protección
Propiedad intelectual y derechos de autor
Privacidad
Búsqueda de información
Ayudas
*información del curso de seguridad del menor de Carlos Represa
YO OTROS
VISTA
@dianagonzalez

31. 3. ELECCIón de herramientas
@dianagonzalez

32. 4. ELECCIón de DISPOSITIVOS
@dianagonzalez

33. PODEMOS ENSEnar
tecnología,
sin tecnología
@dianagonzalez

34. 5. ELECCIón de medios SOCIALES
Según...
- herramientas
- uso
- objetivos
- edad
- dispositivos
¿según las
normativas
internas?
conversationprism.com
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35. 6. TIEMPO
- duración del proyecto: mes, trimestre, semestre, curso
- uso en la jornada lectiva: toda la jornada, por profesor, materias, ejercicios
- relación con el calendario curricular
- creación de proyectos transversales
- actividades extraescolares
- durante los tiempos de estudio
@dianagonzalez

36. 7. IDEACIóN
LA PRopia ideación
como proceso de aprendizaje
PArticipación
de los alumnos
explorar
comunicar
el proceso
+
@dianagonzalez

37. http://youtu.be/3g1nqOu29zE
IDEACIón
@dianagonzalez

38. IDEACIón
@dianagonzalez

39. La historia del videojuego jugada
Carlos González Tardón - @carlosgtardon
IDEACIón
@dianagonzalez

40. IDEACIón
@dianagonzalez

41. Móvil en el aula
Silvia González Goñi - @silviagongo
IDEACIón
@dianagonzalez

42. 1. utilizaremos el parking de móviles (un espacio destinado a dejar el teléfono, como las llaves, en la entrada de casa) durante las comidas y durante la
noche cuando vayamos a dormir
2. respetaremos los horarios de uso del teléfono que pongamos en casa. Daremos ejemplo
3. avisaremos a la family si necesitamos usar el teléfono para una urgencia fuera de ese horario
4. haremos las tareas sin el teléfono móvil (puede que lo necesitemos en algunas de ellas, por lo que aplicaremos el 3)
5. pediremos permiso para subir contenidos de otros (fotos, vídeos, comentarios...) a redes o apps
6. avisaremos en casa y pediremos permiso si vamos a quedar con personas ajenas a nuestro grupo de amigos o que ellos no conozcan
7. no daremos nuestros datos personales en Internet
8. ante situaciones de acoso en grupo o de manera individual en mensajería instantánea o redes sociales bloquearemos a la persona y lo comentaremos
con los adultos que puedan ayudarnos
9. prestaremos atención a las personas que tenemos a nuestro alrededor
10. nos responsabilizaremos del gasto según el método elegido en cada casa
EXTRA. nos vamos a equivocar, también es parte del aprendizaje, y volveremos a empezar con las normas :)
http://www.dianagonzalezgonzalez.com/2014/05/normas-para-usar-el-telefono-movil-y.html
sesiones colaborativas
FAMILIAS-alumnos-profes
IDEACIón
@dianagonzalez

43. «Todos tratamos de
mantener los ojos
abiertos. Ver cómo el
mundo pasa a nuestro
alrededor. Nuestras
normas tecnológicas
no solo se aplican al
iPhone, también a la
vida»
IDEACIón
@dianagonzalez

44. www.cibercorresponsales.org
IDEACIón
@dianagonzalez

45. Snapchat Yincana de conocimiento
IDEACIón
@dianagonzalez

46. Gamificación del proceso y de la evaluación
IDEACIón
@dianagonzalez

47. Debate a través de vídeos
Mitos del doble check y doble sentido
http://youtu.be/Zf-YtUuYCDE
Corto “Yo tb tq”
http://youtu.be/XjCUrU-9eIU
Corto “Doble check”
IDEACIón
@dianagonzalez

48. http://youtu.be/GUtMyb0R5lk
IDEACIón
@dianagonzalez

49. IDEACIón
@dianagonzalez

50. CONCRECIón del proceso y desarrollo
8. CALENDARIZACIÓN
9. IMPLEMENTACIÓN
10. MATERIALES DIDÁCTICOS
11. USO EN EL AULA Y PARTICIPACIÓN
12. EVALUACIÓN
13. GESTIÓN DE ELEMENTOS EXTERNOS
14. GESTIÓN DE CRISIS
PLANIFICACIón y PREVISIón
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51. 9. IMPLEMENTACión
temas opciones a tener en cuenta
redes o cuentas personales o de proyecto
individuales o grupales
identidad
nombre, foto, descripción, enlaces,
contactos...
revisada
creada
contactos
profesor-alumno
alumno-alumno
alumno-exterior
¿necesario ser contacto?
www.elmundo.es/comunidad-valenciana/
2014/10/12/54396ecee2704e6a6d8b4580.html
propiedad centro, curso, clase, profesor, alumnos ¿herencia?
conectividad en el aula
con conexión
sin conexión
wifi
cable
3G
temporalidad inicio de curso, inicio actividad actualizaciones durante la actividad
público
aula
centro
exterior
interacción con padres o tutores
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52. 10. MAteriales didácticos
- materiales propios o ajenos existentes
- creación de materiales específicos por el profesor
- creación de materiales específicos por el alumno
- interacción materiales online-offline
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53. 11. uso en el aula y participación
DECISIONES OPCIONES
cuándo
inicio clase
actividades
fin de clase
continuidad
cómo
conjuntamente
pasivo - activo
quién
profesor
alumnos
1 alumno
todos
qué
acción a realizar: comunicación,
búsqueda, ejercicio colaborativo,
acciones, revisar evaluación
por qué
para qué
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54. 12. EVALUACIón
DECISIONES opciones
cuándo
clase
día
proyecto
previa, continua, final
cómo
calificaciones
competencias
badges (gamificación)
quién
profesor a alumno
alumno a alumno
alumno a profesor
todos
qué
la acción
la actitud
...
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55. 13. GESTIón de elementos externos
- confianza en la seguridad de los datos
- conexión con otras redes sociales o mensajería
- relación con padres, tutores o familia
- relación con amigos fuera del aula - socialización
- relación con el centro
- ...
- no disponer de dispositivos, herramientas o internet
- fallos tecnológicos
- errores humanos: contenido negativo o inadecuado, control, despistes..
- desconcentración
- falta de tiempo
- según objetivos y alumnos
- ...
14. GESTIón de CRISIS
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56. 15. CAMBIA
cambia el orden de los factores
invierte los pasos
elimina o incluye
crea otro listado con los alumnos
rompe las normas (con sentido común)
@dianagonzalez

57. SIEMPRE CON EMpatía
haz a los demás lo que quieras que
te hagan a ti
@dianagonzalez

58. @dianagonzalez

59. @dianagonzalez
www.dianagonzalezgonzalez.com
dianagonzalez@edentity.es
www.edentity.es